怎样快速有效的增强自己英语的词汇量积累?

怎样快速有效的增强自己英语的词汇量积累?
在做英语阅读理解时,很多单词都不认识,理解文章也不容易,因此丢分很多,就是想快点增强自己词汇量的积累

单词是关键 苦背不如巧背 背过了不等于背会了 英语复习进行到了中后期,从表面上看,考生对词汇似乎已经不再陌生.有的人可能已经把英语词汇大纲背了两遍以上,甚至更多；有的人可能还专门学习了一本厚厚的词汇手册.但学习效果究竟如何?最多的回答可能会是：翻开书什么单词都认识,词义也知道,但是一合上书本,就什么都不知道了.做听力、阅读、英语知识运用题仍然会遇到大量的生词；做翻译题还是有许多词,心中大致知道其义,却不知该如何用汉语表达出来；至于写作能够用的词汇,更是捉襟见肘,不用说用词准确地道,就连找到一个马虎能应付的词来完成表达都不容易. 出现以上种种现象的最根本原因是大家在学习单词的时候,只是片面地追求每天背单词的数量,没有从真正意义上掌握单词.要想解决以上问题,必须做到以下几点： 凡事预则立、不预则废,做好计划才能从容应对 静下心来将单词的学习任务列下来,计算一下能够分配给英语词汇的学习时间,计划好每天应该完成的任务量,每日的任务必须当日完成,因为下面可能再也没有专门学习词汇的时间了,如果有些单词不能一次性记全,那就应当做记录,记下这笔帐,在以后的习题练习时补上. 全面地学习、理解、掌握单词 对于重要的单词,不仅要学会其基本词义,还要能够拼写,知道它的语法特点、习惯搭配以及语体色彩等. 重视合成词和派生词 在实际的考题当中,许多生词都是以派生词的形式出现的,有时是多个词在一起组成的合成词,如disgraced,materialistic,two-and-a-half,build-up,downshifting. 在词汇大纲的附录3中列出了常用的前缀和后缀,对于这些词缀,大家一定要全部学会,不要以为附录里面的内容就不重要,只有学好了词缀,才能抓住实际考题中的派生词.大部分词缀我们以前可能见过,有些可能还很陌生,如over-,under-,semi-,mini-,multi-,-en,-ify,-ous等等. 重点记忆核心词汇 任何时候学习单词都要有所区分,有重点地学习.这一点对于英语来说,更为必要,因为区分单词有利于我们分清单词学习的轻重缓急,做到心中有数,做到有计划地学习.一般来说,我们习惯把单词分为四类. 第一类为基本词(1497个),指我们已经掌握的词,如able,active,borrow,camera,dark,death,joy,manager,restaurant等等. 对于这类词,我们只需查漏补缺,找出记得还不太牢固的单词加强记忆即可. 第二类为新义词(72个),指那些我们以前学习过的熟词,这类词的一些意思我们已经掌握,词汇大纲中,它们又有了另外一些新的意义,如air“使通风”,fan“激起”,immediate“直接的,最接近的”,second“赞成,附和”等等. 对于这些新的意义,我们一定要高度重视,因为这些是命题人最偏爱的考点. 第三类词是认知词(1125个),这类词指我们以前没有学过,或者我们比较陌生的词,它们的特点是意义比较偏,使用频率不是很高,有些单词的拼写还比较复杂,但是它们的用法比较固定,本身没有带短语,也不和其他词构成习惯搭配.如anniversary,bibliography,earthenware,homogeneous,microcomputer等等. 对于这类词,要达到能够识记即可,也就是说当文章中出现这类单词时,我们能够知道其意思. 第四类词是核心词(2606个),也就是复习备考中最重要的词.这类词本身意思多,附带的短语多,搭配活跃,在各种场合出现的频率高,并且有许多同义词和近义词.如accommodate,accordance,benefit,communicate,conform,observe等等. 对于这类词,大家要能认得出,听得懂,写得对,用得准. 掌握各种短语和搭配 动词是句子的核心,是绝对不可缺失的部分,同时在句子中的搭配最为活跃,其附带的短语最多,变化形式最多；介词和其他词的搭配关系是约定俗成,动词和介词搭配都是固定的,所以必须牢记,没有使用规定的单词就是错误,如accuse和of搭配,charge与with一起使用,这一点在写作中尤其重要. 各种短语是正确理解文章、解答英语知识运用试题和英译汉试题、听懂短文对话和写出地道英语句子的关键. 有侧重点地记忆 另外,学习和巩固英语单词,还可以将单词根据不同题型的要求重点记忆.如,我们可以将一些单词规定为听力核心词汇,特别是那些在一定的话题中反复出现的单词.如president,interview,university,pollution,publish,program,forecast,service,charge等等. 一些单词要重点研究它们在完形填空中的作用,如not only…but also,both…and,no sooner…than,hardly…when,on one hand…on the other hand,although,however. 有些单词要学习它们在阅读理解中的用法,如advocate,accepted,original,generally,approach,fundamental,revolutionary,reconstitute,enhance,define,conventional,inaccuracy,prevail,issue,decline,decrease,disadvantage,occur,trend,claim,argument等等. 有些单词结合写作来学习,如firstly,secondly,finally,tobeginwith,furthermore,inaddition,likely,reveal,depict,indicate,convey,inform,show,describe,symbolically,although,nevertheless,likewise,asto,support,obviously. 在练习中复习和检测 英语单词的学习不应是孤立的,一定要结合各种题型习题的练习来进行. 在听力练习中解决单词的读音和拼写.做完听力试题后,一定要看一看是否存在没有听懂的单词和短语；在英语知识运用中解决单词的具体用法以及同义词和近义词的辨析.对于有些需要辨析的选项,即使答案做对了,如果有不清楚的地方,也要停下来,查阅词典,在笔记上做记录. 通过阅读理解,可以学习单词在具体语言环境中的功用及其意义的活用,一篇阅读理解文章一般有400词左右,其中会包括20个左右的核心词汇,做完阅读理解试题后,将那些核心词汇找出来,仔细体会它们的意义和用法是最好的词汇巩固方法,而且通过阅读来记忆词汇也是目前最为流行的词汇记忆方法. 在写作练习中体会词汇的细微差别,最能帮助考生体会不同词汇的表现力.经过对10篇左右文章的“咬文嚼字”、“字斟句酌”,一般考生都能写出比较地道的英文句子. 一句话,在复习的中后期,英语单词的学习是时时处处的事情,和练习是紧密联系在一起的,我们只有主动地去学习和体会单词的用法,才能真正将单词学会记牢!