仙剑3尸块

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/19 22:08:53
仙剑3尸块
一盒巧克力,7块7块地数,5块5地数,3块3块地数都余下一块.这盒巧克力有多少?

就是求比7、5、3的最小公倍数多1的数是多少.7、5、3的最小公倍数是105,所以这盒巧克力有:105+1=106(块)

一盒巧克力,4块4块的数,多3块;6块6块的数多5块,已知这盒巧克力的块数在30-40之间,这盒巧克力有多少块?

35块,4块4块数多3块,所以4×x+3要在30-40之间,所以x为7.8.9把前面计算结果31.35.39代入6×y+5中,只有35整除,所以35块

,1刀2块2刀4块3刀7块4刀11块.

第n刀,是1+1+2+3+4+5+.+n=0.5n(n+1)+1块

一盒饼干,每个小朋友分2块多1块,每个小朋友分3块多2块,每个小朋友分5块多4块,……

分2多1分3多2分5多4那么加上1,就是2,3,5的倍数.2×3×5-1=30-1=29答:盒里至少有29块饼干请采纳答案,支持我一下.

应用题:一包糖果,每3块或4块分一堆,都多2块,每5块分一堆,少3块.这包糖至少有多少块?

"五块一堆少三块"也就是5块一堆多两块.所以题目意思可以理解成"分3块一堆,4块一堆,5块一堆都多两块",则问题就是求解3,4,5的公倍数+2,而3,4,5的公倍数+2中,3,4,5的最小公倍数+2是

一包糖果,每3块或4块分一堆,都多2块,每5块分一堆,少3块.这包糖至少有多少块?

由题意:每5块分一堆,也可以认为是多2块.至少的块数是3、4、5的最小公倍数+2至少的块数=3×4×5+2=62块

幼儿园老师发糖果,一堆糖果每个人分3块还余1块,如果每人分4块余2块,每人分5块余3块,分6块余4块,至少几块

这堆糖果加上两块后,即能被3、4、5、6整除,因此由3、4、5、6的最小公倍数是60可得,这堆糖果至少有60-2=58块.

一包糖果,每3块或4块分一堆,都多两块,每5块分一堆都,少3块.这包糖果至少有多少块?

62块每5块分一堆都,少3块说明这个数个位数是2或者7每3块分一堆,设有a堆有3a+2块要使个位数为2,需要a是10的整数倍要使个位数为7,需要a是5的整数倍每4块分一堆,设有b堆有4b+2块要使个位

一道数学拓展应用,一盒巧克力,4块4块的数,多3块;6块6块的数,多5块.已知这盒巧克力的块数在30---40块之间,你

根据题目则(X-3)/4为整数且(X-5)/6也为整数X为总数在30---40块之间,所以X=35

一盒巧克力,4块4块的数,多3块;6块6块的数,多5块.已知这盒巧克力的块数在30-40之间,你知道这盒巧克力有多少块吗

4x8=32,32+5=37,6x5=30,30+5=35,这数怎么能一样.就算6x6=36,36+5也得不到37吧?还是我的方法是错的.我理科不好--再问:可是4和6的公倍数不是它们吧!再问:没关系

100匹马驮100块砖,大马驮3块,中马驮2块,小马2匹马驮1块,问大中小马各多少

设有大马X,中马Y,小马ZX+Y+Z=100.(1)3X+2Y+Z/2=100.(2)由(2)-(1)*1/2:5/2X+3/2Y=505X+3Y=100X=20-3Y/5因为XYZ都是整数,所以Y是

幼儿园的小朋友分饼干,如果每人分7块,那么还缺3块.如果每人分5块,就余15块,一共多少块饼干?

设一共x个小朋友7x-3=5x+157x-5x=3+152x=18x=9共7x9-3=63-3=60块再问:我也是这么算的。开始不确定。

用七巧板中的2块能拼成一个三角形吗?3块呢?4块、5块、6块、7块呢?摆摆看.

只有6块不可以,2,3,4,5,7都可以2块的简单就没图了.用红、蓝两块一样的三角形就可以评出来,其他的如下图:

应用题:一包糖果,每3块或4块分一堆,都多2块,每5块分一堆,少3 块.这包糖至少有多少块?

n-2=3*a=4*b(1)n+3=5*c(2)a、b、c均为整数由(2)又可得n-2=n+3-5=5*(c-1)(3)由(1)、(3)得n-2=3*a=4*b=5*(c-1)所以n-2是3、4、5的

一盒巧克力,7块7块数余4块,5块5块数少3块,3块3块数正好,问至少有多少快?

设有x块7块7块数余4块等价于7块7块数少3块即7|x+3("|“表示整除)5块5块数也是少3块即5|x+33块3块数正好等价于3块3块数少3块即3|x+3又因为3,5,7互质,所以3×5×7|x+3

幼儿园老师发糖果,一堆糖果每个人分3块还余2块,如果每人分4块余2块,每人分5块差3块,

3.4.5.6最小公倍数你自己列吧,是60然后60+2=62因为最小公倍数被3.4.5.6都整除,再加2,就是这个数再问:我已经写了,不过加2是什么意思啊,求解答,解答后采纳