（2014•开封二模）如图甲是小明、晓红两名同学探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同，同时将水加热15

来源：学生作业帮编辑：神马作文网作业帮分类：物理作业时间：2024/10/01 09:38:00

（2014•开封二模）如图甲是小明、晓红两名同学探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同，同时将水加热15min：

（1）图甲中，中心有孔的纸板的主要作用是______（写出一条即可）．
（2）某一时刻，温度计的示数如图乙所示，此时的温度是______℃．
（3）图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间的变化图象．
①由图象可知此时的气压______（选填“大于”、“小于”或“等于”）一标准大气压．
②请根据图象分析，小红从给水加热到水沸腾，所用时间较长的原因是______．

（1）纸板盖在烧杯口，可以减少热量的损失，缩短加热时间，还可以固定温度计；
（2）由图乙知，温度计的分度值为1℃，示数为94℃；
（3）①由图象知，水沸腾时温度保持99℃，说明水的沸点为99℃；沸点低于100℃，所以当时气压低于标准大气压；
②由图象知，小明水的初温为96℃；小红小组水的初温为93℃，所以小红小组的初温较低．
故答案为：（1）减少热量损失，缩短实验时间，并固定温度计；（2）94；（3）①小于；②水的初温较低．

（2014•开封二模）如图甲是小明、晓红两名同学探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同，同时将水加热15 （2014•海珠区一模）在研究水的沸腾实验中，小明和小红同学都选用图（甲）所示的实验装置进行实验（实验器材完全相同），但（2014•遂平县二模）如图是小华同学“探究水的沸腾”的实验装置，当水温达到90℃时，她每隔1min记录1次水的温度，实（2009•青海）某同学探究“水的沸腾”实验时设计了如图甲所示的装置．（2013•聊城）如图1所示，为小文同学探究“水的沸腾”的实验装置：（2011•涪城区二模）如图是“探究水的沸腾”实验的装置，秋秋认真观察了该装置，发现了许多知识：（2012•闵行区二模）如图所示的实验器材中，探究二力平衡的装置是______，探究杠杆平衡的条件的装置是______，（2014•昌平区二模）图是小宁同学探究“平面镜成像特点”的实验装置．（2012•丹东）在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置图如图所示：（2014•邵阳）小芳同学用如图所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”．（2014•泉州）小雯同学利用如图所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验：（2014•南京）某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示．