期中之前的试题老师让出一份初一上册语文（人教版）10年的试题要求 课内文言文30分（2骗）课外文言文20分（2骗）有的赶

期中之前的试题
老师让出一份初一上册语文（人教版）10年的试题要求 课内文言文30分（2骗）课外文言文20分（2骗）有的赶紧来急用

一、基础知识及其运用（30分） 1、下面加点的字注音完全正确的一项是（ a ）（3分） A、消遣（qiǎn） 苦心孤诣（yì） B、不辍劳作（zhuì）戏谑（xuè） C、销声匿迹（nì）哽咽（yàn） D、绚丽（xùn）可汗（hán ） 2、请用楷书写出下列词语所缺的字：（3分） （1）言简意（赅） （2）（ 崭）露头角 （3）（ 煞）费苦心 （4）（）然大悟 （5）含辛（ ）苦 （6）任劳任（ ） 3、古今诗文积累（10分） （1） ,却话巴山夜雨时 （2）海内存知己, . （3 会当凌绝顶, . （4） 不畏浮云遮望眼, . （5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中的颈联（第五、六句）是___________________, . （6）《〈论语〉六则》中阐明学习与思考应紧密结合的句子是 ____________________,_____________________. （7）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》,其原句是 ____________________,_____________________. 4、名著阅读（6分） 冰心在《忆读书》中写自己从小就着迷于《西游记》、《水浒传》、《三国演义》三部名 著中那些栩栩如生的人物形象.相信你也有同感,不知你最欣赏的是哪一个呢?（8分） ○1 我最欣赏《 》中的 （2分）. ○2一句话写出与这个人物有关的一个故事梗概（2分） ○3推荐理由（4分）： 5、口语交际：4月23日是“世界读书日”.某班准备在这天下午三点,在教室开展关于读书的主题班会活动.假如你参与这项活动,请按要求完成以下任务.（6分） （1）为营造活动氛围,教室需要张贴名人语录,请你推荐一则有关读书的名人名言（包括出处）（2分） （2）4月22日下午,你代表全班去邀请语文张老师参加这次主题班会,你会对他怎么说?请你把要对张老师说的话写下来.（注意：称呼、时间 地点及事情要交代清楚.）（4分） 二、阅读（60分） （一）《三峡》（18分） 三峡七百里中,两岸连山,略无阙处.重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月. 至于夏水襄陵,沿溯阻绝.或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也. 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味. 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝.故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳.” 6.《三峡》选自《 》,作者 , （朝代） 家（4分） 7.解释下列加点字的意思.（8分） ①两岸连山,略无阙处（ ）②清荣峻茂,良多趣味（ ）（ ） ③空谷传响,哀转久绝（ ）④至于夏水襄陵,沿溯阻绝（ ）（ ） ⑤虽乘奔御风,不以疾也（ ）（ ） 8.翻译文句（6分） ○1自非亭午夜分,不见曦月 ○2）其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也 （二）阅读《春》选段,完成文后第9--15题（20分） 春 ①a桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.b红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼晴,像星星,还眨呀眨的. ②"吹面不寒杨柳风",不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引＿＿＿＿（A、绊 B、伴 C、拌）地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天＿＿＿＿（A、嘹 B、缭 C、燎）亮地响着. 9、请给①段文字拟一个小标题：（1分） 10、解释②段中加点的词.（2分） （l）卖弄： （2）宛转： 11、在②段括号里选择恰当的词填在横线内,它们分别是（ ）（ ）（2分） 12、第①段划线句子运用了什么修辞方法?有什么作用?（4分） a、句： b、句： 13、"吹面不寒杨柳风"诗句中的"杨柳风"指的是什么? （2分） 14、②段用诗句开头在文段中有何作用?从哪个角度写出了风的特点?（2+3分） 15、春风本是无形、无味、无色的,但作者却将春风描绘得有形有味、有声有色,请从原文中找出这些语句填在横线上. （至少两句,4分）三）阅读《意外的收获》一文,回答第16--20题（9分） ①我走进教室的时候,教数学的孙老师怒气冲冲地对我说：“那个张辰,上课时竟把前面两个女生的辫子结在一起,还在上面别了一枝笔!” ②我顿时火冒三丈,这个张辰,从进了我们班开始,就没有让我省心过,迟到、旷课、作业不做、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架……让我头痛不已. ③同学们陆续回家了.张辰坐在座位上,隔着晃动的人影和我对峙,一脸的倔强和漫不经心.我耐心地等同学们走光,想起他的种种劣迹,我酝酿着情绪,想给他来一场雷霆之怒的爆发. ④我干硬地咳嗓子,为怒吼做充分准备.就在这时,有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说,我班有个学生的自行车钥匙不见了,让我帮忙把车锁撬开.于是,我赶紧跑去为他们排忧解难去了. ⑤那个车锁很难撬,费了我九牛二虎之力,等到大功告成时已是暮色四合.我长长吁了口气,嘱咐那个学生路上小心,然后自己也想骑车回家.就在开车锁的时刻,我忽然想起张辰来,我想他大概早就跑得没影了.不过我还是走向教室,向那边望了望. ⑥出乎意料的是,在暗暗的暮色里,那个小小的影子还站在那儿,我的心动了动,怒气随之烟消云散了.