神马作文网科学(六年级下册) 复习提纲( 二) 答案
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：生物作业 时间：2024/11/10 12:41:28
科学(六年级下册) 复习提纲( 二) 答案
什么是人们常用的工具之一
什么是人们常用的工具之一
小学科学六年级下册复习提纲
第一单元
1．在我们的感觉器官中,眼睛能收集到比其它感官更丰富的信息,但人的最高视力也只能看清楚1／5毫米的微小物体.
2．放大镜又叫凸透镜.它之所以能够放大,是因为光线从空气进入放大镜时会产生折射而弯曲.
放大镜下的物体不仅放大了,而且有些细节都看到了,如报纸上的图片、计算机和电视机的屏幕,原来是由许多小点组成,而看到的点状物由红、绿、蓝三色组成的.
吸水纸纤维比较长、粗并且疏松.
圆柱形和球形的透明器皿装上水也有放大镜的功能.
3．放大镜的放大倍数和镜面的凸度有关,凸度越大,放大倍数越大.
球形的透明体放大倍数是最大的.
放大镜放大倍数的增加,不仅观察对象的图像会变大,所获得的物体的信息也会更多,同时视野变小.
通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野.
4．放大倍数的计算：
5．像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样,身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,胸部有三对足的叫昆虫.
昆虫有许多特殊的构造和本领.像蜻蜓、苍蝇、蝴蝶的眼睛都有是复眼.
昆虫是自然界中人类肉眼看得见的最小动物之一.
蚜虫的天敌是草蛉.在10倍放大镜下我们可以看见蚜虫的肢体.
6．常见的晶体有白糖、食盐、碱面、雪花等,它们的形状大多很规则.
制造晶体的方法：减少水分法和降低温度法.
7．列文虎克出生在荷兰,是制成世界上最早的可以放大近300倍的金属结构显微镜的生物学家.
对着物体的透镜焦距较小叫物镜（距被测物体较近）.对着人眼的透镜焦距较大叫目镜.
电子显微镜可以把物体放大200万倍,大肠杆菌和SARS病毒可以用电子显微镜观察.
8．物体的微细结构必须制成玻片标本才能在显微镜下观察清楚.
制玻片标本的切片必须是薄而透明的.
很多细菌聚集在一起就形成了菌落.
9．生物体都是由细胞组成的.
英国物理学家罗伯特•胡克是第一个发现和提出“细胞”这个名称的人.
细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一.
宝石花耐旱的秘密是上面的气孔少.鱼缸里的水发绿是绿藻的作用.
10．在显微镜没有发明以前,人类就是依靠眼、耳、鼻、舌、身五种感觉器官来探索和认识世界.
放大镜和显微镜的发明,为人类打开了微小世界的大门.
微生物对人类不都是有害的,有许多微生物不仅对人体有益,而且我们还离不开它们呢!
法国科学家巴斯德第一个指出微生物和人类的健康有关.
利用微生物的作用,可以制作酒、醋、泡菜、腐乳、酸奶等风味独特的食品.
馒头和面包内部疏松多孔,是因为蒸馒头或烤面包之前,生面团中糅入了酵母,酵母菌使面团里的糖类分解,从而获得养料和能源,排出二氧化碳.人类利用酵母菌发面的历史已有5000多年了,可以使制成的面包内部疏松多孔.
土壤中的微生物可以分解死去的动植物尸体和残体.
第二单元
1．垃圾的分类方法很多,按材料分可分为塑料、金属,纸、玻璃等、按危害状况分可分为有害垃圾和一般垃圾……
2．日常生活中产生的叫家庭垃圾,是固体垃圾,固体垃圾还包括建筑垃圾、农业垃圾和工业垃圾.
3．垃圾对环境的影响是多方面的,它可能会发出恶臭,污染空气；滋生蚊蝇,引发疾病；还会破坏土壤,影响农业等.
4．目前垃圾的一般处理方法有填埋、直接焚烧和堆肥等.
5．用清洁填埋、自然堆肥等方式处理垃圾有优点,也有缺点.
优点：可有效减少垃圾对地下水、土壤及空气的污染；
缺点：不能根除对环境的污染,还要占用土地.
6．做填埋模拟实验时：
原有的水相当于地下水；
石子和沙相当于土层；
浸过墨水的纸巾相当于填埋的垃圾；
喷水相当于下雨；
水变色了相当于地下水被渗漏出来的有害物质污染了.
