神马作文网天净沙秋思被誉为什么?
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/11 15:01:45
天净沙秋思被誉为什么?
被誉为”秋思之祖“ 再答： 很高兴能帮到你
再问： 在吗
再问： 《春》摘抄并写感悟，40字以上每条，5条以上
再答： 是指朱自清的《春》吗？
再问： 是
再答： OK！ 1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 这是文章的开篇，作者就写得如此明朗、欢快、昂奋，所以有这样一种心境和情绪，一定是因为他走过了一段最阴暗的日子后，找到了一种柳暗花明的感觉。他是在借明媚的春光，抒发自己的一种心境。“盼望着，盼望着”，动词的叠用，显得突兀、有力、急切，隐含了作者曾经的阴暗、苦闷岁月，以及在那煎熬中对未来的苦苦求索。 2、“吹面不寒杨柳风”，。。。。。。这时候也成天嘹亮地响着。（中间自己补齐） 作者在这里把大自然写活了、写足了、写透了，把大自然诗化了。在这一幅诗化的春景中，作者卸掉了一切的思想情感重负，一头扑入了这春的世界中，就像一个孩子投入了母亲的怀抱一样。他全身心地动用自己的视觉、嗅觉、听觉、想像、幻想，享受大自然的美好与抚爱。在美的自然中，作者深切地体验到了生命的自由、活力和灿烂，展现了他赤子一般的情怀和天真无邪的个性。 3、雨是最寻常的，。。。。。。在雨里静默着。（中间自己补齐） 此处作者以一种舒缓、沉静的调子将原本超然的自然景观巧妙地转换成了一幅现实图画，作者自己也从梦的世界回到了湿漉漉的土地上。作者深知美丽的生命体验毕竟是暂时的、甚至是虚幻的，需要努力为之付出的是现实。 4、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。 作者赏花的欣喜之情，倾注在字里行间，一切“景语”都是“情语”。由于感情的倾注，这些小野花儿都仿佛变成了富于感情的活灵灵的小动物了，内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象，画面的境界也因之抹上了一层浓郁的抒情色调。 5、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 作者连用三个比喻讴歌春天，把春天形容为新生的娃娃、美丽的姑娘、健壮的青年。使舒缓、沉静的格调蓦然刚健、清新起来，与作品的开头紧紧呼应；把滑向平实的现实情境又突然推进到了作品上半部分营造的那种明朗、欢快的意境中去，整个意境又连成了一片。春天的“新”、“美”、“力”，注入了作者的整个身心，作者自身也化入了整个春天，在春天的引领下执著前行。三个形象化的比喻，渐次排比，气势迭起，戛然有力地归结全文。
再问： 谢谢你
再问： 风雨
再问： 摘抄并写感悟
再问： 可以吗
再问： 在吗
再问： 贾平凹的风雨
再答： 抱歉，没有读过这篇文章。。。
再问： 没关系，我已经做完了
再答： 哦，那就好。。。
再问： 在吗
再问： 《春》摘抄并写感悟，40字以上每条，5条以上
再答： 是指朱自清的《春》吗？
再问： 是
再答： OK！ 1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 这是文章的开篇，作者就写得如此明朗、欢快、昂奋，所以有这样一种心境和情绪，一定是因为他走过了一段最阴暗的日子后，找到了一种柳暗花明的感觉。他是在借明媚的春光，抒发自己的一种心境。“盼望着，盼望着”，动词的叠用，显得突兀、有力、急切，隐含了作者曾经的阴暗、苦闷岁月，以及在那煎熬中对未来的苦苦求索。 2、“吹面不寒杨柳风”，。。。。。。这时候也成天嘹亮地响着。（中间自己补齐） 作者在这里把大自然写活了、写足了、写透了，把大自然诗化了。在这一幅诗化的春景中，作者卸掉了一切的思想情感重负，一头扑入了这春的世界中，就像一个孩子投入了母亲的怀抱一样。他全身心地动用自己的视觉、嗅觉、听觉、想像、幻想，享受大自然的美好与抚爱。在美的自然中，作者深切地体验到了生命的自由、活力和灿烂，展现了他赤子一般的情怀和天真无邪的个性。 3、雨是最寻常的，。。。。。。在雨里静默着。（中间自己补齐） 此处作者以一种舒缓、沉静的调子将原本超然的自然景观巧妙地转换成了一幅现实图画，作者自己也从梦的世界回到了湿漉漉的土地上。作者深知美丽的生命体验毕竟是暂时的、甚至是虚幻的，需要努力为之付出的是现实。 4、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。 作者赏花的欣喜之情，倾注在字里行间，一切“景语”都是“情语”。由于感情的倾注，这些小野花儿都仿佛变成了富于感情的活灵灵的小动物了，内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象，画面的境界也因之抹上了一层浓郁的抒情色调。 5、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 作者连用三个比喻讴歌春天，把春天形容为新生的娃娃、美丽的姑娘、健壮的青年。使舒缓、沉静的格调蓦然刚健、清新起来，与作品的开头紧紧呼应；把滑向平实的现实情境又突然推进到了作品上半部分营造的那种明朗、欢快的意境中去，整个意境又连成了一片。春天的“新”、“美”、“力”，注入了作者的整个身心，作者自身也化入了整个春天，在春天的引领下执著前行。三个形象化的比喻，渐次排比，气势迭起，戛然有力地归结全文。
再问： 谢谢你
再问： 风雨
再问： 摘抄并写感悟
再问： 可以吗
再问： 在吗
再问： 贾平凹的风雨
再答： 抱歉，没有读过这篇文章。。。
再问： 没关系，我已经做完了
再答： 哦，那就好。。。