神马作文网语文做阅读题思路好典型例题
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/19 07:52:36
语文做阅读题思路好典型例题
解题思路： 做好阅读理解是一个长期训练积累的过程，老师给你提供记叙文阅读理解的各项题型及答题思路，供你参考，有问题多交流，祝你学习进步！
解题过程：
记叙文阅读理解知识与技巧
1. 记叙文六要素?
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
2. 找主题句?
找首段或尾段的议论抒情句。
3.文章内容(中心)?
方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
格式：此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
4. 记叙线索及作用?
线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
5. 记叙顺序及作用?
1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。) 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
6. 语言特色?
结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。
7. 写作手法及作用?
(1)拟人手法 作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法 作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法 作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。
(5)对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法 作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应) 作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。
(10)设悬念 作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
8. 修辞方法及作用
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
9、句子在结构上的作用?
(1)承接上文(2)开启下文、总领下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫、打伏笔(5)照应前文(开头)
10、表达方式
记叙、议论、说明、抒情、描写
11、记叙文中议论作用
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
12、记叙文中抒情作用
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
13、描写的种类及作用?
(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写
景物描写的作用：(1)交代背景(2)推动情节发展(3)渲染气氛(4)突出人物性格(5)衬托人物心情
14.环境的种类及作用?
(1)自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
(2)社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
【例文解析】：
特殊的生日礼物
①妈妈来到波洛的面前，微笑着说：“孩子，我想去趟雷利家，去把他们家的收音机借来听听，你说好吧?”波洛下意识地摸了摸睡衣口袋里的一封信，拉住妈妈的手，说：“不，您别去了。妈妈，您已经很累了。”妈妈坐到波洛的床边说：“你一定以为妈妈把你的生日忘记了吧?”“不，妈妈……”波洛用手按住口袋，以免信纸发出响声，“我自己差不多都忘记今天是我的生日了。”
②妈妈从床边站起来，说：“今天电台里有一档令你吃惊的节目。我很快就会回来的。”她微笑着解下身上的围裙放在一边，走出屋子，走进风雪之中。波洛看到妈妈瘦弱的背影消失在雪白的世界里，忽然觉得喉咙好像被什么东西堵住了，他低下头掏出口袋里的那封信。这是邮递员白天送来的，那时妈妈不在家。波洛打开信封，不由得呆住了，他认出是妈妈写给市广播电台的。他控制不住自己，急忙读下去——
③先生们：本月26日是我儿子波洛11岁的生日，我知道在每天晚上8：30的“快乐家庭”节目里，你们会念出生在这天的人的名单和祝福词。因此我想请你们帮助我，能否在我儿子生日那天在广播里念他的名字，并为他的生日祝福?他病在床上已经10个月了，但他从不抱怨，坚持学习学校里的课程。我希望你们能在广播里这样说：泽西市的波洛·哈特同学，今天是你的11岁生日。祝贺你，波洛，因为你是一个勇敢而乐观的孩子，应该有好运气。祝你生日快乐!
④信纸的顶端是电台的答复：我们很遗憾地通知您，“快乐家庭”节目中的“生日祝贺”拟于本月25日取消。对不起。
⑤正在这时，波洛看见妈妈挎着一只收音机朝家里走来，她走得很慢，雪花落满了全身。妈妈走进屋子，把收音机放在桌上。“还有20分钟节目就要开始了。”妈妈说着打开了收音机。于是，屋子里飘满了温馨的音乐。音乐一停，“快乐家庭”节目就要开始了。“妈妈。”波洛轻轻地叫了一声。“怎么了，孩子?”“哦，没什么，妈妈，您休息吧。”波洛咬了咬嘴唇。音乐终于停了，波洛的表情有点紧张。“现在是‘快乐家庭’节目时间，请父亲、母亲和孩子们注意了……”收音机里传来了电台播音员醇厚的男中音。“首先，”播音员说，“我们广播一项启事。本来我们打算取消‘生日祝贺’节目……”波洛屏住了呼吸，妈妈的手正紧握着他的手。信退回来了，或许他们已经把我的名字记下来了吧。“今天过生日的有：马丁·泰特、查瑞斯太太、史密斯先生……”但应该还有更多的名字，至少还有一个名字没念呀!波洛的身子有些颤抖。直到节目全部结束了，波洛始终没有听到播音员念自己的名字。
⑥波洛的眼泪流出来了，他慢慢地回过头去看妈妈，忙碌了一天，妈妈早已睡着了，睡梦中，她的脸上还带着微笑。波洛擦干眼泪，摇了摇妈妈，大声说：“听见了吗?妈妈，您听见他们说什么了吗?”“天哪，我怎么睡着了!”妈妈醒来了，“什么，孩子，他们说了些什么?”“他们说今天是我的生日，说我是勇敢而乐观的孩子，并祝我生日快乐!哦!我多么高兴呀，妈妈!……”波洛把头埋进妈妈怀里。妈妈微笑着，眼睛里闪耀着爱怜和自豪的光芒，波洛也含着眼泪笑了。 (选文有改动)
1.妈妈为何要去借收音机，波洛为何要阻止?
