通过你的观察、联想和思考,写一篇以荷喻理或咏荷抒情的文章

通过你的观察、联想和思考,写一篇以荷喻理或咏荷抒情的文章
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一、赏荷
你见过荷花吗?你喜欢荷花吗?打开本册教科书彩图第一页,你就可以欣赏到荷塘、荷叶、荷花、莲蓬和莲藕组成的“彩莲图”.如有可能,你再到荷塘边去走一走,便会被满池田田的荷叶、亭亭玉立的荷茎和风姿绰约荷花所吸引.在雨中、雾中,在阳光下、月色下,在早晨、傍晚时,在风定、风起后,荷塘、荷花、荷叶、荷茎不同的姿色,会给你美的享受,你将从中获得无限情趣.
二、咏荷
大自然中的荷,在历代诗人笔下,多姿多彩.放声诵读下列五首咏荷诗,要读出感情,把握节奏和诗韵,再结合诗后的“简评”,体悟诗人表达的深挚的思想感情,品味诗歌隽永含蓄的语言.
采莲曲 唐 王昌龄
荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开.乱入池中看不见,闻歌始觉有人来.
莲叶 唐 郑谷
移舟水溅差差绿,倚槛风摆柄柄香.多谢浣纱人未折,雨中留得盖鸳鸯.
赠荷花 唐 李商隐
世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘.惟有绿荷红,卷舒开合任天真.此花此叶长相映,翠减红衰愁杀人.
白莲 唐·陆龟蒙
素花多蒙别艳欺,此花端合在瑶池.无情有恨何人见,月晓风清欲堕时.
莲 宋 苏轼
城中担上卖莲房,未抵西湖泛野航.旋折荷花剥莲子,露为风味月为香.
【简评】
五首咏荷诗歌,由于观察视角和立意构思的不同,有的赋物写实,有的暗示象征,包孕着丰富的内涵,呈现出各异的形象.王昌龄的《采莲曲》,写人花难辨,花人同美,画面中采莲女雨大自然融为一体,情调多么欢愉；郑谷的《莲叶》,写鸳鸯戏水,荷叶遮雨,婉转表达出“浣纱人”内心微妙的情感变化；苏轼的《莲》不写荷花荷叶,咏莲蓬中莲子,“露为风味月为香”,充满回归自然的乡野气息,令人神往.李商隐的《增荷花》,写荷花的绿叶与红花相映,多么天真自在,美好事物却难逃“翠减红衰”的厄运,似乎暗示着诗人心中某种难言的隐痛.陆龟蒙的《白莲》则是一篇别有寄托的作品,那不作修饰、凌波独立的白莲,悄悄地开,默默地落,品格高洁,而幽恨无穷,俨然是被当作所弃的隐君子的象征.当你反复吟诵这些咏荷诗歌的时候,你能感受到荷花种种美的神韵,进而与这些诗人的心灵相沟通吗?
三、读荷
读读下面一组写荷的文章和片段,会更加激起你的爱荷之情,也许会引发你对荷的种种思考.
《爱莲说》 周敦颐 （略）
《芙蕖》 李 渔 （略）
《荷塘月色》朱自清 （略）
《荷花飘香北海夜》 徐刚 （略）
《爱藕说》 韩静霆 （略）
《莲花与佛教》 （略）
四、议荷
围绕荷,与同学探究下列问题：
1、荷还有哪些名称?专题中的文章和资料写出了荷各部分的哪些特点?说明了荷的哪些价值?
2、周敦颐文章中说“陶渊明独爱菊”,“世人甚爱牡丹”,“予独爱莲”,他为什么“独爱莲”?世上还有人爱竹,爱梅,爱松柏.这些植物没有意识,可是人们为什么会称颂它们具有“隐逸”“清高”“正直”“坚强”等人类才具有的品格呢?
3、古代文人墨客多看重荷的观赏价值,李渔的《芙蕖》却写出了新意,这个新意是什么?李渔说的“芙蕖之可人”处有哪些?“可目”“可鼻”“可人之口”各指莲的哪些部分的作用?对于莲,人们都发表不同的议论,抒发不同的感受,这说明了什么?古今文人学士爱莲与佛教爱莲有什么不同?
4、朱自清 徐刚 韩静霆的文章各是从什么侧面来赞美莲的?它们又有什么共同点?
五、写荷
1、朱自清为什么能把月色下的荷塘写得如仙境一般美丽?（提示：可从审美观赏、抒发情感、观察联想和语言表达等方面思考）学习朱自清或其他作家的写法,从荷叶、荷花、莲蓬、莲藕中选取一两个作为记叙描写对象,写一篇咏荷的文章.
2、通过你自己的观察、联想和思考,写一篇以荷喻理或咏荷抒情的文章,和同学交流.
3、写一篇文章,或对荷自由发表议论,或介绍荷的价值；出一期以“荷”为刊名的手抄报,自己编辑,自加插图.
4、收集关于荷的美术作品,也可以自己描画荷花、莲蓬、莲藕或荷塘,配上诗文,举办一个小型展览.