神马作文网汤姆的午餐 你们通过我的的智力大检查啦！
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/14 02:14:36
汤姆的午餐
你们通过我的的智力大检查啦！
你们通过我的的智力大检查啦！
4.（2分）请用一句话概述小说的高潮部分.25.（2分）读划线句子“露茜老师心里百味杂陈”,结合上下文,揣摩露西老师此刻心里想到了什么?26.（2分）读划线句子“教室里寂静得只能听到木板发出的‘叭、叭’声”,说说这是什么描写方式?有什么作用?27.（3分）你认为小说的主人公是谁?并简述其性格特征.28.（3分）露西老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”,她的自信来自哪里?
24、汤姆代汤米受罚.
25、汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决.
26、环境描写；起烘托作用,烘托出当时紧张的氛围、感动的内心.
27、小说的主人公是汤姆.汤姆是一个顽劣而不失善良,富有同情心,有担当的孩子.
28、露西从这件事中看到了孩子们善良的本性,她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子,来自于这个有爱心的、团结的班集体.
24、汤姆代汤米受罚.
25、汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决.
26、环境描写；起烘托作用,烘托出当时紧张的氛围、感动的内心.
27、小说的主人公是汤姆.汤姆是一个顽劣而不失善良,富有同情心,有担当的孩子.
28、露西从这件事中看到了孩子们善良的本性,她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子,来自于这个有爱心的、团结的班集体.