某学习小组做"探究合力的功和物体速度变化的关系"的实验如图,图中

（1）由于在金属活动性顺序中铁的活动性大于铜的活动性，所以铁能与硫酸铜发生置换反应生成硫酸亚铁和铜，硫酸亚铁的水溶液为浅绿色，铜为红色，故铁丝上附有红色固体，溶液由蓝色变为浅绿色；（2）图D中是铁与稀

实验I：（1）取形状、大小均相同的铝丝分别与等体积的、PH相同的盐酸、稀硫酸反应，不同点是盐酸中含有氯离子，硫酸中含有硫酸根离子，所以猜测是氯离子促进反应，硫酸根离子抑制反应，故选bc；（2）选取酸，

解题思路：很高兴为你解答问题，如有不明白的地方，可以在讨论中留言，我们可以交流。祝你学习越来越来棒，加油。解题过程：（1）历史上第一枚邮票的由来？（2）邮票上齿孔有何作用？最终答案：略

不同意,因为加热至沸腾也有大量气泡产生,不能证明是反应速率加快了.改进：用水浴加热或加碎瓷片小火加热,并用带火星木条检验,若复燃,则可得出此结论.

（1）进行凸透镜成像实验时，光具座的长度至少为选择凸透镜的4倍焦距，光具座上标尺的刻度范围是0～100cm，选择乙凸透镜．乙凸透镜的焦距是10cm，烛焰距凸透镜15cm时，2f＞u＞f，成倒立、放大的

（1）钩码重力方向与位移方向相同，钩码重力做正功．（2）由表格数据可知O点对应着1.00cm的刻度线，由于C点与O点的距离为5.00cm，所以C点对应的刻度为6.00cm；根据匀变速直线运动的推论可知

实验探究①澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，可用来检验二氧化碳；我们在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰，小亮同学的做法无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡

（1）交流电源（2）平衡摩擦力（3）B——如果水平放置,就得考虑摩擦力,当弹力和摩擦力相等时,速度最大.

（1）读取温度计的读数时，视线要和温度计中水银柱的上表面相平．（2）由表格中数据知，水在沸腾过程中保持99℃不变，所以水的沸点是99℃，在沸腾过程中温度虽然保持不变，但要不断吸热；由于沸点小于100℃

第二个,因为木板还有摩擦力,小车速度最大时是合外力为零时,如果合外力不为零,速度还会增加,直到合外力为零为止,因为摩擦力的存在,所以需要有橡皮筋的弹力平衡摩擦力,不知你明没明白

此实验不用倾斜木板平衡摩擦力还有不懂的欢迎再问,一定会让你满意的再问：那这个实验过程能简单说一下吗？？？谢谢时间久了有些忘了呵呵那用平衡摩擦力的是什么实验呢？？？再答：1、验证机械能守恒2、验证动量守

铁钉生锈的条件是铁钉与水和氧气同时接触铁钉如果只与水接触,理论上是不会生锈的而放置久了的蒸馏水因为与空气接触,会溶解少量的氧气,蒸馏水要事先煮沸,其目的是除去蒸馏水中溶解的少量氧气,防止其干扰实验原创

（1）电解水的化学方程式为：2H2O 通电 . 2H2↑+O2↑，注意配平和条件及气体生成符合．（2）因为氢气和氧气在水中的溶解性不同，氧气的溶解性稍强一些，故开始阶段产

（1）回忆已有知识：二氧化碳（CO2）是无色气体，能使澄清的石灰水变浑浊，不可燃；水蒸气是无色气体；石蜡是白色固体，可燃．（3）①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯

（1）能（2）由于密度未知,不能排除这种未知气体密度小于空气密度,借助空气浮力向上运动的可能,故不能作为分子运动的证据（3）只需要做2个对照实验,即一个是将装有未知密度气体的瓶子放在下面,装空气的瓶子

探究«馒头在口腔中的变化»实验报告一、提出问题.馒头在口腔中会变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌有关?二、作出假设.馒头在口腔中会变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有

氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而变质，根据碳酸钠能与稀盐酸反应生成能使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳的性质，可以验证碳酸钠的存在．由于氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应而变质的性质，所以氢氧化钠

浅谈英语教学中的独立思考与小组探究学习新课程倡导“独立思考与合作探究”是学生学习英语的方法之一.从这一点上,我们可以看出“独立思考”与“合作探究”是两个相对独立存在,又辩证统一、相互作用的学习方式.在

不正确!紫色石蕊溶液之所以变红是由于遇到酸性物质.这是一个涉及二氧化碳化学性质的探究题：探究的是二氧化碳与水的反应,因此表面看只有水和二氧化碳两个实验变量,其实还有他们两个反应的生成物碳酸.那么就要再

答案是C分析：人体进行呼吸时吸入的是氧气,呼出的为二氧化碳,只是肯定的,但是不能证明你到底吸入到少氧气,又呼出多少二氧化碳,但是可以证明的是呼出的二氧化碳中含有氧气,这是因为氧气进入人体内不可能全部氧