神马作文网孩子数学一直不开窍,如何提高她的数学兴趣呢?
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：数学作业 时间：2024/11/10 10:22:16
孩子数学一直不开窍,如何提高她的数学兴趣呢?
1.分类练习：
摆 棋子
目的：学习按物体的颜色分类
训练手指的精细动作
材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋
要点：1,将所有弹子取出放在一个盒子里
2,在家长的提示下,请幼儿先取一种颜色的弹子,选一个阵脚开始摆 棋子,年龄稍大的可以一边摆一边唱数1－10
3,依次将六种颜色全部摆完.家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词.
4,可以双手同时摆,训练双手的灵巧性.
2,排序练习：
小碗、小勺找朋友
目的：学习按大小排序、配对
材料:形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把、个
要点：1,家长随意将4个碗放在桌子上,并问孩子“哪个最大?哪个最小?”,请孩子按从大到小排好
2,家长拿出4个小勺,按上述方法排序提问
3,家长说“小碗小勺要找朋友,请你帮忙找一找”
3,计数练习
数字罐
目的：认识数的实际意义
材料：饮料管、吸管
要点：1,在饮料罐外面贴上数字
2,请孩子依照数字把相同的吸管插入,边插边数手口一致
3,家长也可以先在罐内放入几枝,让孩子根据数字看对不对,不够要加上几根,多了取走几根
4,任取2罐,比一比那个多,哪个少
『蒙氏心语』手让人类表现他的智慧,并推动文明向前进.
4.比较练习:
小小蛋糕师
目的：学习区分厚、薄,练习并列排序
材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）
要点：1,家长和孩子一起当”蛋糕师“.用彩泥做生日蛋糕.
2,根据顾客（家里其他成员）的要求,制作出一个三层的和一个一层的
3,比较2个蛋糕的厚度,学习厚薄概念,并出示字卡
4,家长画多个不同厚度的蛋糕,幼儿剪下来或手撕下来,按从厚到薄的顺序,练习排列.
5.守恒练习:
捏面团
目的：学习体积的守恒
材料：面团（橡皮泥）
要点：1,家长制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样大的,让孩子自己观察）,问孩子”这两块面团一样多吗?“
2,家长首先把一块面搓成一个长条形,再与另一块面团相比”这两块面团还一样多吗?“
3,家长再把长条形面团捏成一个小碗,再来比,是否还一样多?
4,家长把碗再用棍擀成一个大圆片,再来比较是否还一样多?
5,让孩子也来试试,面团的形状不断变化为什么还是一样多呢?
[蒙氏心语]我们必须记得,三岁孩子心中存在着一个内在的老师,并且一直正确无误的引导着他.
6,认识几何图形:
分四份
目的：学习分四等份
材料：彩色手工纸（正方形,长方形,圆形,三角形,椭圆形等）,剪刀,白纸,胶水
要点：1,家长给孩子提出游戏的要求
2,家长给孩子看准备好的彩色纸,让幼儿说出都有什么形状的纸.请孩子把每张纸都分成四份.
3,孩子如果一点都不会,经过尝试后,家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸,如正方形.家长边做边引导孩子操作,把它折叠2次,然后按折痕剪成相等的四份.
4,把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上.
5,用数字表示分了几分.
6,其他图形同上.
7,孩子反复操作,加深印象.
8,鼓励孩子想出更多的办法,培养孩子的动手能力和发散性思维.
【蒙氏心语】要给儿童提供一个使他们得到满足的环境,必须努力了解儿童的需要.
7,辨别方位:
对对碰
目的：学会对称的方法,掌握对称的概念,培养孩子的推理能力
材料：对称练习图,彩笔、彩纸
要点：1,家长首先要与孩子玩简单的对称游戏,让孩子了解对称的概念.如：照镜子、人的身体部位哪些是对称的?让孩子观察出眼睛、耳朵～～
2,玩颜色对称游戏：在纸上画对称.如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红
3,玩形状对称游戏：在纸上画对称图形.如圆三角方形方形三角圆
4,玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半,家长一半,孩子一半,找对了粘贴在一起.
5,鼓励孩子自己做对称图,如学习剪四角、六角、窗花,巩固对称概念.
【蒙氏心语】儿童拥有一种积极的精神生活,虽然在早期儿童并不能把它表现出来,虽然儿童必须经历一个漫长的时期才能使这种精神生活逐渐地完善.
