神马作文网给我的孩子们 阅读《给我的孩子们（节录）》选段,完成7～12题.①孩子们!你们果真抱怨我,我倒欢喜；到你们的抱怨变成感谢
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/12 19:47:24
给我的孩子们
阅读《给我的孩子们（节录）》选段,完成7～12题.
①孩子们!你们果真抱怨我,我倒欢喜；到你们的抱怨变成感谢的时候,我的悲哀来了!
②我在世间,永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人.世间的人群结合,永没有像你们样的彻底地真实而纯洁,最是我到上海去了无聊的所谓“事”回来,或者去同不相干的人们做了叫做“上课”的一种把戏回来,你们在门口或车站旁等我的时候,我心中何等惭愧又欢喜!惭愧我为甚么去做这等无聊的事,欢喜我又得暂时放怀一切地加入你们的真生活的团体.
③但是,你们的黄金时代有限,现实终于要暴露的.这是我经验过来的情形,也是大人们谁也经验过的情形.我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉,一个个 , , , 起来,到像绵羊的地步.我自己也是如此.“后之视今,亦犹今之视昔”,你们不久也要走这条路呢!
④我的孩子们!憧憬于你们的生活的我,痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里.然这真不过像“蜘蛛网落花”,略微保留一点春的痕迹而已.且到你们懂得我这片心情的时候,你们早已不是这样的人了,我的画在世间已无可印证了!这是何等悲哀的事啊!
7．文中横线上依次填入的词语,恰当的一项是（ ）
A．退缩 顺从 屈服 妥协 B．顺从 屈服 退缩 妥协
C．妥协 退缩 顺从 屈服 D．退缩 顺从 妥协 屈服
8．请你用一个成语解释②段加横线的短语.
9．联系上下文,指出第③段中加点词语“如此”“这条路”及第④段加点词语“这样”所指代的具体内容.
（1）如此：
（2）这条路：
（3）这样：
10．仔细揣摩第①段,想想我为什么“欢喜”和“悲哀”,并体会作者的思想感情.
11．第④段加横线词语“憧憬”的具体内容是什么?试结合课文谈谈你的理解.
阅读《给我的孩子们（节录）》选段,完成7～12题.
①孩子们!你们果真抱怨我,我倒欢喜；到你们的抱怨变成感谢的时候,我的悲哀来了!
②我在世间,永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人.世间的人群结合,永没有像你们样的彻底地真实而纯洁,最是我到上海去了无聊的所谓“事”回来,或者去同不相干的人们做了叫做“上课”的一种把戏回来,你们在门口或车站旁等我的时候,我心中何等惭愧又欢喜!惭愧我为甚么去做这等无聊的事,欢喜我又得暂时放怀一切地加入你们的真生活的团体.
③但是,你们的黄金时代有限,现实终于要暴露的.这是我经验过来的情形,也是大人们谁也经验过的情形.我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉,一个个 , , , 起来,到像绵羊的地步.我自己也是如此.“后之视今,亦犹今之视昔”,你们不久也要走这条路呢!
④我的孩子们!憧憬于你们的生活的我,痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里.然这真不过像“蜘蛛网落花”,略微保留一点春的痕迹而已.且到你们懂得我这片心情的时候,你们早已不是这样的人了,我的画在世间已无可印证了!这是何等悲哀的事啊!
7．文中横线上依次填入的词语,恰当的一项是（ ）
A．退缩 顺从 屈服 妥协 B．顺从 屈服 退缩 妥协
C．妥协 退缩 顺从 屈服 D．退缩 顺从 妥协 屈服
8．请你用一个成语解释②段加横线的短语.
9．联系上下文,指出第③段中加点词语“如此”“这条路”及第④段加点词语“这样”所指代的具体内容.
（1）如此：
（2）这条路：
（3）这样：
10．仔细揣摩第①段,想想我为什么“欢喜”和“悲哀”,并体会作者的思想感情.
11．第④段加横线词语“憧憬”的具体内容是什么?试结合课文谈谈你的理解.
7.①肺肝相示：比喻以真心相见.②放怀：尽情,纵情 ③经验：经历,体验.
8.抒发自己失去童真的悲哀,点明《子恺画集》出版的目的.
9.在作者看来,对父母的干预,孩子们真是抱怨的话,说明他们还是孩子,如果哪一天他们不抱怨了,并且感激这种约束的时候,说明他们已经长大了,长大的同时,孩子的那种天真、率直、自然、热情也会随之消失了,所以我感到悲哀.
10.非常悲哀和无奈.因为世俗的力量太强大了,天真无邪、自由自在的童年会很快消失.
8.抒发自己失去童真的悲哀,点明《子恺画集》出版的目的.
9.在作者看来,对父母的干预,孩子们真是抱怨的话,说明他们还是孩子,如果哪一天他们不抱怨了,并且感激这种约束的时候,说明他们已经长大了,长大的同时,孩子的那种天真、率直、自然、热情也会随之消失了,所以我感到悲哀.
10.非常悲哀和无奈.因为世俗的力量太强大了,天真无邪、自由自在的童年会很快消失.