浅谈如何做一个快乐的教师

浅谈如何做一个快乐的教师

生活是美好的,工作也需要快乐.在教育工作中,怎样才能做一个快乐的教师呢?我认为要做好以下几个方面：一、接受原生态的学生 “一花独放不是春,万紫千红春满园”,面向全体学生获取教育教学的大面积丰收,是素质教育的基本要求,也是新课改精神的充分体现.但并不是所有学生的思维、能力发展水平都是一样的.俗话说：“十个指头有长有短.” 一班学生有优生也差生,差生的多少直接影响一个班级的学习、纪律.教师要接受这些原生态的学生—后进生.“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融”.在教书育人中,教师要有一颗爱心,要用爱心去教育学生,从生活、学习等方面去关心他们,让他们感到老师既有父母般的爱心,又有朋友般的真诚.孩子的心,是幼稚的心,敏感而脆弱,它特别需要喝彩和掌声.孩子们渴望得到父母、亲人及老师的重视、关心,哪怕只是一个关切的眼神,一句鼓励的话,也会给他们带来莫大的欣喜和鼓舞.生活中也是这样,往往一声赞美,会令你立即信心百倍；而一句嘲讽,则叫人信心全无,需要花费很长的时间去寻找和重新扬起充满信心的风帆.俗话说：“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”.“锲而不舍,金石可镂,精诚所至,金石为开”.只有恒心才能使你到达理想的彼岸.对于“后进生”的教育,非一日一月之功,它就是一项长抓不懈才能见效的工作,更需要班主任给予足够的恒心,要掌握好教育“后进生”的好方法,要着眼未来,立在现在注意培养和激发他们的学习动机,帮助他们树立远大理想,和他们交朋友,做他们的贴心人,要抓反复,反复抓,对他们加以信任,多一份爱.只要我们愿意多给后进生倾注爱心、树立信心、给予恒心,“顽石”变成金.昔日的“幼苗”就能茁壮的成长,成为一棵棵参天大树,并成为祖国的栋梁之才.学生成材,就是教师付出的回报.一个教师的快乐就在于此.二、 懂得教学艺术,善于引导激励 教师在教学设计过程中,设计问题要根据学生的特点.可以设计一些浅显的问题让学困生们来回答,也可以根据他们各自的特长,让他们有机会动手、动口.同时教师应适时给予表扬,如“说得真好”、“写得好漂亮”、“你一定会成功”……不知不觉中学生的信心增强了,对学习语文的兴趣也浓了.你就会找到成功的喜悦.总之,教师要尽量挖掘学生的长处,多给他们表现的机会,使每个学生都能找到自己的位置,都有所发展,从而对学习产生浓厚的兴趣,学生有兴趣学,教师自然有兴趣教.三、善于利用教学设备 教学中教师要善于利用教学设备,创设情境促使学生积极参与学习活动,努力使课堂教学达到最优化,更大程度地调动学生的主观能动性与积极性.教师要根据学生的心理特征,利用多媒体的优势,把生动形象的画面配以美妙和谐的音响,化抽象的文字为可观的图像,以直观的形象触发学生的联想和想象,以生动的情境引发学生心灵的感知、情感的共鸣,从而加深对课文的理解与感悟.如学习《二泉映月》这篇课文时,我利用影视、音乐的辅助手段,营造了一个可感、可知的意境,使学生如临其境,收到了传统教学方法不可企及的效果,课堂中学生乐学,教师自然也乐教.
四、善于言传身教 新课程标准也强调基础教育阶段要加强学生写字能力的培养.教师是学生的榜样,小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关,而且教师的身教也起着至关重要的作用.教师一手漂亮、流利的字,如一个个美妙的音符,会在学生的内心深处谱出优美的乐章,那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力.实践告诉我们,哪位教师字写得好,他的学生写的字也比较好.学生养成了良好的书写习惯,自然学习态度也会改观,进而在学习上也会提高.看到学生的进步,教师自然乐在其中.