8,几何图形:
画积木
目的：感知立体图形和平面图形地关系
材料：积木、纸、笔
要点：家长可以与孩子一起画积木,教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念.1,家长和孩子一起取来积木、纸笔
取出一块正方形积木,先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征,然后家长示范描画的方法.方法：把积木放在白纸上,左手压在积木上,右手握笔沿边描出,每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号.
2,全部拓画后,让幼儿在每一图形上写上数字,看有多少个?这数字就说明正方体有几个面,然后问孩子”正方体有几个面呀?“
3,用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比,让孩子观察6个面使一样大的.
4,取其它形状的积木来拓画.长方体有多种样式,让幼儿更多的观察和了解,重点放在比较不同上.
5,让孩子结合生活,找找有什么物体和这些相同.
【蒙氏心语】当孩子被放在自然的环境里,他会显示出自己的能力.
9,计算练习:
剪贴格纸
目的：体验数是可分的,感知整体与部分的关系
材料：格子纸（可以自己画）,剪刀、纸、胶水
要点：以”7“为例
1,家长预先将格纸剪成一行一条,10条,每条纸为7个格子
2,知道孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份,然后贴在分合纸上,一直剪贴到发现重复的为止,把重复的拿掉.
3,在剪开的每一格纸上写上数字,表示他有几个格子.
4,让孩子看着回答”7可以分成几和几?几和几合起来又是7?“
10.分类练习:
分裙子
目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系
材料：妈妈在白纸上自制小裙子图样,腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结2种,每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2－3条.合计画10－20条,根据孩子的水平
要点：1,家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起,看看有几种分法.
2,家长只提出要求,不提示或示范,孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法
3,分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多?为什么?再问“裙子多还是有蝴蝶结的裙子多?”引出－裙子是一个集合的总概念,有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部分.
【蒙氏心语】数学练习告诉我们数学的原理,而不是简单的记忆和不断的演算.
11.计数练习:
猜钮扣
目的：训练孩子观察力,掌握数的组成
材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)
要点：1,“猜猜手里有多少钮扣?”
家长手握2－6粒扣子,先摊开手掌让孩子注意看,很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子?”如不能肯定,再让孩子看一次.也可以让孩子握扣,家长来猜,进行比赛,提高孩子的兴趣,扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多.
2,在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住,抬起双手让孩子观察,在迅速盖上,然后让孩子说出两边分别是几粒扣子,合起来一共有几个.
3,拿10以内任一数量的扣子给孩子看,然后把手放在背后分放在两只手中,并伸出一只手让孩子猜有几粒,或是让孩子先看一眼一眼再猜,猜到后伸出另一只手,让孩子猜有几粒扣子.
【蒙氏心语】我们应该把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西.因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期,被确定下来了.
12.守恒练习:
量米
目的：体验容积概念,精细动作锻炼
材料：塑料漏斗,各种大小、形状不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5盖,小碗一只,米若干
要点：同孩子做买米的游戏,家长做顾客买米,孩子扮演售货员
1,家长先提意拿一个瓶子去孩子处买米,要求是买平的一碗米,要求孩子必须在瓶子上放一漏斗,用碗装米（要平）,再慢慢的导入漏斗流入瓶中,尽量不外撒.
2,家长不断去买米,每次所用瓶子都与前面一个有较大区别
3,买米结束将所有瓶子展示,让孩子观察,哪个瓶子的米多?为什么?
4,提示孩子回忆,每次都买一平碗米,米是一样多的,为什么装在瓶中看起来就不一样了呢?鼓励孩子自己找出答案.
【蒙氏心语]手是表现的器官,也是创造的器官.
13.计数练习:
出牌配对
目的：练习数的不同组合形式为学习10以内的计算做准备
材料：扑克牌一副
要点：以“8”为例
1,家长与孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃,四花色中的每种1－7牌取出来,共28张.
2,家长用一张白纸写上数字8摆在一边,交待今天的玩法是凑8.
3,将1－7,28张牌洗好,然后从中任意抽出一张扣放在8的标志旁边.两人协商好先后开始抓牌.
4,各自将手中的牌进行整理,从中选出可以组合成8的牌,抽出放在自己的前面.
5,数手中所剩牌的数量,谁剩的牌多谁先出牌
6,抽取对方的一张牌,再在自己手中的牌中找一找,是否有与所抽取的牌合起来是8的,如有就取出放在前面
7,轮流抽牌,谁手中的牌先被抽完,谁为胜利者.
