神马作文网口技的阅读理解及答案
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/10 13:45:50
口技的阅读理解及答案
口技的阅读答案
2012-1-15 21:30 1150590266 | 浏览次数：11545次
问题补充：
是《口技》 林嗣环
1.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?
2.文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具,其用意是什么?
3.全文是如何以“善”字统领全文的?
4.“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾?这样写的作用是什么?
阅读这一段回答问题
忽一人大呼：“火起!”夫起大呼,妇亦起大呼.两儿齐哭.俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠.中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作；又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声.凡所应有,无所不有.虽人有百手,手有百指,不能指其一端；人有百口,口有百舌,不能名其一处也.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.
找出文中侧面描写的句子,并说说其作用是什么1.课文描写口技表演,抓住了两个方面：表演者和听众.一方面正面描写口技人的表演,直接表现其高超技艺；另一方面侧面写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺.在描写过程中,都是先写表演,后写反应,从而使表演和效果有机结合.
2.表明口技不是靠其它器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,其目的,全在于赞美表演者技艺之高.
3.全文紧扣表演的“善”,既用生动形象的描绘来正面突出口技表演的“善”,又用众宾反应来侧面烘托口技表演的“善”；既有作者简要的评论,画龙点睛地赞美口技表演的“善”；又有意味深长的开头与结尾以道具的简单来反衬口技表演的“善”.
4.“变色离席”是写神态,“几欲先走”是写心理,这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态,所以不矛盾.作用是表现听众如临其境,说明口技人表演到达以假乱真的地步.
5.“于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.”从侧面烘托口技表演者的高超技艺.
2012-1-15 21:30 1150590266 | 浏览次数：11545次
问题补充：
是《口技》 林嗣环
1.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?
2.文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具,其用意是什么?
3.全文是如何以“善”字统领全文的?
4.“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾?这样写的作用是什么?
阅读这一段回答问题
忽一人大呼：“火起!”夫起大呼,妇亦起大呼.两儿齐哭.俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠.中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作；又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声.凡所应有,无所不有.虽人有百手,手有百指,不能指其一端；人有百口,口有百舌,不能名其一处也.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.
找出文中侧面描写的句子,并说说其作用是什么1.课文描写口技表演,抓住了两个方面：表演者和听众.一方面正面描写口技人的表演,直接表现其高超技艺；另一方面侧面写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺.在描写过程中,都是先写表演,后写反应,从而使表演和效果有机结合.
2.表明口技不是靠其它器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,其目的,全在于赞美表演者技艺之高.
3.全文紧扣表演的“善”,既用生动形象的描绘来正面突出口技表演的“善”,又用众宾反应来侧面烘托口技表演的“善”；既有作者简要的评论,画龙点睛地赞美口技表演的“善”；又有意味深长的开头与结尾以道具的简单来反衬口技表演的“善”.
4.“变色离席”是写神态,“几欲先走”是写心理,这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态,所以不矛盾.作用是表现听众如临其境,说明口技人表演到达以假乱真的地步.
5.“于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.”从侧面烘托口技表演者的高超技艺.