联系上下文,揣摩作者”没有说什么,只是泫然地低下头去,和他们一同剥起花生来”时的心理,描写心理活动

联系上下文,揣摩作者”没有说什么,只是泫然地低下头去,和他们一同剥起花生来”时的心理,描写心理活动 联系上下文,分析作者没有说什么,只泫然地低下头去,和他们一同剥花生来时的心理写一段心理活动.（冰心的） 阅读文章 腊八粥最后一段“我没有说什么,只泫然地低下头去,和他们一同剥起花生来” 掌心化雪 阅读答案 1、联系上下文,写一写她得奖后的心理活动,注意运用环境描写来烘托人物心理 腊八粥 冰心阅读题全文就不复制了,自己去看吧,1.为什么孩子们低下头去?2.我没有说什么,可是这时候我的心理一定不平静, 公大笑乐请结合上下文揣摩公此刻的心理活动 用第一人称写出来 剥花生的剥读什么音 《爸爸的花儿落了》一课中,仔细阅读爸爸给我送花夹袄和铜板一节,联系上下文揣摩一下我当时的心理. “天明等前途,独与老翁别”一句中,没有具体写老翁的心理.请你仔细揣摩,把老翁心理活动写出来.(50字) 阅读《腊八粥》答案他们彼此对看了一下,低下头去,一个孩子轻轻地说……（从句中找出一对反义词来,孩子们”低下头去“,表达了 古藤 急 1.文章开头运用了那些修辞手法来描写古藤?作者这样写有何用意?试作简要分析2.联系上下文,说说“可主人说这只是 课文中有不少对“我”和同学们进行的心理描写,摘抄下来读一读,再联系上下文想一想,这样写有什么好处.