小学教师考核表中的思想政治表现怎么写

小学教师考核表中的思想政治表现怎么写

在大学,大学生干部是一个特殊群体.较一般同学来说,他们有高能力,高智商,高自我价值实现意识的特点,具有更巨大的潜力.但与此同时,他们同样刚刚完成从以应试教育为主的高中向有较大自由空间的大学过渡,在人格、能力、素质方面欠缺很多,具有较强的可塑性.我认为,对于大学学生干部的要求可以适当严格与普通学生,那么到底大学生干部应该具备什么样的素质与能力呢?我从学生的角度出发,根据自己做学生干部的经验提出一定看法.我从大学的干事做起,做过各个级别的学生干部,直到做到团委负责人,其间从事过社团、外联、青年志愿者的直管工作,同时参与过其他部门的协同工作,对大学生干部工作、机制、非常了解.而最重要的一点,我能从学生角度理解大学学生干部的心理、状态,了解大学生自己的潜力与能达到的程度,现将结论表示如下：一、 ? 基本症结有一个现象值得认清,从我国与国际的实际来看,学历与行政级别是相互对应的.在国外,尤其是在美国这样高度发达的资本主义国家,市长以上级别官员基本有硕士以上学历.而在我国,新进入公务员队伍的人员要求有大专以上学历,省部级新注入血液则要求有研究生以上学历.为何对于学历的要求如此的严格呢?这并不是因为泡沫似的虚荣,而是因为这部分人有做好一名现代干部所需要的专业素质,广博的知识和基于知识上敏锐的洞察力.事实上,有这些积累的人尚未必能做好干部,何况那些没有的.而现实正是如此,知识积累不够的人通常只能做一些较基层干部,而知识积累较丰厚的人,则可能进入一些高级的岗位.我们把高学历人才的各项特点,包括高政治素养、高专业素质、广博的知识及基于知识上的敏锐的洞察力进行归结,基本可以得到他们最大特点是高知识积累,而在大学的学生干部恰恰缺少这样的知识.这便是在大学中干部做工作困难的基本症结所在.诚然,个人的人际关系、性格、才华不同,也制约着工作的质量.但退一步讲,即使这三方面都很不错,就是没有做工作应具备的知识积累,也根本无法胜任一名合格的大学学生干部,因此以下问题常成为大学生干部的桎梏：一、认识大学宣传工作无法掌握对政治把握的尺度,缺乏政治敏感性.（缺乏对国家政治的了解,缺乏对行政学知识的了解,缺乏对国际国内政治的系统学习,缺乏对中国哲学思想及中国历史演化的了解,缺乏对我国改革开放后出现在我国的真正国情的认识与理解.）二、各级管理人员无法充分调动各部门人员的能动性,有时常常是干部自己一个人在做事,而手下的成员却无事可做；工作效率低,做事缺乏计划性与条理性,工作中常出现各种问题,解决方法又不够恰当.（缺乏对基本管理学知识的了解,缺乏对基本心理学知识的认识,缺乏对人际问题的认识与了解.）三、所掌握技能无法胜任所为工作,比如对技术性要求强的网络部门,很多直管干部不懂得网络知识而做工作,怎能放心?比如模拟法庭一类专业性较强的部门,没有良好的法律知识素养怎能开展好工作?比如文艺部门组织一台晚会,没有任何舞台管理知识怎么行?比如体育部门组织一场体育比赛,没有详细的规则及竞赛知识又怎么行?而目前很多干部恰是缺少专业知识.（对所从事职位专业知识贫乏,对专业性了解不够,认识停滞于表面现象水平.）四、决策行为草率,因决策行为不当,造成大量的浪费及其他不良后果,许多工作不切实际,导致工作停滞不前甚至错误.（缺乏必要哲学知识,必要管理学知识,必要行政学知识,对心理学知识不了解,缺乏一定经济学和数学统筹等知识）.五、所做工作缺乏深度,不能体现"大学生"特色.比如我们组织一些青年志愿者活动,多是给公共汽车队擦车,给社区打扫卫生之类,这些活动是连小学生都能做的,如今大学生了,难道还要做这些事情?大学生用自己专业知识做一些有影响力、体现大学生价值的事,比如法律系同学可以进行社区普法教育,机电系同学可以用自己所学知识为社区居民排忧解难.这些且都不提,我们所有同学是否有能力在社区进行一些精神文明普及工作.（缺乏对大学的理解,各种知识储备单薄,思路狭窄,没有基于此敏锐的洞察力和眼光.）以上是我所列举的五方面基本问题,这些问题在大学学生干部的工作中很有代表性.在现实工作中,大部分学生干部还以高中学生工作作为借鉴,停留于中学生做干部的水平,不去虚心学习做一名大学干部所应学到的知识,这是一种停滞,一种对工作不负责任的态度,也是对自己不负责任.只是坚持中学时的所谓"经验"或精通懂得一些"人际之术"的干部在一段时间内会翻云覆雨,但在长期看来一定会被淘汰的.