初三物理问题,求解决小惠在所在的物理学习小组在“探究声音是怎样产生的”时,做了如下实验：拨动固定在桌子边缘的尺子,使其发

初三物理问题,求解决小惠在所在的物理学习小组在“探究声音是怎样产生的”时,做了如下实验：拨动固定在桌子边缘的尺子,使其发 用尺子做乐器探究决定因素高低的因素 把钢尺紧按在桌子上一段伸出桌子边 拨动钢尺听到振动时发出的声音 【初二物理】在“测量小石块的密度”的探究课上,某实验小组进行了如下实验探究活动. 物理兴趣小组的同学在探究“音调与频率的关系”时，做了如下实验：（根据下列步骤，回答相关问题．） 八年级物理声声现象有时敲桌子时我们能听到声音,却不能看到桌子的振动,某实验小组的几位同学想了以下几个办法来证明桌子也在振 在探究声音的产生和传播的条件时,同学们做了以下实验 物理学习小组的同学们为探究影响声音响度的因素，设计了不同实验．他们选用的器材是这样的： 物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数．实验装置如下，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮； 小明在学习了声音的发生.传播和接收以后,做了如下实验 某班级物理实验兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”实验中,进行了如下的实验探究：第一组：探究物 小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时,将钢尺的一端伸出桌面,用手拨动使其上下振动发出声音.实验时应该变吃伸出桌面的长 小明同学所在的学习小组，在实验室里做“模拟远距离输电”实验，装置如图所示，MN、PQ为两根镍铜合金丝（其电阻不能忽略），