【蒙氏心语】在适宜的环境中,幼儿在工作中发展了一种技能和精确性,那是使我们感到安慰的.
14.守恒练习
小魔术师
目的：1,体会数的守恒
2,培养幼儿创造性思维
材料：边长1.5cm的正方形硬纸片,50个或更多
要点：以5为例
1,家长给孩子一叠正方形纸片,让孩子点数有多少个?
2,“请你和我一起当魔术师,看谁把5个正方形摆出来的花样多?“家长和孩子一起摆,每摆一个图形取5个正方形纸片,鼓励孩子大胆相象创造,并将孩子所摆图形,教孩子用笔画下来.
3,家长开始可以提示一些方法,比如水平摆、竖直摆等,以后让孩子自由创作.
4,3－4岁可以掌握到5以内,4－5岁可以掌握10以内的守恒.
15.分类练习
寻宝贝
目的：学习按物品的种类进行分类
2岁,根据成人的示范进行分类
3岁,根据成人的指令性语言进行分类
4岁,根据物品的种类自己分类,并说出名称
材料：小塑料袋或小篮子
要点: 1,家长带领孩子散步或户外活动时,预先带上小塑料袋,来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西,家长可以同孩子一起拣,如不同形状的树叶,花朵或花瓣,小石头等,很多孩子都会喜欢这些宝贝的.
2,开始展示自己的宝贝,指导或提示孩子将物品进行分类,并说出名字.
3,家长可以以此讲些故事给孩子听
4,回家注意洗手,告诉孩子讲卫生的原因
5,也可以用家里的物品进行练习
【蒙氏心语】孩子从游戏中能够获得很多乐趣.
16.排序练习:
排排队
目的：学习有规律排序的方法
材料：彩色串珠数个,或是几何图形的积木数个
要点：方法一,掌握两种物体的排序
1.同是圆形串珠,一个红色,一个绿色,引导孩子进行红、绿.红、绿...排序；
2,可以进行相同颜色不同形状的积木的排序
方法二,掌握3种物体有规律的排序
1,相同形状不同颜色的排序,
2,相同颜色不同形状的排序
无论哪种方法,家长都要先示范给孩子看,一是激发孩子参与创作的兴趣,二是便于孩子模仿理解.
孩子操作后鼓励孩子把自己的想法用语言表达出来,鼓励孩子用和家长不同的方法进行排队,培养孩子的思维和创造力.
【蒙氏心语】教育的内在要求只有一项,那就是由孩子的内在力量,来达到自我学习的目的.
17.比较练习:
哪个长,哪个短
目的：学习按长度排列物体的顺序
材料：五根吸管（吸管之间长度相差2cm）,20cm直尺一把
要点：此游戏要在孩子能分辨长短的基础上进行.
1,取出5根吸管,让孩子观察他们一样吗?有什么不同?
2,取出最长的,与最短的比一比,问问孩子.再任意取两根比一比哪个长哪个短?
3,小吸管要从最长的到最短的排个队,请孩子来帮忙,取出直尺纵向放在左侧,吸管一端要顶住尺子横向放.
4,鼓励孩子大胆尝试着放,成功了要表扬
5,如果孩子排序有困难,家长可以先示范.让孩子按照示范摆,逐步到自己独立摆好.
6,把直尺横向放,纵向放吸管,让孩子再次尝试.
【蒙氏心语】算术是一种抽象活动,他也是一种把精确性带入抽象性的层面的智力活动.
18.守恒练习:
拼图形
目的：培养孩子的观察力、判断力河推理能力
材料：用彩纸（视觉上吸引孩子）剪成同样大小的圆若干,同样大小的三角形若干,方形若干
要点：以圆形为例
1,取一个圆形图案放在操作台的左上方当样本
2,将其他等大的圆形沿不同位置一刀剪成2份,将这些混放在一起
3,让孩子从2中的图形中选出2个拚出1中的圆形图案,然后与桌子上方的样本比一比是否一样大.
4,家长不要给以过多提示,多给孩子思考的时间
5,可以让孩子亲手剪纸试试,然后孩子再将他们拼好
6,请孩子用语言表达一下
【蒙氏心语】孩子天生就能够改变他们的行为,而且他们也喜欢如此.
