帮我写篇作文,成长路上快乐多 或 成长路手烦恼多!2选一,好的加高分,初一水平就OK了!500字左右

帮我写篇作文,成长路上快乐多 或 成长路手烦恼多!2选一,好的加高分,初一水平就OK了!500字左右
帮我写篇作文,成长路上快乐多 或 成长路手烦恼多!2选一,好的加高分,初一水平就OK了!500字左右!

“成长的烦恼”话题作文题解及构思示范
刚刚步入少年旅途的中学生,随着年龄的增长,青春意识的萌发,幼稚与成熟并存,烦恼与快乐共增.一旦有了烦恼,忧郁、感伤就会笼罩在我们的心头,生活也会失去光彩.你是不是有过这样的体验呢?请把你遇到过的烦恼列个清单,选择自己最苦恼的一件事或几件事,仔细作些分析,争取给你的烦恼画上一个句号!
请以“成长的烦恼”为话题写一篇作文.题目自拟；除诗歌、戏剧外文体不限；文中不要出现真实校名人名；不少于600字.
[试题解说]
这是典型的“话题作文”.话题作文,是近年来新兴的一种命题方式.学生可以自行拟题,自行选材,自行立意,自行选择适合于自己所长的文体,只要在“话题”的范围之内就行.
（一）素材的广泛性
“成长的烦恼”是一个极为宽泛的话题.成长中的少年,会有一些挥之不去的烦恼.首先,成长的烦恼的类型很多,这烦恼来自生活,来自学习,来自与同学的交往……总之,只要是烦恼,对人、对事的任何感悟,任何思考均可纳入本文题的写作范围.考生应注意选材力求新颖.陈旧的材料,已经失去了它的生命力,写出来不会引起反响,而新颖的材料,写出的文章则能使人耳目一新,引起共鸣.
（二）文体的多样性
如果考生平时常有独到的见解,而且议论往往能折服读者,那么,可以选议论文写作来展示才华；如果考生头脑中感悟较多,可以取议论、抒情相结合的形式成文；如果考生有切身经历,而且自以为比较感人,平时,又长于记叙和描写,可选记叙文这样的文体写作.“文体不限”这一条件为考生驰骋文思,发挥所长提供了广阔的天地.
考生在中考作文时应掌握以上“应战术”：以熟取胜.
（三）思维的独创性
生活是写作的源泉,写作要围绕中心,有主题.如果写自己的烦恼要能写出独特的认识,考生可以拓展自己的思维
,写出有个性化的文章,做到“人无我有,人有我新,人新我精”.
[佳作示例]
成长的烦恼
暖风阵阵送来了初夏,蝉声阵阵伴随着盛夏,在不知不觉中,烦恼已经伴随在我的身边.《成长的烦恼》这个作文题目让我一见到就有无限的感慨要倾诉,有一肚子的牢骚要发泄,有满肚子的惆怅要吐露.
好亲切的题目!
烦恼,像雾,像雨,像风,死死地缠着我不放.烦恼是我的家常便饭,是我的常客.考试、作业、练习的烦恼毫不留情地向我袭来.无数的已知、求证、证明、解答等着我.
例1：已知：现在是沙田时间,夜间22时25分,有两篇作文、十几页的数学题、几页的英语作业、历史的论文……大脑正在催促着我去睡觉.
求：继续做还是去睡觉?
分析：去睡觉吧.不行,不行.如果没完成作业,老师明天将用怎样的脸色和眼神对待我?我又会落得怎样的下场?早知道这样,下午就不该去玩了.可是我还是个孩子,哪有不玩之理呢?我首先是个孩子,其次才是个学生……唉,睡吧!
批改：快把作业完成,谁叫你下午去玩.你首先是个学生,其次才是个孩子,而且是个听话的孩子!快做!
批改者：老师
订正：继续做吧,苦海无边嘛.
证明：我不想长大,不要长大.
例2：已知：去年的衣服,今年已经不能穿了.
我的个子比去年高了,我在长大.
批改：光长个子,不长脑子.
批改者：父母
证明：我不想长大,又不得不长大.
例3：已知：每天都有7节课,还有两节晚修,一学期20周,读过的书,做过的练习不下几百本.
求：我学会了什么?
○1我会写作文；○2我会阅读文章；○3我会做阅读题；○4我会解方程；○5我会解应用题；○6我会电脑；○7我会绘画；○8我会打字……看来我没有浪费光阴,十年前我只会吃、喝、拉、撒、睡.
批改：我要长大,成长的烦恼我不怕.
批改者：自己
证明：我要长大,我要快成长.
我要说：
少年不畏愁,
少年识得愁滋味,
少年成长的烦恼不烦恼.