方法是什么?

方法是什么?

一是观点正确辨析题.如“受教育既是公民的权利,又是公民的义务.”这是观点正确的辨析题.学生科学答题时一般分为三步去做.第一步,判断这句话是正确的；第二步,说明这句话正确的理由.即为什么说受教育是公民的权利和为什么说受教育是公民的义务.第三步,结合实际谈谈自己的思想觉悟.参考答案：（1）这种说法是正确的.（2）①我国宪法规定：“中华人民共和国民有受教育的权利和义务.”②,受教育是公民的一项基本权利.受教育是人全面发展的重要前提,是公民提高思想文化素质的重要途径,是公民享有、行使其他民主权利的重要条件.③,受教育也是公民的一项基本义务,是每个中国公民义不容辞的责任.当今世界竞争激烈,焦点在科技,关键在人才,基础在教育,受教育不仅是个人的事,而且直接关系到国家的社会主义现代化建设,是公民对祖国和人民应尽的义务.（3）我们青少年要珍惜在校学习的机会,自觉接受九年制义务教育,刻苦学习,把自己培养成“四有”新人.
二是观点错误的辨析题.如“言论自由就是想说什么就说什么.”这种题型学生解答时通常也分为三步.首先,判断这句话是错误的并亮出自己的观点,即“言论自由不是想说什么就说什么.”其次,阐明自己观点正确的理由,即“为什么说言论自由不是想说什么就说什么的.”再次,联系实际谈自己的思想觉悟.参考答案：（1）这种说法是错误的.（2）①我国《宪法》规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、**、**的自由.“我国公民享有的这些政治自由权利受法律保护.这些政治自由是人民行使当家作主权利的重要方式,是社会主义民主的具体体现.②,但公民应该依法行使政治自由权利.公民有政治自由权利,并不意味着想说什么就说什么,想干什么就干什么.而心须在法律规定达到范围内行使政治自由权利,不得损害国家的、社会的集体的和其他公民的合法的自由和权利.如果违反了有关法律规定,则要承担相应的法律责任.（3）这种观点在思想上是错误的,在行动上有害的.
三是正误混合型的辨析题.如：“艰苦奋斗是长辈的事,我们这代人应提高创新能力”.这种题型一般要求学生先肯定正确的部分并说明理由,然后否定错误的部分、亮出自己的观点并说明理由.答题时宜分为四步.第一步,判断这句话是片面的,亮出自己的观点,即“我们这代人不光要提高创新能力,同时需要发扬艰苦奋斗的精神.”第二步,说明为什么我们需要发扬艰苦奋斗的精神.第三步,说明为什么我们要提高创新能力.第四步,联系实际谈谈自己的觉悟.参考答案：（1）这种说法是错误的.我们这代人既要发扬艰苦奋斗的精神又要有创新精神.（2）艰苦奋斗是中华民族的传统美德,任何理想的实现都离不开艰苦奋斗.这是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的.这是由建设中国特色社会主义的长期性和艰巨性决定的.这也是建设社会主义精神文明所要求的.（3）创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.有没有创新能力,能不能创新是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素.关系到中华民族的生死存亡.因此,创新是全党和全国人民的十分重要、紧迫的任务.（4）我们广大青少年学生应当敢于和善于创新,培养自己的创新精神.
同时,答辨析题还需注意以下几个小问题.
一、切忌套用答案.有的学生在考试中看到题目,不是去仔细审题、寻找思路,而是把它跟平时所做过的题目胡乱联系,自我觉得差不多,就直接套用现成的所谓标准答案,结果只能是胡里糊涂地丢了分数.
二、切忌缺少判断,直接说明理由.考试中,这是学生的通病.
三、在认真审题后,组织答案时应当考虑三个方面：（1）辨析正误.正确的符合什么原理；错误的违背了什么原理,正确的说法是什么.（2）运用原理分析说明题目中观点及自己提出的观点为什么正确.（3）说明应采取的对策,受到的启示等.
四、一定要用全面的发展的观点进行分析,因为辨析题主要是针对学生认识水平存有单一性、片面性和孤立绝对化的特点而专门设计的.