情景随笔话作文

解题思路：随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未

《在挫折中成长》　　假如有人问我希不希望自己是一个不经历挫折的人吗?我的想法是不希望,大家看了会想为什么?那我就向大家说一下吧!　　人生就像一片遥远无边的大海,有时风平浪静,有时风吹浪吼,我们好似一叶

失去了才更懂得珍惜如今,小学的一切已经远离了我而去,覆水难收了.起初,我感到无奈,经常叹息时光的流逝,对逝去的小学时光感到惋惜.渐渐的,我便开始沉浸在美好的回忆里,回忆以前那些美好的时光,细细回想以前

随意写,不限字数.和日记差不多.

《生命的独特》生命,不应轻言放弃残存的生命也会创造辉煌.——题记生命在绿叶与绿叶之间流逝,在蓝天、大海、地平线之间飞扬,生命的脚步匆匆,我们应尊重生命,珍惜生命赋予我们的每一分每一秒——因为生命为了追

公交车移动得非常的缓慢,星期一的早晨总是如此.我安安稳稳地坐在靠后门的位置上,实在不忍心看着这些人“沙丁鱼”似的挤在一起,便看着窗外的景色.“司机开车怎么这么慢啊!我赶时间!”坐在后面的人不时发出的抱

我可以给你提供写作对象：鸟兽虫鱼,花草树木,春夏秋冬,当然人也可以；也可以写写身边刚发生的事.春天终于来了当冬天的最后一片雪化尽之时,春风一卷来了一股暖流.终于又迎来了一个春,春回大地万物复苏,鸟儿又

摘柿子星期三下午,我和爸爸妈妈一起去摘柿子.我们开着车来到了西溪湿地.进了采摘区我们就开始分工了：首先,爸爸爬到第一个大树杈上,然后用力踩离自己最近并且有柿子的枝丫,柿子掉下来时我和妈妈去接住.就这么

天空的颜色再问：no

今天,一场如烟似雾的绵绵细雨降临人间.久晴逢雨的大地睁开了惊喜的眼睛,无声无息地享受着细雨的滋润,真是好雨润物细无声啊!透明的雨丝如牛毛,如千万条银丝,如迷迷漫漫的轻纱在天地间飘缈,布满苍穹,漫天飞舞

假如有一天,我成了诗人.我不再是战士,不再是那个单纯的奋斗的人,不再是相信未来的人,不再有梦想,不再有信仰,不再有追求.我,只是一个诗人,却只是拥有淡淡的愁,愁是淡淡的,淡的不知道为什么愁,但却依旧愁

烟花笑今天是大年三十,人们都在喜气洋洋地放着花、炮.这时的世界已是烟雾笼罩,人们出去根本就无法呼吸,人们还是热情高涨地点花、放炮.人们很高兴,但是可曾想过,烟花固然美丽,但耀眼过后,等待他们的又将是什

时间转眼即逝,开学两周了,在这段时间里,我的作息时间又恢复有规律了.也不知是错觉还是真的,懒散了一个假期的身体突然之间变的有些紧张,说紧张只是心里的那根弦还没绷紧把!还记得刚进校园时,见到了久违的同学

失去了才更懂得珍惜如今,小学的一切已经远离了我而去,覆水难收了.起初,我感到无奈,经常叹息时光的流逝,对逝去的小学时光感到惋惜.渐渐的,我便开始沉浸在美好的回忆里,回忆以前那些美好的时光,细细回想以前

远处的地平线上,一轮太阳将要落下,西天的晚霞挥动着绚丽的纱巾.膜糊间,遍地的小草都镀上了一片金黄色.晚风吹起来,一支支狗尾草摇响一渠黄昏的抒情曲.一排排白色的小木屋出现了,像童话一般精致,又像梦一样美

[小学作文教学随笔]小学作文教学随笔让小练笔练出大手笔读写结合是语文教学的基本规律之一,读是吸收,写是倾吐,读影响和制约着写,写又反过来促进了读,小学作文教学随笔.而就文取材的“小练笔”,是读写结合最

解题思路：老师也想帮你写话剧的随笔，但没帮上，呵呵　。希望这篇范文能令你满意，祝你快乐！希望老师的回答令你满意，如有疑问，请发到后续讨论，如果老师回复晚些，请理解。谢谢！祝你快乐！解题过程：春夏秋冬，

课间十分钟“零……”下课了,同学们像一只欢快的小鸟,纷纷“飞”出教室去参加自己喜爱的活动.校园里顿时沸腾起来.看,那正在参加跳绳的同学跳得多起劲呀.他们就像一个个蹦跳的小兔子,跳了起来.他们甩开胳膊,

解题思路：要能够正确表达所要求的内容解题过程：假如你是高二学生李华，收到朋友来信，信中说好久不见十分想念。问你出了什么事。回信告诉他1、父母都是医生，日本发生大地震，他们自愿到日本救死扶伤。2、祖母年

解题思路：见解答解题过程：你提的问题是困扰多数同学的一个很大的论题。我对作文进行过很深入的研究，老师觉得，要抓住重点，不跑题，关键要认真审题，无论是考场作文还是平常训练，看到作文题目时千万不要急于下笔