垃圾填埋场在填满垃圾以后,可以在上面修建公园、体育场,但是不能用来建筑房屋和种植庄稼.
7．减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法.
重新使用是指用另一种方法来使用已用过的东西,它是减少垃圾数量的重要方法.
8．当我们无法减少一些材料的使用时,我们可以回收垃圾中的这些原材料并重新加工利用它们,这样不但能减少固体垃圾的数量,而且能节省大量的自然资源.
解决垃圾问题的系统方案应该包括：减少垃圾的数量、回收利用、无害化处理.
画出世界通用的回收标志：
9．对固体垃圾,全世界普遍采取了减少、再使用和回收利用的方法,这是目前对待垃圾最积极、最科学的手段.
10．要使垃圾真正地变成资源,必须对垃圾进行分类、分装.
生活垃圾可分为可回收垃圾、厨余垃圾、其它垃圾、（有毒有害垃圾）.
可回收垃圾包括纸类、塑料、金属、玻璃、橡胶、纺织物等.
家庭垃圾中有约1/3是碎菜叶、蛋壳等食物废料.这些垃圾和院子里的枯叶、杂草等能够通过堆积自然分解,成为有用的有机肥料.（厨余垃圾）
11．有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、注射器、过期药品等,这些垃圾需要特殊安全处理.如果掩埋到地下会污染土壤和地下水；焚烧会污染大气.人如果受到有毒有害垃圾的影响,会生各种疾病甚至危及生命.
12．世界面临的环境问题除了垃圾问题外,当前人类还面临着水资源缺乏、气候变暖、物种灭绝、臭氧层破坏、土地荒漠化等环境问题.
目前60%的大陆面积淡水资源不足,100多个国家严重缺水,其中缺水十分严重的国家达40多个.
土地荒漠化已成为全球生态的“头号杀手”.
地球大气层中的臭氧层是地球生命的保护伞.
人类消耗石化燃料,会增加大气层中二氧化碳的浓度,使得地球表面温度升高
许多环境问题是人类活动造成的,但人类的活动也能够改善环境.
第三单元
1．月球是地球的卫星,月球围绕着地球公转,公转与自转的方向都是自西向东的.
月球直径大约是地球1/4.月球质量大约是地球的1/80.
月球体积大约是地球的1/49.
月球引力大约是地球的1/6的.
1969年7月,美国的“阿波罗11号”载人飞船成功在月球上着陆,宇航员阿姆斯特朗在月球上印下了人类的第一个足印.
2．月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相.
月相的变化是有规律的：上半月月相是由缺变圆,下半月是由圆变缺.
3．地形的最大特征就是分布着许多大大小小的环形山.环形山这个名字是由伽利略取的.
环形山目前公认的观点是“撞击说”.
4．日食的成因：当月球运行到太阳和地球的中间,如果三者正好处在一条直线上时,月球就会挡住太阳射向地球的光,月球的影子投向地球,在地球上处于影子中的人只能看到一部分或全部看不到,于是就发生了日食.
日食一般发生在农历初一.
日食有三种：日全食、日偏食、日环食.
画出日食时三者的位置关系：
月食一般发生在农历十五.月食只在满月的时候发生.
月食有月全食和月偏食.
画出月食时三者的位置关系：
5．以太阳为中心,包括围绕客观存在转动的八大行星、卫星、矮行星、小行星、彗星等组成的天体系统叫太阳系.
太阳是太阳系里唯一发光的恒星.
八大行星与太阳距离排列顺序是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星.
最大的行星是木星,最小的行星是水星.
自转周期最长的是金星,自转周期最短的是木星.
公转周期最长的是海王星,公转周期最短的是水星.
6．在北部天空的小熊座上有著名的北极星,它是颗不太亮的星星.我们可以借助大熊星座找到北极星.
大熊座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星.
狮子座头部的几颗星像一个反写的问号,尾部的三颗星构成一个大三角形,这就是狮子座的明显标志.
7．天空中闪亮的银河光带,实际是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团,被人们称为银河系.
银河系大约由1000亿到2000亿颗恒星组成,直径有10万光年.
光的传播速度是每秒钟30万千米,光年就是光在一年中所走的距离,它是用来计量恒星距离的单位.
目前人类已经发现了超过100亿个河外星系.
中国是公认的火箭发源地.
2003年10月25日,“神舟”5号载人航天飞船发射成功.航天员杨利伟登上太空.
