神马作文网急求河北出版社人教版四年级下册全册美术教案
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/11 08:33:17
急求河北出版社人教版四年级下册全册美术教案
新课标人教版小学四年级下册美术全册全套教案,共65页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧
全册教学进度
周次内 容
第一周聚聚散散
第二周小圆点的魅力 黑与白
第三周主体与背景
第四周冰川与晚霞
第五周画嗅觉
第六周卡通画
第七周双胞胎
第八周藏书票
第九周我和我的小伙伴
第十周那一刻的我
第十一周愉快的春游
第十二周哪些是相同的
第十三周千变万化的帽子
第十四周飘来飘去的小岛
第十五周迷宫 电脑美术
第十六周会游的玩具
第十七周光的魅力
第十八周珍爱国宝 秦始皇陵兵马俑
第1课 聚聚散散
教材分析：
在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系.
课时：2课时
教学目的：
1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力.
2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力.
教学重难点：
重点：体会聚和散的感觉
难点：用各种形式表现聚和散
教具准备：
吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水
第一课时
一、欣赏导入
1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受.
2、教师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果.
3、出示课题——聚聚散散
二、体会大师作品中的韵律：
这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?”
在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗?
“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息.宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄.”
通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓.（板书：点线结合）
在大师的笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖.”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋.
“大师与大师”：同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比.
三、游戏体验
1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散.
2、师生讨论交流.
3、教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散.
4、师生交流,教师引导学生欣赏课本范例.师生共同研究课本中范例的制作方法.
四、交流体验
执教时间：2月20日——2月22日
札记：对于吴冠中的作品,多数孩子都不能理解,甚至认为这些画是“乱画”.为了让他们都理解其作品的内涵,我带他们浏览了吴冠中作品的网站,从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意,使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”.
第二节
一、师生交流：
1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握.
2、学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉.
3、师生对学生的尝试练习进行评价.
全册教学进度
周次内 容
第一周聚聚散散
第二周小圆点的魅力 黑与白
第三周主体与背景
第四周冰川与晚霞
第五周画嗅觉
第六周卡通画
第七周双胞胎
第八周藏书票
第九周我和我的小伙伴
第十周那一刻的我
第十一周愉快的春游
第十二周哪些是相同的
第十三周千变万化的帽子
第十四周飘来飘去的小岛
第十五周迷宫 电脑美术
第十六周会游的玩具
第十七周光的魅力
第十八周珍爱国宝 秦始皇陵兵马俑
第1课 聚聚散散
教材分析：
在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系.
课时：2课时
教学目的：
1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力.
2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力.
教学重难点：
重点：体会聚和散的感觉
难点：用各种形式表现聚和散
教具准备：
吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水
第一课时
一、欣赏导入
1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受.
2、教师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果.
3、出示课题——聚聚散散
二、体会大师作品中的韵律：
这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?”
在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗?
“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息.宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄.”
通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓.（板书：点线结合）
在大师的笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖.”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋.
“大师与大师”：同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比.
三、游戏体验
1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散.
2、师生讨论交流.
3、教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散.
4、师生交流,教师引导学生欣赏课本范例.师生共同研究课本中范例的制作方法.
四、交流体验
执教时间：2月20日——2月22日
札记：对于吴冠中的作品,多数孩子都不能理解,甚至认为这些画是“乱画”.为了让他们都理解其作品的内涵,我带他们浏览了吴冠中作品的网站,从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意,使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”.
第二节
一、师生交流：
1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握.
2、学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉.
3、师生对学生的尝试练习进行评价.