这里,我重点强调对知识的学习,也应提到一点,一些人际之术、厚黑之道确实也值得学习,而且这些都是做好一名大学生干部必要的.不过这些方法的使用需注意限度,借引李光耀的一句话："求事的正确,不求政治的正确".适当的使用有助于做事的成功,但沉溺于此必会玩火自焚.那么大学学生干部到底需要什么样的知识结构呢?我简列一些基本的必备知识如下：马克思主义哲学及辩证法,我党各项知识及现阶段各项政策,中国历史与现状的基本文献材料,中国事实政治,基本行政学知识,基本管理学知识,基本心理学知识,基本经济学知识,基本社会语言交际理论.有了这些知识作为基础之后,做起事来自然会觉得得心应手,而且更重要的是,看事物的角度和层次发生变化,看事物与认识问题自然会有一个质的提升,就是中国佛学所讲的提升"境界"了.除此之外,有能力兴趣者推荐可以读一读西方古典哲学,中外文学大家文学史,中外文学主要著作,中国古典儒、释、道及诸子百家的学说著作等.实际上,各方面知识都应该有所涉猎学习,韩愈的《师说》中关于学一切知识,要所有人求教的论断就是揭示这一道理.了解这一基本症结,我们就可以对症下药了.二、 ? 心理期望从心理学的层面上理解周围人的期望值,可以使人了解自己需要有什么样的特质或在哪些方面要有改进.对于大学学生干部来说,他周围的人主要指上级领导和下级普通学生,那么他们对大学学生干部有怎样的心理期望要求呢?1.从领导角度看学生干部实际上,这是一个在任何形式的管理活动中老生常谈的话题,上级究竟需要下级有什么样的素质或要求,古今中外许多的人都在研究,研究方式并不一样,得出的结论却比较一致.这里.这里我不引他人的证明,只结合我们的实际情况,提出对大学学生干部最重要的三项特质：一、 ? 诚实、务实事实上,在任何领导看来,学生干部都是没有秘密的,学生干部的一些方法或方式,在上级眼中看得十分清楚.有时虽然一时没察觉到,但随着时间的推移,"纸里总包不住火",一旦事情泄漏便将永远失去信任领导们的信任.领导们需要对各种情况有必要而且真实的了解,这是一种心理需要,更是工作需求.而上下级之间需要一种信任,一旦信任失去,学生干部再想做工作就步履维艰了.不只是领导之间,学生干部上下级之间亦是如此.而当一个学生干部由基层提拔到较高位置时,此事看得尤其明了——如果想要自己的成员在你面前诚实无欺,便知道自己在上级面前也应该诚实无欺.而现实中,总有一些学生干部以为自己能做到,欺上瞒下,蒙混过关.他们没这一基本特质,学生干部的工作不会走远.务实,是指做实实在在的工作,真正做一些事,而不是虚荣浮夸.有的干部讲起工作报告或工作成绩,洋洋洒洒万言,却没有一点实际的东西或一件实事.在实际工作中,有很多干部只追求表面现象,想要出成绩,但一遇到实际的事却不见了踪影,这样的干部是站不稳脚的.没有领导会欣赏不务实的干部,只有真正做了一些事,出了一定成绩的人,才能真正被重用.而学生干部做出了成绩,即是领导做出了成绩,领导对一个学生干部的最终判断还是取决于其成绩.二、 ? 奉献精神这里的奉献精神含义颇多.在工作中不计较个人得失,团队精神,忘我的工作都属奉献精神.在日常工作中,不管如何精心计划,难免对个人的安排有一些得失之处,如果因此而斤斤计较,推脱塞搪,这一类人是极不可用的；团队精神,在目前的条件下,大学工作以团队居多,这种团队构成单一,及成员才能单一,分配任务时有的人多干,有的人少干,有的人发挥才华,有的人自然要做绿草陪衬.在团队合作中自然要牺牲一部分人利益,那么在这时学生干部是否有这种奉献精神呢?团队能发挥集思广益,取长补短,集体作战的优势,决策时需要内部意见统一,自然要放弃一些人的个人想法,而是否能放弃自己的想法完全服从团队,实际上也是一种奉献.关于"忘我工作"一项我不赘述.三、能力何为能力?"狭路相逢,勇者胜."这里的"勇"即是军队的能力；对于大学学生干部呢?能否做好工作,及做工作的方法就是能力.有能力的人是很有可能成功的,但在现实中,也存在着另一种情况,那就是成为一块"鸡肋".有许多领导很有这样的体会,有某个学生干部很有能力,实在是"弃之可惜"；但不弃吧,他又总是欺上瞒下（违反诚实、实干原则）,工作不认真（违反奉献精神）,实在是"食之无味啊".那么到底大学学生干部要具备什么样的能力呢?我先简单列举如下：1,口才；2,组织协调能力；3,创造力；4其他某一方面专长,如写作、文艺、体育、网页制作等.具体下章论述.2. 从学生角度看大学学生干部学生干部,来源于学生,为学生工作.