2005年10 月12日,“神舟”6号载着航天员费俊龙、聂海胜再次进入太空.
人类在探索宇宙的过程中已有14人献出了生命,美国的挑战号在升空的过程中爆炸,共有7名宇航员遇难.
第四单元
1．科学家怎样进行探究：
（1）科学家对一个问题的探究教程：观察发现——根据自身的知识背景提出研究问题——利用以前的研究成果——提出可能的解释——使用技术与数学方法收集证据——形成自己的解释——收集新的证据——补充原有解释——发表研究结果.
（2）科学探究不是一个直线的过程,是一个不断提出问题和不断寻求证据的过程.
寻求证据的过程就是收集信息处理信息的过程.
（3）我们在科学学习的过程中也在不断经历科学家式的科学探究的过程.
2．我们是怎么知道的：
（1）在科学探究中,首先要通过观察、社会调查、实验操作获取大量的信息.
（2）获得有效的数据信息越准确、越全面,有利于科学探究深入.
3．看到的和想到的：
（1）用感官收集信息容易加进自身的感觉、想象、推测,从而蒙蔽事实.
（2）重复实验、多角度、多手段观察、接受别人的检查能收集到更为事实的信息.
4．查阅和辨别信息：
（1）通过书籍、报刊和网络查阅可以获取很多间接信息.
（2）通过信息发布的时间、获得信息的途径可以辨别信息的可靠性.
5．记录和存储：
（1）用笔和纸、照相机、摄像机、电脑能把获得的信息记录并保存下来,以供研究和日后使用.
（2）信息越来越多,需要储存的空间越来越大,我们应缩小信息的储存空间,选用合适的记录、存储媒介.
6．整理获得的信息：
（1）通过分类、比较/对比的方式整理获得的信息,能使信息更加条理化、清晰化.
（2）分类图、比较/对比表、折线图、流程图、循环图、统计图是进行信息整理的有效方式.
7．交流我们的信息：
（1）交流是科学探究中分享信息的过程,能帮助我们纠正错误,获得更多的信息.
（2）交流信息需要我们善于倾听,又要能够清楚明白地表达自己的意思,才能使信息得到快速准确的交流.
8．把信息传给更多的人：
（1）通过墙报、展览、报刊、杂志、电话、电子邮件、网络等手段能把信息传给更多的人共享.
（2）信息的传递离不开信息技术的发展.
第一单元
1．在我们的感觉器官中,眼睛能收集到比其它感官更丰富的信息,但人的最高视力也只能看清楚1／5毫米的微小物体.
2．放大镜又叫凸透镜.它之所以能够放大,是因为光线从空气进入放大镜时会产生折射而弯曲.
放大镜下的物体不仅放大了,而且有些细节都看到了,如报纸上的图片、计算机和电视机的屏幕,原来是由许多小点组成,而看到的点状物由红、绿、蓝三色组成的.
吸水纸纤维比较长、粗并且疏松.
圆柱形和球形的透明器皿装上水也有放大镜的功能.
3．放大镜的放大倍数和镜面的凸度有关,凸度越大,放大倍数越大.
球形的透明体放大倍数是最大的.
放大镜放大倍数的增加,不仅观察对象的图像会变大,所获得的物体的信息也会更多,同时视野变小.
通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野.
4．放大倍数的计算：
5．像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样,身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,胸部有三对足的叫昆虫.
昆虫有许多特殊的构造和本领.像蜻蜓、苍蝇、蝴蝶的眼睛都有是复眼.
昆虫是自然界中人类肉眼看得见的最小动物之一.
蚜虫的天敌是草蛉.在10倍放大镜下我们可以看见蚜虫的肢体.
6．常见的晶体有白糖、食盐、碱面、雪花等,它们的形状大多很规则.
制造晶体的方法：减少水分法和降低温度法.
7．列文虎克出生在荷兰,是制成世界上最早的可以放大近300倍的金属结构显微镜的生物学家.
对着物体的透镜焦距较小叫物镜（距被测物体较近）.对着人眼的透镜焦距较大叫目镜.
电子显微镜可以把物体放大200万倍,大肠杆菌和SARS病毒可以用电子显微镜观察.
8．物体的微细结构必须制成玻片标本才能在显微镜下观察清楚.
制玻片标本的切片必须是薄而透明的.
很多细菌聚集在一起就形成了菌落.
9．生物体都是由细胞组成的.