19.分类练习
帮帮小迷糊
目的：学习用排除的方法进行分类,形成对类概念的形象认识
材料：可以利用实物,也可以利用图片
要点：1,准备几个神秘的小口袋（可以封口的小布袋）,里面预先装好物品,有几件属于同类物品,有一件是不同类的.让孩子打开口袋,取出物品进行分类,然后作出决定,将不同类的不再装回口袋中.
2,利用图片,让孩子把每幅图中不属于同类的物品用笔画出来.
【蒙氏心语】没有妥善照顾的孩子,会让将来的社会得到报应,因为他可能会成为未来社会中消极的个体,并构成文明进步的障碍.
20.排序练习
汽车钻山洞
目的：认识颜色及顺序
材料：三种不同颜色不同造型的小汽车.硬空心纸筒一个（宽度可以让小汽车穿过,长度略超过三量小汽车的长度）
要点：1,家长用线将三量汽车连起来,让孩子观察.家长把汽车拉进纸筒,提醒孩子要注意”看什么颜色的汽车先开进山洞的,第二辆是什么颜色?最后开进去的是什么颜色的?“当全部汽车拉进纸筒后停下来.
2,家长问孩子”我再拉线,猜猜第一辆出来的是什么车?“依此类推.
3,然后将汽车拉出来,让孩子看自己说的对不对.
4,拉线的另一端再把汽车倒拉回去,拉之前问”前方堵车要倒车,什么颜色的车先倒出来,然后是什么颜色的?“,然后将车来出来,证实猜测.
5,家长也可以让孩子拉线,家长猜共同参与.
【蒙氏心语】我们的教学方法只有一个：就是必须维持学生的高度兴趣和强烈持续的注意力.
21,比较练习
做麻花
目的：练习按长、短排列物体顺序,学会搓和拧的动作
材料：培乐多彩泥或面团
要点：1,家长和孩子共同游戏”给宝宝做麻花吃“
2,把彩泥分成大小不同的5份
3,把每一团经过捆搓做成一根长条,然后平放在桌上,最终做成5根不同长度的面条.
4,让孩子把5根长条按从长到短进行排序（左端要对齐）
5,家长教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面条的两端对折、捏住,左手拿中间部位,右手握住头部,左右手反向转面条,制成麻花.
6,做好的5根麻花放在桌上,再把麻花按从长到短进行排序
摆 棋子
目的：学习按物体的颜色分类
训练手指的精细动作
材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋
要点：1,将所有弹子取出放在一个盒子里
2,在家长的提示下,请幼儿先取一种颜色的弹子,选一个阵脚开始摆 棋子,年龄稍大的可以一边摆一边唱数1－10
3,依次将六种颜色全部摆完.家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词.
4,可以双手同时摆,训练双手的灵巧性.
2,排序练习：
小碗、小勺找朋友
目的：学习按大小排序、配对
材料:形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把、个
要点：1,家长随意将4个碗放在桌子上,并问孩子“哪个最大?哪个最小?”,请孩子按从大到小排好
2,家长拿出4个小勺,按上述方法排序提问
3,家长说“小碗小勺要找朋友,请你帮忙找一找”
3,计数练习
数字罐
目的：认识数的实际意义
材料：饮料管、吸管
要点：1,在饮料罐外面贴上数字
2,请孩子依照数字把相同的吸管插入,边插边数手口一致
3,家长也可以先在罐内放入几枝,让孩子根据数字看对不对,不够要加上几根,多了取走几根
4,任取2罐,比一比那个多,哪个少
『蒙氏心语』手让人类表现他的智慧,并推动文明向前进.
4.比较练习:
小小蛋糕师
目的：学习区分厚、薄,练习并列排序
材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）
要点：1,家长和孩子一起当”蛋糕师“.用彩泥做生日蛋糕.
2,根据顾客（家里其他成员）的要求,制作出一个三层的和一个一层的
3,比较2个蛋糕的厚度,学习厚薄概念,并出示字卡
4,家长画多个不同厚度的蛋糕,幼儿剪下来或手撕下来,按从厚到薄的顺序,练习排列.
5.守恒练习:
捏面团
目的：学习体积的守恒
材料：面团（橡皮泥）
要点：1,家长制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样大的,让孩子自己观察）,问孩子”这两块面团一样多吗?“
2,家长首先把一块面搓成一个长条形,再与另一块面团相比”这两块面团还一样多吗?“
3,家长再把长条形面团捏成一个小碗,再来比,是否还一样多?
