过程与方法的教学目标如何操控

来源：学生作业帮编辑：神马作文网作业帮分类：语文作业时间：2024/11/12 08:26:25

过程与方法的教学目标如何操控
要求论文性质,字数不限.最好是300到5000字.
也可以!

1.制定教学目标的要求
正确：一是遵循课程标准,二要结合教材所处的位置和体现的训练重点；三是吃透教材挖掘内涵,说出作者的写作目的.
具体：体现在把握准“尺度”.例如会读课文,要说明是朗读、默读、还是有感情的朗读；能复述课文,是详细复述、简要复述、创造性复述,还是改换人称复述.要具体就是,要求学生能做到什么就说什么,能达到哪一步就说到哪一步.
结合实际：一是指教材.教材内容决定了教学要求和确定；二是学生实际.
2.实现教学目标的对象
行为的主体必须是学生而不是教师.因为判断教学有没有效益（或者说是不是“有效教学”,唯一判断的标准是：学生有无进步和发展.即教学是否有效并不是教师有没有完成教学任务或教的认真不认真,而是指学生有没有学到什么,如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教的很辛苦也是无效教学.）的直接依据是学生有没有获得具体的进步,而不是教师有没有完成任务.如：“提高学生的写作技巧”,“培养学生的能力”等说法都是不规范的,它是将行为主体变成了教师,着眼于教师应该完成哪些任务,而不是学生所达到的具体目标.教学目标陈述的是学生的学习结果（包括言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和情感或态度）.通过教学后学生会做什么或会说什么.
3.表述教学目标的方法.行为动词必须是可测量的、可评价的、具体而明确的,否则无法评价.如：“培养学生创新思维,提高学生创新能力”就无法评价；行为条件能够参照,表现程度能衡量,如：“通过一课时的学习,至少能记住4个单词.”比较具体,能够衡量.

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