第五段写黄河隆冬,作者穿插孩子们嬉戏的画面,以及我遇险的惊险画面

1.两层含义：第一书是日常生活中的一部分；二是心灵深处的一部分.2.写了：我有一回出差,把带有我一本心爱的书的手提包丢了,但在晚上无聊时,我看起了中外历史知识台历.3.用了举例子、设问的修辞手法,生动

她的声音凄婉柔弱,仿佛是那春日的风,吹拂人们的心.从内心生出滋长起来,那草的芳香,就如同她的声音,徐徐不退.

这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：清凉的山泉】!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?【汩汩的溪流】!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?【飞流的瀑布】!你天生的金嗓子,雄浑的男高音

A你好!云雾姐姐：你让我忘记了许多愁苦,得到了许多欢乐,在走进你的同时,我有了腾云驾雾的感觉,让我尝试了飞翔.B你好!落叶,你曾为脱离母体而哭泣,曾为散落空中而忧愁；但当你感受到大地的气息,你终于找到

第一短写:写码头上人山人海的送行场面,交代了郑和出使西洋的规模.第二段写:具体介绍了船多、船大、船上的设备先进.第三段写：概括介绍了郑和命令船队起航和船队起航时的浩大气第四段写：具体介绍了船队与各国君

作者十分喜爱济南冬天的鲜亮明丽的水景,对济南冬天的水景的钟爱

因为兰州是唯一一个黄河穿城而过的城市.城市的历史也就是黄河的历史

1答:突出了作者和黄河相依相伴为下文写黄河做铺垫2答写出了黄河的美丽的景色写出了作者对黄河的热爱河赞美1.环保口号：炎黄子孙行动起来,让黄河重焕昔日风采.从点滴做起,拯救黄河,造福子孙后代.2.公益广

月考已过,不用再问了,再问：问一下再答：呵呵！再问：我们月考还没考再答：哦？你哪学校的？再问：求你了再问：七中0.0再答：奥奥！再问：恩？再答：那个你没资料吗？再问：恩再答：七中在哪个地区再答：等下，

描画出寂静的夜色里作者的情绪跟景色自然贴切地交融在一起.表现作者在微风中陶醉在美景之中的愉悦心情.曲曲折折、高高低低都是说荷花的错落有致.田田：形容荷叶相连的样子.

小草不是平凡的生物.它在土地,乱石边很常见,所以被人蹂躏,就和水一样,它有顽强的毅力,努力冲出黑暗,向往向上,向前,也和流水相似.我喜爱小草,因为它不仅代表着逆流而上的流水,尤其象征着水滋润草的无私精

3.A4.白杨树象征了北方的农民,尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神5.反问7写白杨树前先写高原,目的有两个.其一交代白杨树的生长环境,衬托它傲然挺立的形象；其二暗写陕甘宁边

校园中的一切,哪个不是我的好朋友?我热切地跟他们打招呼：圆圆的葡萄,你捧出一串串果实,是要我品尝一下吗?笔直的竹子,你是要提醒我们写作业时要坐端正吗?挺拔的旗杆,你多少次把五星红旗升起,朴实而神圣的你

曾有多少次,当繁星从夜幕探出头来,坐在月亮上俯看大地,我围绕他们唱过歌.

来突出他的善良再问：哦谢谢！再答：不客气

爱莲说第一段作者从生长环境方面,描绘了莲的高洁和质朴；从体态香气方面,写了莲的正直和芳香；从风度方面,写了莲的清高.

是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花,她就像辛勤的园丁一样,哺育我们成长,传授我们知识.她,中等身材,有一头棕色的卷发,洁白的瓜子脸,高高的鼻梁上架着一副眼镜,罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛.还有一张能说

面对荷香月色美景,有淡淡的喜悦：月光照在荷花荷叶上,似纱如梦静谧甜美；淡淡的云遮月,朦胧恰到好处；月影婆娑,柳姿动人；月色如名曲,悠扬婉约.

写作手法,也叫表现手法,是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧.包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等.从以上几个写作手法

朝霞如轻烟一般,轻轻的洒在这一片叶子和花上.微微的雾气弥漫在山野里.叶子和花似乎在瑶池中沐浴一样；又似披着轻绸的梦.虽然是暖阳,天空却有一片缥缈的云,因此无法尽明；可我认为这恰点到了妙笔--沉睡必不可