4,家长把碗再用棍擀成一个大圆片,再来比较是否还一样多?
5,让孩子也来试试,面团的形状不断变化为什么还是一样多呢?
[蒙氏心语]我们必须记得,三岁孩子心中存在着一个内在的老师,并且一直正确无误的引导着他.
6,认识几何图形:
分四份
目的：学习分四等份
材料：彩色手工纸（正方形,长方形,圆形,三角形,椭圆形等）,剪刀,白纸,胶水
要点：1,家长给孩子提出游戏的要求
2,家长给孩子看准备好的彩色纸,让幼儿说出都有什么形状的纸.请孩子把每张纸都分成四份.
3,孩子如果一点都不会,经过尝试后,家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸,如正方形.家长边做边引导孩子操作,把它折叠2次,然后按折痕剪成相等的四份.
4,把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上.
5,用数字表示分了几分.
6,其他图形同上.
7,孩子反复操作,加深印象.
8,鼓励孩子想出更多的办法,培养孩子的动手能力和发散性思维.
【蒙氏心语】要给儿童提供一个使他们得到满足的环境,必须努力了解儿童的需要.
7,辨别方位:
对对碰
目的：学会对称的方法,掌握对称的概念,培养孩子的推理能力
材料：对称练习图,彩笔、彩纸
要点：1,家长首先要与孩子玩简单的对称游戏,让孩子了解对称的概念.如：照镜子、人的身体部位哪些是对称的?让孩子观察出眼睛、耳朵～～
2,玩颜色对称游戏：在纸上画对称.如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红
3,玩形状对称游戏：在纸上画对称图形.如圆三角方形方形三角圆
4,玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半,家长一半,孩子一半,找对了粘贴在一起.
5,鼓励孩子自己做对称图,如学习剪四角、六角、窗花,巩固对称概念.
【蒙氏心语】儿童拥有一种积极的精神生活,虽然在早期儿童并不能把它表现出来,虽然儿童必须经历一个漫长的时期才能使这种精神生活逐渐地完善.
8,几何图形:
画积木
目的：感知立体图形和平面图形地关系
材料：积木、纸、笔
要点：家长可以与孩子一起画积木,教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念.1,家长和孩子一起取来积木、纸笔
取出一块正方形积木,先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征,然后家长示范描画的方法.方法：把积木放在白纸上,左手压在积木上,右手握笔沿边描出,每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号.
2,全部拓画后,让幼儿在每一图形上写上数字,看有多少个?这数字就说明正方体有几个面,然后问孩子”正方体有几个面呀?“
3,用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比,让孩子观察6个面使一样大的.
4,取其它形状的积木来拓画.长方体有多种样式,让幼儿更多的观察和了解,重点放在比较不同上.
5,让孩子结合生活,找找有什么物体和这些相同.
【蒙氏心语】当孩子被放在自然的环境里,他会显示出自己的能力.
9,计算练习:
剪贴格纸
目的：体验数是可分的,感知整体与部分的关系
材料：格子纸（可以自己画）,剪刀、纸、胶水
要点：以”7“为例
1,家长预先将格纸剪成一行一条,10条,每条纸为7个格子
2,知道孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份,然后贴在分合纸上,一直剪贴到发现重复的为止,把重复的拿掉.
3,在剪开的每一格纸上写上数字,表示他有几个格子.
4,让孩子看着回答”7可以分成几和几?几和几合起来又是7?“
10.分类练习:
分裙子
目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系
材料：妈妈在白纸上自制小裙子图样,腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结2种,每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2－3条.合计画10－20条,根据孩子的水平
要点：1,家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起,看看有几种分法.
2,家长只提出要求,不提示或示范,孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法
3,分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多?为什么?再问“裙子多还是有蝴蝶结的裙子多?”引出－裙子是一个集合的总概念,有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部分.
【蒙氏心语】数学练习告诉我们数学的原理,而不是简单的记忆和不断的演算.
11.计数练习:
猜钮扣
目的：训练孩子观察力,掌握数的组成
材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)
要点：1,“猜猜手里有多少钮扣?”
家长手握2－6粒扣子,先摊开手掌让孩子注意看,很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子?”如不能肯定,再让孩子看一次.也可以让孩子握扣,家长来猜,进行比赛,提高孩子的兴趣,扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多.