2.第②段中加点的词和画线的句子可以去掉吗?为什么?
3.第⑤⑥段中，波洛由听收音机时“屏住了呼吸”到听完后“眼泪流出来”，再到“含着眼泪笑了”，他情绪变化的原因分别是什么?
4.波洛叫醒妈妈后说的电台播出祝他生日快乐的话能使妈妈相信吗?为什么?
5.请为本文补写结尾。
【答案】：1.妈妈想让儿子听到来自电台的生日祝词。波洛从退信得知听不到这个祝词，他不想让母亲因美好愿望落空而失望。 2.不能。“瘦弱”写出母亲的奔波操劳;“喉咙好像被什么东西堵住了”写波洛因母亲为自己操劳而感动。3.“屏住呼吸”是因为祝福生日的节目未被取消而充满激动与期待，“流出眼泪”是为妈妈的美好愿望落空而伤心，“含泪的笑”是因为能够成全妈妈美好的心愿而高兴。4.能。因为妈妈睡着了，不知真相;而且波洛所说的话与妈妈写给电台的信上的话一致。5.示例：他觉得自己收到了一份足以珍藏一生的生日礼物。
【解析】：第1题。容易错误理解成“借收音机是为了听听音乐，让儿子的生日快乐”，阻止妈妈的原因是“妈妈已经很累了，不想让妈妈太累”。这样答题是没有顾及下文。波洛口袋里放着的信纸，是一个很重要的道具，不可忽视。妈妈心里有数，借收音机就是为了让儿子听到预约的祝福。儿子心里也有数，电台取消节目的答复信，已经不能给妈妈带来好心情了，他不能让妈妈因节目取消而伤心。所以，波洛要阻止妈妈去借收音机。
第2题。答可否去掉，很少会出错，关键在于是否能准确说明原因。原因说不清楚，本题就会失分。妈妈的瘦弱与孩子生病在床10个月有关，体力上的操劳，心理上的忧虑，使得妈妈心力交瘁。去掉“瘦弱”一词，语意上也通，但就不足以生动表现人物形象，不能深刻表现妈妈的劳累。画线的句子是对波洛的心理刻画，去掉这个句子，就不能表现波洛因母亲为自己操劳而感动。
第3题。波洛听收音机时情绪变化的原因是十分复杂的，很容易答错，可能会分别答成“想听听下文到底会说什么”“波洛太激动了”“看见妈妈笑了而激动得流泪”，这样的答案是很肤浅的。当听到“本来我们打算取消”时，留给波洛的是悬念，“屏住呼吸”是说明波洛已经猜想到电台的节目未被取消而充满激动与期待，“流出眼泪”是为妈妈的美好愿望落空而伤心，“含泪的笑”是因为自己编的美丽谎言能够成全妈妈美好心愿而高兴。
第4题。第一问答错的几乎没有，第二问答错的较多，主要是偏离原文的内容，不按照题目的要求答，凭想象答题。比如：“妈妈相信电台会如期播出节目，妈妈不知道电台改变了安排，相信自己的愿望能成为现实(这也应该是答案之一)”;“妈妈一直相信波洛是个好孩子，不会撒谎”。有两点答题时必须清楚，一是妈妈睡着了没听到电台的播音，一直以为自己的愿望会成为现实;二是波洛有了电台的退信，编的话会和妈妈给电台的信一致。
第5题。补写结尾会出现三种可能：点题，对退信的处理，写人物的表情或感情。前一点是画龙点睛，后两点是画蛇添足。所以不能照后面两点去答题。
解题过程：
记叙文阅读理解知识与技巧
1. 记叙文六要素?
