什么是类主题教育?1.定义 2.主要内容 3.参考出处
来源:学生作业帮 编辑:神马作文网作业帮 分类:综合作业 时间:2024/11/11 17:16:36
什么是类主题教育?1.定义 2.主要内容 3.参考出处
简单概括就可以了,不用大篇章的
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类主题就是类型主题--就是平时说的主题.类主题教育就是某一类型的主题教育.如活动类主题教育、德育类主题教育等等.主题教育的定义、内容等可参考百度文库
再问: 不好意思,我打错字了,想问的是 类主体教育 是什么?
再答: 什么是类主体教育? 有学者在对我国传统主体性教育进行批判、反思的基础上,提出了一种新的主体性教育观——类主体教育观。类主体教育为主体性教育研究提供了一个新的视野。主体性的完善是教育发展的终极目的;同时,教育又是主体性生成的重要机制。 但在当代主体性教育中,学生的主体性存在着发育不良和过度彰显两种畸形态势。 类主体是通过主体间性交往所达到的既实现人性的张扬,又实现主体间的聚合性、整体性的状态。教育作为人的自我构建的实践活动,必须由个人主体教育向类主体教育转变。就是要实现教育目的观从个人主义走向共存主义;类主体教育的课程观从片面、分裂的教育到全面、完整的教育;类主体教育的教学观从关注目标转向关注过程;教育的师生观从单一的对象化活动到双向的交往活动。 可参见郑春影在2007年的硕士论文《当代主体性教育的反思与重构》,该文对类主体教育的阐述还是比较详细的。
再问: 不好意思,我打错字了,想问的是 类主体教育 是什么?
再答: 什么是类主体教育? 有学者在对我国传统主体性教育进行批判、反思的基础上,提出了一种新的主体性教育观——类主体教育观。类主体教育为主体性教育研究提供了一个新的视野。主体性的完善是教育发展的终极目的;同时,教育又是主体性生成的重要机制。 但在当代主体性教育中,学生的主体性存在着发育不良和过度彰显两种畸形态势。 类主体是通过主体间性交往所达到的既实现人性的张扬,又实现主体间的聚合性、整体性的状态。教育作为人的自我构建的实践活动,必须由个人主体教育向类主体教育转变。就是要实现教育目的观从个人主义走向共存主义;类主体教育的课程观从片面、分裂的教育到全面、完整的教育;类主体教育的教学观从关注目标转向关注过程;教育的师生观从单一的对象化活动到双向的交往活动。 可参见郑春影在2007年的硕士论文《当代主体性教育的反思与重构》,该文对类主体教育的阐述还是比较详细的。
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什么是教育国际化?定义是什么?
什么是教育科研能力?需要定义.
什么是参考方向?电路中的电流电压参考方向定义、理解.还有关联和非关联.
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什么是教育的主题和灵魂 是教育的最高理想 选什么
xx读后感有几本书仅供大家参考:1.《昆虫记》2.《爱的教育》3.《繁星春水》(必须是这几本!现800—1000字,)
三争教育主题实践活动的主要内容是三大四年 各指什么?
求解数学化?什么是数学化,要理论知识,最好有出处有定义!谢谢
1.请写出文章的主要内容 2.对超前教育的看法是(100字)