短文两篇. 巴金怎么授课

为了看日出,我常常早起.那时天还没有大亮,周围非常清静,船上只有机器的响声.天空还是一片浅蓝,颜色很浅.转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光.我知道太阳要从天边升起来了,便不转

1.飞蛾扑到火上,比喻自取灭亡或,比喻不顾一切地奔赴所向往的目标.2.夸父：古传说中的人名.夸父拼命追赶太阳.　　褒义：比喻有宏大的志向,或巨大的力量和气魄,也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志.　　贬

生命是可爱的,但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死.

日　　为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的.在最后的一瞬间它得到光,也得到热了.我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在山谷.为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命.

光明：美好的生活的向往!寒冷：当时社会主义的无情!

这指老师的思想老师的思想如春春雨洗净了你身上的罪恶宣告文革结束以后看到中国未来的希望而儿童是祖国未来的希望作者借春雨来表达对儿童的期待与祝愿祝愿中国美好的未来雨般滋润这孩子的心灵

夸父族人原本是大神后土传下的子孙,住在遥远北方一座名叫“成都载天”的大山上.他们个个都是身材高大、力大无比的巨人,耳朵上挂着两条黄蛇,手中握着两条黄蛇.看样子很可怕,其实他们性情温顺善良,都为创造美好

鲁迅的《雪》1象征意义：北方雪象征不对恶势力妥协的顽强的中国人.2语言赏析（不一一列举）拟人：那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤.写出江南的雪的滋润细腻纯洁.排比：雪野中有血红的宝珠山茶

《日》表现作者热情洋溢的一面,在那个“没有了光和热”,只有“黑暗的寒冷世界”,“我愿做人间的飞蛾”,“飞向火热的日球”,宁愿舍弃自己的生命,也要追求理想的人生.《月》则表现作者细腻幽静的一面,作者赞颂

题目,在此处应该为线索,是贯穿文章始终的,也是文章的中心.飞蛾,夸父以及嫦娥,都和日月有关,或都体现了某种精神.通俗点说,题目是线,那三个形象是被线串起来的珠子

作者写“日”,却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?课文中写道：“生命是可爱的.但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死.”联系特定的时代背景,你如何理解作者的这种人生追求?因为这里的飞蛾已不仅仅是

两篇都是散文.

《短文两篇》写作背景这篇文章都写于抗日战争的1942年,前后只有一天之隔.其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏,光明被黑暗取代,和平被屠杀浸淫.为了中华民族的独立和生存,千千万万不甘做亡国奴的人们,

第一课时一、教学目的：1．学会本课3个生字,能正确写“范围”“一刹那”等词语.2．有感情地朗读课文.3．初步理解课文,感受海上日出壮观景象.二、教学重点,难点：初步理解课文,感受海上日出的壮观景象.三

都用了象征的手法,并有爱国的情感在里面.但《日》是表达了作者要为革命牺牲一切也在所不辞；《月》则是对革命烈士的赞美与对当时黑暗社会的批判

作者写“日”,却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?课文中写道：“生命是可爱的.但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死.”联系特定的时代背景,你如何理解作者的这种人生追求?因为这里的飞蛾已不仅仅是

作者（巴金）以飞蛾、夸父的追求光和热,象征志士仁人的为祖国轰轰烈烈献身,赞美那些为了追求光和热而不惜牺牲自己生命的人.

雨每一次暴风雨的来临,那高傲的海燕执著地飞翔.为着追求胜利,海燕心中充满了对暴风雨的渴望.每一次滂沱大雨过后,那梦幻的彩虹架在蔚蓝的天际.为着追求光明和灿烂,彩虹永远隐藏在大雨之后.没了光明和胜利,这

http://zhidao.baidu.com/q?word=%B0%CD%BD%F0%20%B6%CC%CE%C4%C1%BD%C6%AA%20%C0%CA%B6%C1&ct=17&pn=0&tn=

没什么意思,冬天感到冷了就想晒太阳精神方面也一样,