2,在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住,抬起双手让孩子观察,在迅速盖上,然后让孩子说出两边分别是几粒扣子,合起来一共有几个.
3,拿10以内任一数量的扣子给孩子看,然后把手放在背后分放在两只手中,并伸出一只手让孩子猜有几粒,或是让孩子先看一眼一眼再猜,猜到后伸出另一只手,让孩子猜有几粒扣子.
【蒙氏心语】我们应该把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西.因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期,被确定下来了.
12.守恒练习:
量米
目的：体验容积概念,精细动作锻炼
材料：塑料漏斗,各种大小、形状不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5盖,小碗一只,米若干
要点：同孩子做买米的游戏,家长做顾客买米,孩子扮演售货员
1,家长先提意拿一个瓶子去孩子处买米,要求是买平的一碗米,要求孩子必须在瓶子上放一漏斗,用碗装米（要平）,再慢慢的导入漏斗流入瓶中,尽量不外撒.
2,家长不断去买米,每次所用瓶子都与前面一个有较大区别
3,买米结束将所有瓶子展示,让孩子观察,哪个瓶子的米多?为什么?
4,提示孩子回忆,每次都买一平碗米,米是一样多的,为什么装在瓶中看起来就不一样了呢?鼓励孩子自己找出答案.
【蒙氏心语]手是表现的器官,也是创造的器官.
13.计数练习:
出牌配对
目的：练习数的不同组合形式为学习10以内的计算做准备
材料：扑克牌一副
要点：以“8”为例
1,家长与孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃,四花色中的每种1－7牌取出来,共28张.
2,家长用一张白纸写上数字8摆在一边,交待今天的玩法是凑8.
3,将1－7,28张牌洗好,然后从中任意抽出一张扣放在8的标志旁边.两人协商好先后开始抓牌.
4,各自将手中的牌进行整理,从中选出可以组合成8的牌,抽出放在自己的前面.
5,数手中所剩牌的数量,谁剩的牌多谁先出牌
6,抽取对方的一张牌,再在自己手中的牌中找一找,是否有与所抽取的牌合起来是8的,如有就取出放在前面
7,轮流抽牌,谁手中的牌先被抽完,谁为胜利者.
【蒙氏心语】在适宜的环境中,幼儿在工作中发展了一种技能和精确性,那是使我们感到安慰的.
14.守恒练习
小魔术师
目的：1,体会数的守恒
2,培养幼儿创造性思维
材料：边长1.5cm的正方形硬纸片,50个或更多
要点：以5为例
1,家长给孩子一叠正方形纸片,让孩子点数有多少个?
2,“请你和我一起当魔术师,看谁把5个正方形摆出来的花样多?“家长和孩子一起摆,每摆一个图形取5个正方形纸片,鼓励孩子大胆相象创造,并将孩子所摆图形,教孩子用笔画下来.
3,家长开始可以提示一些方法,比如水平摆、竖直摆等,以后让孩子自由创作.
4,3－4岁可以掌握到5以内,4－5岁可以掌握10以内的守恒.
15.分类练习
寻宝贝
目的：学习按物品的种类进行分类
2岁,根据成人的示范进行分类
3岁,根据成人的指令性语言进行分类
4岁,根据物品的种类自己分类,并说出名称
材料：小塑料袋或小篮子
要点: 1,家长带领孩子散步或户外活动时,预先带上小塑料袋,来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西,家长可以同孩子一起拣,如不同形状的树叶,花朵或花瓣,小石头等,很多孩子都会喜欢这些宝贝的.
2,开始展示自己的宝贝,指导或提示孩子将物品进行分类,并说出名字.
3,家长可以以此讲些故事给孩子听
4,回家注意洗手,告诉孩子讲卫生的原因
5,也可以用家里的物品进行练习
【蒙氏心语】孩子从游戏中能够获得很多乐趣.
16.排序练习:
排排队
目的：学习有规律排序的方法
材料：彩色串珠数个,或是几何图形的积木数个
要点：方法一,掌握两种物体的排序
1.同是圆形串珠,一个红色,一个绿色,引导孩子进行红、绿.红、绿...排序；
2,可以进行相同颜色不同形状的积木的排序
方法二,掌握3种物体有规律的排序
1,相同形状不同颜色的排序,
2,相同颜色不同形状的排序
无论哪种方法,家长都要先示范给孩子看,一是激发孩子参与创作的兴趣,二是便于孩子模仿理解.
