读《南瓜的力量》有感 500字左右

读《南瓜的力量》有感 500字左右
读《南瓜的力量有感》 500字左右

前不久看了《读者》上的一篇文章《南瓜的力量》,说的是科学家做了一个试验,用铁圈把南瓜中部箍住,看南瓜的生长情况,最后发展到用很多根很粗的铁丝,而我们的南瓜面对困境,顽强挣扎在死亡线上,最终获得了胜利.由此我不由想到既然南瓜——一种植物,它的生命力都如此强大,那么我们的学生,一群活生生的人,他们的潜力就更是无穷的了.
然而现状是:我们的学生,很多在小学时的优等生,初中却成了老师眼中的问题生了.我想造成这种情况的原因很多,我们不能都把它归罪于现今的教育制度.在没有更好的替代方法之前,这可能要维持很多年.而我们也将一年年周而复始地面队这现状.
今年碰上好几个这种问题学生,给我留下了很深的印象.就说说陆志锋吧：他和我五百年前是一家,进来时学号是44号,全班48人,可见是怎样的糟糕.我一接这个班级,就觉得后面几个男生资质还是不错的,在开学第一课就跟他们尽说打气的话：“初二没学好,没关系,初三内容和初二没有关系,只要认真学习,完全可以学好.初二内容,到总复习时认真一点,也完全可以学好,想当年,我也是复习时才学好的.女生,更加不用怕.看我就行了.我都行,你也行.”
　　也许就是听了这些话,很多人情绪都很高.初战告捷.陆志锋的状态尤其好,大概过了一个多月,有一次晚自修后,我们刚好顺路一起回家.他说：“我以前不懂事,老是跟人家冲来冲去,初三了,好象做梦醒了一样,我爸爸妈妈也搬出来跟我一起住了.我要用功一点了.”我真是很感动.不由就对他多了几分赞赏.而他似乎跟我也挺投缘的.凭我的经验,学好一门功课,有两条途径,一是爱老师,爱这门功课；二是怕老师.而显然前者的效果要好得多.到了第二学期,陆志锋故态复萌,甚至有一次还和父亲打了起来,进而离家出走.他的母亲找到了学校,刚好是我的课,我才知道了其中的原委.说实在话,很多老师面对他的堕落都摇头：“扶不起的刘阿斗”成了代名词.这样的一个孩子,怎样才能转变他,真是一个难题.
我特地找他谈了心,从我自己谈起.由于我的母亲几年前病逝,我从自身感受出发,让他感受到有父母的爱是多么的幸福.而他是个比我幸福得多的人.但是他在自己慢慢地远离这份幸福,甚至可能毁了这份幸福.我说：“现在你心里不好受,你的父母心里肯定也不好受.当心里有事的时候,注意力相对不集中,是容易出事的.今天你母亲请假来找你, 你不理她,她有多难过,你没有想过,如果她在回厂的路上出了事,当然只是如果,你会怎么样?”他有点动容了.
“你的父亲今天上班了.听说是做房梁上的活.（他父亲是泥水工）如果他一时分心出了事,你又怎么办?”
终于他意识到自己的错误.说放学后自己回家.而不是要我陪回家,或者是押回家.
第二天,我又找到他,他笑了：“没事了,我昨天回家了.”这一回,我是真的放心了.虽然我花了一点时间和精力,但是看到他发出由衷的笑,我真是很高兴.结果是中考物理成绩是他仅次于语文的一门.
其实,很多孩子都有其可爱之处,只要我们用心地去发现.我希望我们都能成为他们的良师益友.