(2011•涪城区二模)如图是“探究水的沸腾”实验的装置,秋秋认真观察了该装置,发现了许多知识:
来源:学生作业帮 编辑:神马作文网作业帮 分类:综合作业 时间:2024/10/01 12:26:29
(2011•涪城区二模)如图是“探究水的沸腾”实验的装置,秋秋认真观察了该装置,发现了许多知识:
(1)烧杯上加上纸盖,是为了______;
(2)纸盖上的小孔的作用是______;
(3)如图甲、乙,是秋秋观察到水沸腾前和沸腾时水中的气泡在上升过程中的变化情况.下列解释合理的是______
A.沸腾前气泡中的主要是空气,上升时受到的水的压强减小导致气泡膨胀
B.沸腾前气泡中的主要是水蒸气,上升时水蒸气遇冷液化导致气泡减小
C.沸腾后气泡中的主要是空气,上升时受到的水的压强减小导致气泡膨胀
D.沸腾后气泡中的主要是水蒸气,上升时受到的水的压强减小导致气泡膨胀.
(1)烧杯上加上纸盖,是为了______;
(2)纸盖上的小孔的作用是______;
(3)如图甲、乙,是秋秋观察到水沸腾前和沸腾时水中的气泡在上升过程中的变化情况.下列解释合理的是______
A.沸腾前气泡中的主要是空气,上升时受到的水的压强减小导致气泡膨胀
B.沸腾前气泡中的主要是水蒸气,上升时水蒸气遇冷液化导致气泡减小
C.沸腾后气泡中的主要是空气,上升时受到的水的压强减小导致气泡膨胀
D.沸腾后气泡中的主要是水蒸气,上升时受到的水的压强减小导致气泡膨胀.
(1)烧杯中的水不停的吸收热量,不停的放出热量.烧杯加上盖是为了减少热量损失,缩短加热时间.
(2)纸盖上有小孔,使烧杯内外通气,气压相同.
(3)沸腾前水中的气泡内含有空气和水蒸气,气泡在上升过程中,水蒸气遇冷的水液化成水,气泡减小.
沸腾时,气泡内主要是水蒸气.沸腾时烧杯内水的温度都相同,水大量的汽化成水蒸气进入气泡,气泡增大,上升过程中不发生液化现象,气泡上升时不断增大.
故答案为:(1)减少热量散失,缩短加热时间;(2)让内外气压相等;(3)D.
(2)纸盖上有小孔,使烧杯内外通气,气压相同.
(3)沸腾前水中的气泡内含有空气和水蒸气,气泡在上升过程中,水蒸气遇冷的水液化成水,气泡减小.
沸腾时,气泡内主要是水蒸气.沸腾时烧杯内水的温度都相同,水大量的汽化成水蒸气进入气泡,气泡增大,上升过程中不发生液化现象,气泡上升时不断增大.
故答案为:(1)减少热量散失,缩短加热时间;(2)让内外气压相等;(3)D.
(2011•涪城区二模)如图是“探究水的沸腾”实验的装置,秋秋认真观察了该装置,发现了许多知识:
(2009•青海)某同学探究“水的沸腾”实验时设计了如图甲所示的装置.
(2010•房山区二模)小明用如图1所示装置做“观察水的沸腾”的实验.
(2011•天河区一模)如图甲所示是观察水沸腾实验的装置.
(2012•丹东)在做“探究水的沸腾”实验时,实验装置图如图所示:
(2014•开封二模)如图甲是小明、晓红两名同学探究“水的沸腾”的实验装置,他们所用的器材规格完全相同,同时将水加热15
(2007•淮安)如图所示是小华同学做“观察水的沸腾”的实验装置.
(2013•丹东)某小组在做“探究水的沸腾”实验时,实验装置和实验数据如图所示:
如图(a)所示是“观察水的沸腾现象”的实验装置.(1)该装置中硬纸板的作用是...
(2013•怀柔区二模)如图是探究“平面镜成像特点”的实验装置.
(2011•白云区一模)实验室准备多套“观察水沸腾”的实验装置,如图甲、乙所示.
(2014•葫芦岛二模)小明设计了如图所示的实验装置来探究水和某种液体的吸热本领.