孩子操作后鼓励孩子把自己的想法用语言表达出来,鼓励孩子用和家长不同的方法进行排队,培养孩子的思维和创造力.
【蒙氏心语】教育的内在要求只有一项,那就是由孩子的内在力量,来达到自我学习的目的.
17.比较练习:
哪个长,哪个短
目的：学习按长度排列物体的顺序
材料：五根吸管（吸管之间长度相差2cm）,20cm直尺一把
要点：此游戏要在孩子能分辨长短的基础上进行.
1,取出5根吸管,让孩子观察他们一样吗?有什么不同?
2,取出最长的,与最短的比一比,问问孩子.再任意取两根比一比哪个长哪个短?
3,小吸管要从最长的到最短的排个队,请孩子来帮忙,取出直尺纵向放在左侧,吸管一端要顶住尺子横向放.
4,鼓励孩子大胆尝试着放,成功了要表扬
5,如果孩子排序有困难,家长可以先示范.让孩子按照示范摆,逐步到自己独立摆好.
6,把直尺横向放,纵向放吸管,让孩子再次尝试.
【蒙氏心语】算术是一种抽象活动,他也是一种把精确性带入抽象性的层面的智力活动.
18.守恒练习:
拼图形
目的：培养孩子的观察力、判断力河推理能力
材料：用彩纸（视觉上吸引孩子）剪成同样大小的圆若干,同样大小的三角形若干,方形若干
要点：以圆形为例
1,取一个圆形图案放在操作台的左上方当样本
2,将其他等大的圆形沿不同位置一刀剪成2份,将这些混放在一起
3,让孩子从2中的图形中选出2个拚出1中的圆形图案,然后与桌子上方的样本比一比是否一样大.
4,家长不要给以过多提示,多给孩子思考的时间
5,可以让孩子亲手剪纸试试,然后孩子再将他们拼好
6,请孩子用语言表达一下
【蒙氏心语】孩子天生就能够改变他们的行为,而且他们也喜欢如此.
19.分类练习
帮帮小迷糊
目的：学习用排除的方法进行分类,形成对类概念的形象认识
材料：可以利用实物,也可以利用图片
要点：1,准备几个神秘的小口袋（可以封口的小布袋）,里面预先装好物品,有几件属于同类物品,有一件是不同类的.让孩子打开口袋,取出物品进行分类,然后作出决定,将不同类的不再装回口袋中.
2,利用图片,让孩子把每幅图中不属于同类的物品用笔画出来.
【蒙氏心语】没有妥善照顾的孩子,会让将来的社会得到报应,因为他可能会成为未来社会中消极的个体,并构成文明进步的障碍.
20.排序练习
汽车钻山洞
目的：认识颜色及顺序
材料：三种不同颜色不同造型的小汽车.硬空心纸筒一个（宽度可以让小汽车穿过,长度略超过三量小汽车的长度）
要点：1,家长用线将三量汽车连起来,让孩子观察.家长把汽车拉进纸筒,提醒孩子要注意”看什么颜色的汽车先开进山洞的,第二辆是什么颜色?最后开进去的是什么颜色的?“当全部汽车拉进纸筒后停下来.
2,家长问孩子”我再拉线,猜猜第一辆出来的是什么车?“依此类推.
3,然后将汽车拉出来,让孩子看自己说的对不对.
4,拉线的另一端再把汽车倒拉回去,拉之前问”前方堵车要倒车,什么颜色的车先倒出来,然后是什么颜色的?“,然后将车来出来,证实猜测.
5,家长也可以让孩子拉线,家长猜共同参与.
【蒙氏心语】我们的教学方法只有一个：就是必须维持学生的高度兴趣和强烈持续的注意力.
21,比较练习
做麻花
目的：练习按长、短排列物体顺序,学会搓和拧的动作
材料：培乐多彩泥或面团
要点：1,家长和孩子共同游戏”给宝宝做麻花吃“
2,把彩泥分成大小不同的5份
3,把每一团经过捆搓做成一根长条,然后平放在桌上,最终做成5根不同长度的面条.
4,让孩子把5根长条按从长到短进行排序（左端要对齐）
5,家长教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面条的两端对折、捏住,左手拿中间部位,右手握住头部,左右手反向转面条,制成麻花.
6,做好的5根麻花放在桌上,再把麻花按从长到短进行排序