神马作文网诗词鉴赏 树头树底觅残红,一片西飞一片东.自是桃花贪结子,错教人恨五更风.
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/08 06:04:17
诗词鉴赏 树头树底觅残红,一片西飞一片东.自是桃花贪结子,错教人恨五更风.
诗一开始就展开具体形象的画面：宫中,一个暮春的清晨,宫女徘徊于桃树下,看看“树头”,花朵越来越稀：“树底”则满地“残红”.这景象使她们感到惆怅,于是一片一片拾掇起狼藉的花瓣,一边拾,一边怨,怨东风的薄情,叹桃花的薄命…….在古典诗歌中,伤春惜花,常与年华逝去,或受到摧残联系在一起的.如“洛阳女儿好颜色,坐见落花长叹息.今年花落颜色改,明年花开复谁在?”（刘希夷《代悲白头翁》）宫人的惜花恨风,只是自觉不自觉地移情于物罢了,也隐含着对自身薄命的嗟伤.
诗上下联间有一个转折.从“觅残红”突然想到“桃花贪结子”,意境进了一层.《诗经.周南.桃夭》云：“桃之夭夭,有蕡其实.之子于归,宜其家室”,用桃花结子来暗示女子出嫁,此诗“桃花贪结子”一样具强烈的暗示性.桃花结子是自然的、合理的,人也一样.然而封建时代的宫女,连开花结子的桃花都不如,写“桃花贪结子”,就深深暗示出宫女难言的隐衷和痛苦.
到这里,读者会感到宫女惜花的心情渐渐消逝,代之以另一种情绪,这就是羡花、乃至妒花了.从惜花恨风到羡花妒花,是诗情的转折,也就是“在委曲深挚中别有顿挫”（《石洲诗话》）.这一顿挫,使诗情发生跳跃,意境为之深化.如果说仅仅从惜花恨风,读者还难以分辨宫女之怨与洛阳女儿之怨的不同；那么,这羡花妒花的情绪,就把二者完全区别开来,写出了人物感情的个性,赋与形象以深度与厚度了.同时,这一转折又合乎生活逻辑,过渡自然：桃花被五更风吹散、吹落,引起宫女们的怜惜和怨恨,她们把桃花比为自己,同有一种沦落之感；但桃花凋谢了会结出甘美的果实来,这又自然勾起宫女的羡艳、妒嫉了.但诗人的运笔不这样直截表达,却说是桃花因“贪”结子而自愿凋谢,花谢并非“五更风”扫落之过.措词委婉,突出了桃花有结子的自由,也就是突出了宫女命运的大可怨恨.此诗就生动形象地通过宫女的思想活动的景物化,深刻揭露了封建制度反人道的现实.
王建《宫词》以白描见长,语言平易清新.此诗近于口语,并适当运用重叠修辞,念来琅琅上口,具有民歌风调.尤其因为在明快中见委曲,于流利中寓顿挫,便成为宫词中百里挑一的佳作.
诗上下联间有一个转折.从“觅残红”突然想到“桃花贪结子”,意境进了一层.《诗经.周南.桃夭》云：“桃之夭夭,有蕡其实.之子于归,宜其家室”,用桃花结子来暗示女子出嫁,此诗“桃花贪结子”一样具强烈的暗示性.桃花结子是自然的、合理的,人也一样.然而封建时代的宫女,连开花结子的桃花都不如,写“桃花贪结子”,就深深暗示出宫女难言的隐衷和痛苦.
到这里,读者会感到宫女惜花的心情渐渐消逝,代之以另一种情绪,这就是羡花、乃至妒花了.从惜花恨风到羡花妒花,是诗情的转折,也就是“在委曲深挚中别有顿挫”（《石洲诗话》）.这一顿挫,使诗情发生跳跃,意境为之深化.如果说仅仅从惜花恨风,读者还难以分辨宫女之怨与洛阳女儿之怨的不同；那么,这羡花妒花的情绪,就把二者完全区别开来,写出了人物感情的个性,赋与形象以深度与厚度了.同时,这一转折又合乎生活逻辑,过渡自然：桃花被五更风吹散、吹落,引起宫女们的怜惜和怨恨,她们把桃花比为自己,同有一种沦落之感；但桃花凋谢了会结出甘美的果实来,这又自然勾起宫女的羡艳、妒嫉了.但诗人的运笔不这样直截表达,却说是桃花因“贪”结子而自愿凋谢,花谢并非“五更风”扫落之过.措词委婉,突出了桃花有结子的自由,也就是突出了宫女命运的大可怨恨.此诗就生动形象地通过宫女的思想活动的景物化,深刻揭露了封建制度反人道的现实.
王建《宫词》以白描见长,语言平易清新.此诗近于口语,并适当运用重叠修辞,念来琅琅上口,具有民歌风调.尤其因为在明快中见委曲,于流利中寓顿挫,便成为宫词中百里挑一的佳作.
诗词鉴赏 树头树底觅残红,一片西飞一片东.自是桃花贪结子,错教人恨五更风.
唐伯虎落花诗“桃花净尽杏花空,开落年年约略同；自是节临三月暮,何须人恨五更风”这几句要怎么理解?
求做一道古诗词鉴赏题春江渔父图 杨维桢 一片青天白鹭前,桃花水泛往家船.呼儿去换城中酒,新得槎头缩颈鳊.1.用简洁的语言
欧亨利最后一片常青藤叶 鉴赏
远远望去,大地一片绿色. 河岸上,桃花盛开,一片红色. （改成比喻句）
诗词鉴赏
把河岸上,桃花盛开,一片红色改成比喻句
河岸上,桃花盛开,一片红色.改成比喻句
远处看见一片桃花就像------,用比喻句造
那一片桃花开了,红得像什么?
那一片桃花开了,红得像什么
诗词鉴赏(诗词鉴赏《芣苢》)