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
2. 找主题句?
找首段或尾段的议论抒情句。
3.文章内容(中心)?
方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
格式：此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
4. 记叙线索及作用?
线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
5. 记叙顺序及作用?
1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。) 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
6. 语言特色?
结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。
7. 写作手法及作用?
(1)拟人手法 作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法 作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法 作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。
(5)对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法 作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应) 作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。
(10)设悬念 作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
8. 修辞方法及作用
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
9、句子在结构上的作用?
(1)承接上文(2)开启下文、总领下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫、打伏笔(5)照应前文(开头)
10、表达方式
记叙、议论、说明、抒情、描写
11、记叙文中议论作用
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
12、记叙文中抒情作用
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
13、描写的种类及作用?
(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写
景物描写的作用：(1)交代背景(2)推动情节发展(3)渲染气氛(4)突出人物性格(5)衬托人物心情
14.环境的种类及作用?
(1)自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
(2)社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
【例文解析】：
特殊的生日礼物
①妈妈来到波洛的面前，微笑着说：“孩子，我想去趟雷利家，去把他们家的收音机借来听听，你说好吧?”波洛下意识地摸了摸睡衣口袋里的一封信，拉住妈妈的手，说：“不，您别去了。妈妈，您已经很累了。”妈妈坐到波洛的床边说：“你一定以为妈妈把你的生日忘记了吧?”“不，妈妈……”波洛用手按住口袋，以免信纸发出响声，“我自己差不多都忘记今天是我的生日了。”
②妈妈从床边站起来，说：“今天电台里有一档令你吃惊的节目。我很快就会回来的。”她微笑着解下身上的围裙放在一边，走出屋子，走进风雪之中。波洛看到妈妈瘦弱的背影消失在雪白的世界里，忽然觉得喉咙好像被什么东西堵住了，他低下头掏出口袋里的那封信。这是邮递员白天送来的，那时妈妈不在家。波洛打开信封，不由得呆住了，他认出是妈妈写给市广播电台的。他控制不住自己，急忙读下去——
③先生们：本月26日是我儿子波洛11岁的生日，我知道在每天晚上8：30的“快乐家庭”节目里，你们会念出生在这天的人的名单和祝福词。因此我想请你们帮助我，能否在我儿子生日那天在广播里念他的名字，并为他的生日祝福?他病在床上已经10个月了，但他从不抱怨，坚持学习学校里的课程。我希望你们能在广播里这样说：泽西市的波洛·哈特同学，今天是你的11岁生日。祝贺你，波洛，因为你是一个勇敢而乐观的孩子，应该有好运气。祝你生日快乐!
④信纸的顶端是电台的答复：我们很遗憾地通知您，“快乐家庭”节目中的“生日祝贺”拟于本月25日取消。对不起。
⑤正在这时，波洛看见妈妈挎着一只收音机朝家里走来，她走得很慢，雪花落满了全身。妈妈走进屋子，把收音机放在桌上。“还有20分钟节目就要开始了。”妈妈说着打开了收音机。于是，屋子里飘满了温馨的音乐。音乐一停，“快乐家庭”节目就要开始了。“妈妈。”波洛轻轻地叫了一声。“怎么了，孩子?”“哦，没什么，妈妈，您休息吧。”波洛咬了咬嘴唇。音乐终于停了，波洛的表情有点紧张。“现在是‘快乐家庭’节目时间，请父亲、母亲和孩子们注意了……”收音机里传来了电台播音员醇厚的男中音。“首先，”播音员说，“我们广播一项启事。本来我们打算取消‘生日祝贺’节目……”波洛屏住了呼吸，妈妈的手正紧握着他的手。信退回来了，或许他们已经把我的名字记下来了吧。“今天过生日的有：马丁·泰特、查瑞斯太太、史密斯先生……”但应该还有更多的名字，至少还有一个名字没念呀!波洛的身子有些颤抖。直到节目全部结束了，波洛始终没有听到播音员念自己的名字。
⑥波洛的眼泪流出来了，他慢慢地回过头去看妈妈，忙碌了一天，妈妈早已睡着了，睡梦中，她的脸上还带着微笑。波洛擦干眼泪，摇了摇妈妈，大声说：“听见了吗?妈妈，您听见他们说什么了吗?”“天哪，我怎么睡着了!”妈妈醒来了，“什么，孩子，他们说了些什么?”“他们说今天是我的生日，说我是勇敢而乐观的孩子，并祝我生日快乐!哦!我多么高兴呀，妈妈!……”波洛把头埋进妈妈怀里。妈妈微笑着，眼睛里闪耀着爱怜和自豪的光芒，波洛也含着眼泪笑了。 (选文有改动)
1.妈妈为何要去借收音机，波洛为何要阻止?