英国物理学家罗伯特•胡克是第一个发现和提出“细胞”这个名称的人.
细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一.
宝石花耐旱的秘密是上面的气孔少.鱼缸里的水发绿是绿藻的作用.
10．在显微镜没有发明以前,人类就是依靠眼、耳、鼻、舌、身五种感觉器官来探索和认识世界.
放大镜和显微镜的发明,为人类打开了微小世界的大门.
微生物对人类不都是有害的,有许多微生物不仅对人体有益,而且我们还离不开它们呢!
法国科学家巴斯德第一个指出微生物和人类的健康有关.
利用微生物的作用,可以制作酒、醋、泡菜、腐乳、酸奶等风味独特的食品.
馒头和面包内部疏松多孔,是因为蒸馒头或烤面包之前,生面团中糅入了酵母,酵母菌使面团里的糖类分解,从而获得养料和能源,排出二氧化碳.人类利用酵母菌发面的历史已有5000多年了,可以使制成的面包内部疏松多孔.
土壤中的微生物可以分解死去的动植物尸体和残体.
第二单元
1．垃圾的分类方法很多,按材料分可分为塑料、金属,纸、玻璃等、按危害状况分可分为有害垃圾和一般垃圾……
2．日常生活中产生的叫家庭垃圾,是固体垃圾,固体垃圾还包括建筑垃圾、农业垃圾和工业垃圾.
3．垃圾对环境的影响是多方面的,它可能会发出恶臭,污染空气；滋生蚊蝇,引发疾病；还会破坏土壤,影响农业等.
4．目前垃圾的一般处理方法有填埋、直接焚烧和堆肥等.
5．用清洁填埋、自然堆肥等方式处理垃圾有优点,也有缺点.
优点：可有效减少垃圾对地下水、土壤及空气的污染；
缺点：不能根除对环境的污染,还要占用土地.
6．做填埋模拟实验时：
原有的水相当于地下水；
石子和沙相当于土层；
浸过墨水的纸巾相当于填埋的垃圾；
喷水相当于下雨；
水变色了相当于地下水被渗漏出来的有害物质污染了.
垃圾填埋场在填满垃圾以后,可以在上面修建公园、体育场,但是不能用来建筑房屋和种植庄稼.
7．减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法.
重新使用是指用另一种方法来使用已用过的东西,它是减少垃圾数量的重要方法.
8．当我们无法减少一些材料的使用时,我们可以回收垃圾中的这些原材料并重新加工利用它们,这样不但能减少固体垃圾的数量,而且能节省大量的自然资源.
解决垃圾问题的系统方案应该包括：减少垃圾的数量、回收利用、无害化处理.
画出世界通用的回收标志：
9．对固体垃圾,全世界普遍采取了减少、再使用和回收利用的方法,这是目前对待垃圾最积极、最科学的手段.
10．要使垃圾真正地变成资源,必须对垃圾进行分类、分装.
生活垃圾可分为可回收垃圾、厨余垃圾、其它垃圾、（有毒有害垃圾）.
可回收垃圾包括纸类、塑料、金属、玻璃、橡胶、纺织物等.
家庭垃圾中有约1/3是碎菜叶、蛋壳等食物废料.这些垃圾和院子里的枯叶、杂草等能够通过堆积自然分解,成为有用的有机肥料.（厨余垃圾）
11．有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、注射器、过期药品等,这些垃圾需要特殊安全处理.如果掩埋到地下会污染土壤和地下水；焚烧会污染大气.人如果受到有毒有害垃圾的影响,会生各种疾病甚至危及生命.
12．世界面临的环境问题除了垃圾问题外,当前人类还面临着水资源缺乏、气候变暖、物种灭绝、臭氧层破坏、土地荒漠化等环境问题.
目前60%的大陆面积淡水资源不足,100多个国家严重缺水,其中缺水十分严重的国家达40多个.
土地荒漠化已成为全球生态的“头号杀手”.
地球大气层中的臭氧层是地球生命的保护伞.
人类消耗石化燃料,会增加大气层中二氧化碳的浓度,使得地球表面温度升高
许多环境问题是人类活动造成的,但人类的活动也能够改善环境.
第三单元
1．月球是地球的卫星,月球围绕着地球公转,公转与自转的方向都是自西向东的.
月球直径大约是地球1/4.月球质量大约是地球的1/80.
月球体积大约是地球的1/49.
月球引力大约是地球的1/6的.
