哪一年的高考题【例11】如图所示的三个物体A、B、C,其质量分别为m1、m2、m3,带有滑轮的物体B放
来源:学生作业帮 编辑:神马作文网作业帮 分类:物理作业 时间:2024/11/10 12:40:12
哪一年的高考题【例11】如图所示的三个物体A、B、C,其质量分别为m1、m2、m3,带有滑轮的物体B放
1990年上海考题
由题意可知,三个物体具有向右的相同的加速度,设为a,把它们三者看成一个整体,则这个整体在水平方向只受外力F的作用. 由牛顿第二定律,即: F=(m1+m2+m3)a ……① 隔离m2,受力如图2所示 在竖直方向上,应有: T=m2g ……②
隔离m1,受力如图3所示 在水平方向上,应有: T′=m1a……③ 由牛顿第三定律 T′=T ……④
联立以上四式解得: 点评:分析处理有相互作用力的系统问题时,首先遇到的关键问题就是研究对象的选取.其方法一般采用隔离和整体的策略.隔离法与整体法的策略,不是相互对立的,在一般问题的求解中随着研究对象的转化,往往两种策略交叉运用,相辅相成,所以我们必须具体问题具体分析,做到灵活运用.
由题意可知,三个物体具有向右的相同的加速度,设为a,把它们三者看成一个整体,则这个整体在水平方向只受外力F的作用. 由牛顿第二定律,即: F=(m1+m2+m3)a ……① 隔离m2,受力如图2所示 在竖直方向上,应有: T=m2g ……②
隔离m1,受力如图3所示 在水平方向上,应有: T′=m1a……③ 由牛顿第三定律 T′=T ……④
联立以上四式解得: 点评:分析处理有相互作用力的系统问题时,首先遇到的关键问题就是研究对象的选取.其方法一般采用隔离和整体的策略.隔离法与整体法的策略,不是相互对立的,在一般问题的求解中随着研究对象的转化,往往两种策略交叉运用,相辅相成,所以我们必须具体问题具体分析,做到灵活运用.
哪一年的高考题【例11】如图所示的三个物体A、B、C,其质量分别为m1、m2、m3,带有滑轮的物体B放
如图所示的三个物体质量分别为m1和m2和m3,带有滑轮的物体m3放在光滑水平面上,滑轮和所有接触面的摩擦以及绳子的质量均
关于整体法和隔离法三个物体质量分别为M1,M2,M3,带有滑轮的物体放在光滑水平面上,M2,M3不接触而绳倾斜,滑轮和所
物体间的摩擦力问题如图所示三个物体质量分别是m1,m2,m3,带有滑轮的物体放在光滑平面上,滑轮和所有接触面的摩擦以及绳
光滑水平面上放着质量为m1的物体A和质量为m2的物体B,A,B用松弛的轻绳连接,质量为m3的小物体C至于平板B上
如右上图所示的三个物体质量分别m1.m2和m3,其中,带有滑轮的物体放在光滑的水平面上,滑轮和所有接触面的摩擦及绳子的质
质量为M、m1、m2的三个物体A、B、C,如图所示连接,各接触面均光滑...
如图所示,两物体质量分别为m1和m2(m1>m2),用细绳相连后跨过足够高的光滑滑轮,m2放在水平地面上,且系住m2的细
如图所示,弹簧的一端固定,另一端与质量为m2的物体B相连,质量为m1的物体A放在B上,m2=2m1.A、B两物体一起在光
如图所示装置中,m1由轻质滑轮悬挂在绳间,两物体质量分别为m1、m2,悬点a、b间的距离远大于滑轮的直径,不计一切摩擦,
如图所示,两物体A和B,质量分别为m1和m2,互相接触放在光滑的水平面上,现对物体A施以水平向右的推力F,则物体A对物体
如图所示,A、B两物体的质量分别是m1和m2,其接触面光滑,与水平面的夹角为θ