2.第②段中加点的词和画线的句子可以去掉吗?为什么?
3.第⑤⑥段中，波洛由听收音机时“屏住了呼吸”到听完后“眼泪流出来”，再到“含着眼泪笑了”，他情绪变化的原因分别是什么?
4.波洛叫醒妈妈后说的电台播出祝他生日快乐的话能使妈妈相信吗?为什么?
5.请为本文补写结尾。
【答案】：1.妈妈想让儿子听到来自电台的生日祝词。波洛从退信得知听不到这个祝词，他不想让母亲因美好愿望落空而失望。 2.不能。“瘦弱”写出母亲的奔波操劳;“喉咙好像被什么东西堵住了”写波洛因母亲为自己操劳而感动。3.“屏住呼吸”是因为祝福生日的节目未被取消而充满激动与期待，“流出眼泪”是为妈妈的美好愿望落空而伤心，“含泪的笑”是因为能够成全妈妈美好的心愿而高兴。4.能。因为妈妈睡着了，不知真相;而且波洛所说的话与妈妈写给电台的信上的话一致。5.示例：他觉得自己收到了一份足以珍藏一生的生日礼物。
【解析】：第1题。容易错误理解成“借收音机是为了听听音乐，让儿子的生日快乐”，阻止妈妈的原因是“妈妈已经很累了，不想让妈妈太累”。这样答题是没有顾及下文。波洛口袋里放着的信纸，是一个很重要的道具，不可忽视。妈妈心里有数，借收音机就是为了让儿子听到预约的祝福。儿子心里也有数，电台取消节目的答复信，已经不能给妈妈带来好心情了，他不能让妈妈因节目取消而伤心。所以，波洛要阻止妈妈去借收音机。
第2题。答可否去掉，很少会出错，关键在于是否能准确说明原因。原因说不清楚，本题就会失分。妈妈的瘦弱与孩子生病在床10个月有关，体力上的操劳，心理上的忧虑，使得妈妈心力交瘁。去掉“瘦弱”一词，语意上也通，但就不足以生动表现人物形象，不能深刻表现妈妈的劳累。画线的句子是对波洛的心理刻画，去掉这个句子，就不能表现波洛因母亲为自己操劳而感动。
第3题。波洛听收音机时情绪变化的原因是十分复杂的，很容易答错，可能会分别答成“想听听下文到底会说什么”“波洛太激动了”“看见妈妈笑了而激动得流泪”，这样的答案是很肤浅的。当听到“本来我们打算取消”时，留给波洛的是悬念，“屏住呼吸”是说明波洛已经猜想到电台的节目未被取消而充满激动与期待，“流出眼泪”是为妈妈的美好愿望落空而伤心，“含泪的笑”是因为自己编的美丽谎言能够成全妈妈美好心愿而高兴。
第4题。第一问答错的几乎没有，第二问答错的较多，主要是偏离原文的内容，不按照题目的要求答，凭想象答题。比如：“妈妈相信电台会如期播出节目，妈妈不知道电台改变了安排，相信自己的愿望能成为现实(这也应该是答案之一)”;“妈妈一直相信波洛是个好孩子，不会撒谎”。有两点答题时必须清楚，一是妈妈睡着了没听到电台的播音，一直以为自己的愿望会成为现实;二是波洛有了电台的退信，编的话会和妈妈给电台的信一致。
第5题。补写结尾会出现三种可能：点题，对退信的处理，写人物的表情或感情。前一点是画龙点睛，后两点是画蛇添足。所以不能照后面两点去答题。