1969年7月,美国的“阿波罗11号”载人飞船成功在月球上着陆,宇航员阿姆斯特朗在月球上印下了人类的第一个足印.
2．月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相.
月相的变化是有规律的：上半月月相是由缺变圆,下半月是由圆变缺.
3．地形的最大特征就是分布着许多大大小小的环形山.环形山这个名字是由伽利略取的.
环形山目前公认的观点是“撞击说”.
4．日食的成因：当月球运行到太阳和地球的中间,如果三者正好处在一条直线上时,月球就会挡住太阳射向地球的光,月球的影子投向地球,在地球上处于影子中的人只能看到一部分或全部看不到,于是就发生了日食.
日食一般发生在农历初一.
日食有三种：日全食、日偏食、日环食.
画出日食时三者的位置关系：
月食一般发生在农历十五.月食只在满月的时候发生.
月食有月全食和月偏食.
画出月食时三者的位置关系：
5．以太阳为中心,包括围绕客观存在转动的八大行星、卫星、矮行星、小行星、彗星等组成的天体系统叫太阳系.
太阳是太阳系里唯一发光的恒星.
八大行星与太阳距离排列顺序是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星.
最大的行星是木星,最小的行星是水星.
自转周期最长的是金星,自转周期最短的是木星.
公转周期最长的是海王星,公转周期最短的是水星.
6．在北部天空的小熊座上有著名的北极星,它是颗不太亮的星星.我们可以借助大熊星座找到北极星.
大熊座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星.
狮子座头部的几颗星像一个反写的问号,尾部的三颗星构成一个大三角形,这就是狮子座的明显标志.
7．天空中闪亮的银河光带,实际是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团,被人们称为银河系.
银河系大约由1000亿到2000亿颗恒星组成,直径有10万光年.
光的传播速度是每秒钟30万千米,光年就是光在一年中所走的距离,它是用来计量恒星距离的单位.
目前人类已经发现了超过100亿个河外星系.
中国是公认的火箭发源地.
2003年10月25日,“神舟”5号载人航天飞船发射成功.航天员杨利伟登上太空.
2005年10 月12日,“神舟”6号载着航天员费俊龙、聂海胜再次进入太空.
人类在探索宇宙的过程中已有14人献出了生命,美国的挑战号在升空的过程中爆炸,共有7名宇航员遇难.
第四单元
1．科学家怎样进行探究：
（1）科学家对一个问题的探究教程：观察发现——根据自身的知识背景提出研究问题——利用以前的研究成果——提出可能的解释——使用技术与数学方法收集证据——形成自己的解释——收集新的证据——补充原有解释——发表研究结果.
（2）科学探究不是一个直线的过程,是一个不断提出问题和不断寻求证据的过程.
寻求证据的过程就是收集信息处理信息的过程.
（3）我们在科学学习的过程中也在不断经历科学家式的科学探究的过程.
2．我们是怎么知道的：
（1）在科学探究中,首先要通过观察、社会调查、实验操作获取大量的信息.
（2）获得有效的数据信息越准确、越全面,有利于科学探究深入.
3．看到的和想到的：
（1）用感官收集信息容易加进自身的感觉、想象、推测,从而蒙蔽事实.
（2）重复实验、多角度、多手段观察、接受别人的检查能收集到更为事实的信息.
4．查阅和辨别信息：
（1）通过书籍、报刊和网络查阅可以获取很多间接信息.
（2）通过信息发布的时间、获得信息的途径可以辨别信息的可靠性.
5．记录和存储：
（1）用笔和纸、照相机、摄像机、电脑能把获得的信息记录并保存下来,以供研究和日后使用.
（2）信息越来越多,需要储存的空间越来越大,我们应缩小信息的储存空间,选用合适的记录、存储媒介.
6．整理获得的信息：
（1）通过分类、比较/对比的方式整理获得的信息,能使信息更加条理化、清晰化.
（2）分类图、比较/对比表、折线图、流程图、循环图、统计图是进行信息整理的有效方式.
7．交流我们的信息：
（1）交流是科学探究中分享信息的过程,能帮助我们纠正错误,获得更多的信息.
（2）交流信息需要我们善于倾听,又要能够清楚明白地表达自己的意思,才能使信息得到快速准确的交流.
8．把信息传给更多的人：
（1）通过墙报、展览、报刊、杂志、电话、电子邮件、网络等手段能把信息传给更多的人共享.
（2）信息的传递离不开信息技术的发展.