我想,教育也不是万能的,点石成金总有失败的可能,算了,让他走吧.就在我想草草打发他走掉的时候,我看到他在冷风里打了个寒战.那一刻,我心里突然升起了一股温情. ⑦我摸着他的头,俯下身子和气地说：“张辰,谢谢你还在这儿等我,天黑了,我送你回家吧,好吗?”他猛然抬起头来,眼睛很亮地闪了一下,随即又黯淡下来,支支吾吾地说：“不……不用了,我妈妈没有下班.”我笑着说：“我只是想送你回家而已.”他没有说话,跟在我身后,坐上了我的自行车. ⑧路灯已经亮了,远远看过去,像星星列阵,很美.我慢慢地骑车,怕夜风冻着他,他的衣服穿得很少.按照他的指点,我送他到离家不远的地方停下,“谢谢老师!”他一边大声说着,一边飞快地跑了. ⑨很快我有了新发现：张辰再没出现在没做作业的名单中；任课老师表扬张辰上课听讲很认真；课间做广播操,张辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想,再调皮的学生也有反常的时候,恐怕时间长不了.但在课堂上,我还是及时表扬了他.从此张辰像换了个人一样,期中考试的成绩竟然前进了十多名. ⑩开家长会那天,我见到了张辰的爷爷,这才知道张辰父母离婚了,妈妈不要他,爸爸在外地工作,他只好和爷爷过…… ○11“老师,谢谢你,那天晚上你把张辰送回家,孩子告诉我说,第一次有老师专门送他回家……” ○12我背过身,忍住夺眶欲出的泪,不为自己意外的收获,是为自己曾经冷漠而惭愧…… ○13我蹲下来,把张辰搂在怀里,拍拍他的后背.他矮矮的个子,只比蹲着的我高一点点,但我知道,他会健康地成长,长得比我更高…… 16、从记叙的顺序看,本文材料安排的顺序是（ a）（1分） A、顺叙 B、倒叙 C、插叙 17、文中主要叙述了“我”关爱学生的两件事,请概括这两件事的主要内容?（2分）（1）___________________（2）____________________ 18、根据你的理解,第⑦段中, “他猛然抬起头来,眼睛很亮地闪了一下”的原因是,_____________________________________________（用原文语句回答）（2分） 19、下列说法正确的一项是（ ）（2分） A、面对张辰的恶作剧,假如“我”当时真的发怒,也会达到教育张辰的目的,让他改过自新. B、第6段中,“我”的怒气会“烟消云散”的主要原因是我认为教育不是万能的,点石成金也有失败的可能,想放弃对张辰的教育. C、题目“意外的收获” 是指想不到当初送张辰回家会使他的爷爷对“我”充满感激之情. D、“我蹲下来,把张辰搂在怀里,拍拍他的后背”一句中的“蹲”、“搂”、“拍”三个动词生动具体写出了老师对张辰充满关爱和希望之情. 20、你认为文中的“我”是一位什么样的老师?（2分） （四）阅读《小 名》一文,回答第21--24题（13分） 大约我的出生与水有关,于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫淼儿.在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了,到了要上学的年龄时,爸爸觉得该有个体面的学名才对,便为我取了个挺大众化的名字,可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫.特别是妈妈叫得尤为响亮频繁. 不知为什么,随着年龄的增长,再听到家人唤我小名竞有些不舒服了,好像有一种不 被尊重的感觉.终于有一天,我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后,郑重地对她说：“妈妈,我有大名的.别叫我小名好吗?”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间.但妈妈终究还是改不了. 那天是我16岁生日聚会,好多同学都跑来了,家里的小客厅挤得满满的.我一边给大家分发糖果,一边忙不迭地说着谢谢.爸爸妈妈在厨房里忙着做菜,当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时,同学萍将送给我的大蛋糕端了上来.我立即称谢着打开了蛋糕盒.我喊道：“妈妈,拿刀子来!” 妈妈一边递过来一把瓜刀,一边叮咛：“淼儿,小心点!” “咦!你原来叫淼儿呀,挺好玩的名字!” 萍欢快地叫着,同时在空中打了一个别致的手势.朋友们也善意地哄笑起来,我的脸唰地红到了耳根. 晚上,临睡觉时,我推开了妈妈的房门.倚着门框,又一次对她说：“妈妈,我不是说过嘛,别叫我小名!”语气里已有了几分不耐烦.妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情,看了走进来的爸爸一眼,叹了口气：“对不起!高翔!”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬,似乎很绕口. 没多久,我要离开家到数百里外的一座城市去读书. 不知怎的.妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名,而且同以前叫我小名时那样顺口熟练.我自然很高兴. 分别的那一天,爸妈一起送我去车站,爸爸一直喋喋地叮三嘱四,妈妈则沉默着,显得有些黯然.我大人似的笑笑,反过来抚慰着他们：“放心吧,没事的,我已不是孩子了.” 火车开动的刹那,我从车窗探出头去,同他们挥手告别,一直不言不语的妈妈突然抬起了头,眼里竟有了泪.她追着,跑着,挥动双手,脱口喊了出来- “写信回来.淼儿!” 我稍稍一愣,心里似乎被什么东西猛撞了一下,泪水夺眶而出. 21．本文贯穿全篇的线索是 . (2分) 22．“我”曾两次抗议妈妈喊“我”小名,这两次抗议在语气上有什么不同?妈妈的表情如何?(摘引原文回答)(4分) 第一次抗议的语气 妈妈的表情 第二次抗议的语气 妈妈的表情 23．为什么妈妈在送别“我”的时候脱口喊出了“我”的小名?(3分) 24．结尾一段中的“什么东西”应该是指什么?(4分) 三、作文（60分） 25、两道题任选一题 （1）《好书伴我成长》 （2）《最让我___________的人》 要求：（1）任选一题,写一篇文体规范的记叙文,字数600字左右,不得出现真实的人名,班级. （2）如选第二题,应先把题目补充完整,横线上可填“感动、 感激、牵挂、愧疚、敬佩、难忘……”等均可.当我们早上匆匆忙忙地从床上爬起时,是谁已经为我们做好了可口