语言学的类别可从哪些方面来认识?

语言学的类别可从哪些方面来认识?

语言学是语言研究的各个学科的总称,它的内部还有很多的分支学科,所以语言学的内容是十分丰富多彩的.这主要是因为语言本身的结构非常复杂,语言的种类繁多,语言与人类社会生活有着多方面的联系,人们研究语言的目的、角度、方法多种多样,于是就形成了语言学的各种类别和流派. 语言学可以从各种不同的角度分类.关于语言学的类别,要注意以下几个分类角度：一是功能角度,二是研究对象,三是从研究对象的时间范围分类.一般主要是从功能角度给语言学分类.从功能看,语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学两大类,其余角度的分类,我们这里综合在一起介绍.由于分类角度不通,一门语言学科可以划分在不同的类别中.例如现代汉语从功能看属于理论语言学,从对象看是专语语言学,从研究的时间范围看是共时语言学. 语言学类别是教学大纲增补的内容,学习上要注意几个基本的概念问题. （一）理论语言学 理论语言学是语言学的主体部分,是所有语言学的理论基础,它包括对具体的、个别的语言的研究和综合各种语言的研究.根据研究对象的不同,理论语言学又可分为普通语言学和专语语言学两大类. 1．普通语言学：也叫一般语言学,普通语言学以人类所有的语言为研究对象,是语言学的重要的理论部分,是在人们对各种具体语言研究成果的基础上建立起来的,同时又对专语语言学的研究具有指导作用,可以说是人类语言研究成果的综合反映与运用.普通语言学研究的基本内容是：语言的性质、语言的结构、语言的起源与发展变化,语言学的研究方法,语言学在学科体系的地位等.我们课程的性质,就是普通语言学. 普通语言学再细分,可分普通语音学、普通词汇学、普通语法学、语义学等,我们的课程就属于普通语言学性质. 2．专语语言学：也叫具体语言学、个别语言学.专语语言学为普通语言学提供丰富目的材料,要吸收应用普通语言学的研究成果,接受普通语言学的指导,与普通语言学相互促进,共同发展.专语语言学以一种或几种语言为研究对象.它可以研究某种具体的语言,如研究汉语,叫汉语语言学,以英语为研究对象,叫英语语言学.它也可以以几种有亲属关系的语言为研究对象,分析研究其发展规律特点,如我国的壮语、布衣语、傣语、土语等是来源于侗傣语支的亲属语言,以这几种语言为研究对象,叫侗傣语言学.英语、德语、荷兰语、瑞典语、丹麦语来源于日尔曼语,以之为研究对象的学科叫日尔曼语言学.同学们在专科阶段学过的古代汉语和现代汉语就是专语语言学. 普通语言学的理论是在专语语言学研究成果的基础上建立起来的,其发展水平取决于对具体语言进行研究的成果.对具体语言的研究越多,材料越丰富,那么就越有利于普通语言学理论的发展.目前对具体语言的研究,还主要局限在世界上一些大的语种,还有很多语言,比如一些边远、落后民族的语言,还没有得到很好的研究,甚至可能还有不为人知的语言.所以目前普通语言学的理论只综合反应了一部分语言的研究成果,随着语言学家对各种语言研究的范围不断深入,不断扩大,语言学理论还将进一步得到发展. 任何一种语言,都有它横向结构的一面,相对稳定的一面,又有它纵向发展的一面,历史的一面.研究分析语言,既需要看它在当代的状态,认识它的现状,也要看发展的特点,找出演变的规律.因此,专语语言学可以从不同角度研究语言,它可以研究一种语言的发展历史,也可以研究语言在某一个时代的状况,据此可把专语语言学分为历时语言学和共时语言学两大类. （1）历时语言学：研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵的方面研究语言的历史.涉及到一种语言的,叫做历史语言学,如历史语音学、历史词汇学、历史语法学等；涉及到多种语言和方言的,叫做历史比较语言学. （2）共时语言学：以同时的、静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况,是从横的方面研究语言.又可分为描写语言学和对比语言学两类.其中描写语言学是我们最熟悉的,它对语言进行的是断代似的研究,对语言在某一个时代状况作客观的深入细致的描写分析,以期反映出这种语言的基本面貌.如现代汉语、古代汉语、英语语法等都属于描写语言学.又可分语音学、词汇学、语法学、修辞学等.对比语言学是在描写几种语言状况的基础上进行对比研究,找出二者的异同.我们虽然没有系统学习对比语言学,但学习外语,实际上或多或少要运用对比语言学的研究成果,如学习英语比较英汉语音、语法、句子结构的差别等.比如英语单词vine（藤）、wine（酒）,是第一个音素的区别使词义区别开来,而汉语中音素v没有w区别意义的作用,例如“伟、王、无、文、外”等,其中的w(u)读为v一点也不影响对意义的理解,听话人不计较你这里的发音,细心的人或许会稍微感到有点异样,如此而已. 当然,共时与历时的划分我们是在专语语言学中重点介绍,但要注意,并非只有专语语言学才能进行这种划分,普通语言学也可以分共时语言学和历时语言学. 以上各种语言学,因为是围绕语言结构本身进行研究的,所以又被称为微观语言学,与此相对应的,综合多门学科形成的应用语言学的各个类别,都是宏观语言学. 综上,理论语言学我们归纳如下： 普通语言学 专语语言学 历时语言学 共时语言学 历史比较语言学 历史语言学 对比语言学 描写语言学 普通语音学 历史比较语音学 历史语音学 （方言学） 描写语音学 普通词汇学 历史比较词汇学 历史词汇学 描写词汇学 普通语法学 历史比较语法学 历史语法学 描写语法学 普通语义学 历史比较词源学 词源学 修辞学 语义学方法论 风格学 辞典编纂学 形态学 风格学理论 其它理论部分 （二）应用语言学有广义和狭义之分.广义的应用语言学指语言学与其它学科的交叉融合所创立的新的语言学科,综合运用多种学科的研究手段和研究方法来研究语言,从而建立新的学科.狭义的应用语言学主要指语言教学,指语言学理论在语言教学中的运用,比如研究语言习得心理,对比不同语言的差别等.我们这里的应用语言学是广义的,主要指语言学与其它学科交叉所创立的一些边缘性学科. 1．社会语言学：顾名思义是社会学和语言学相结合的产物,也吸收运用了心理学、人类学、民族学、社会心理学的理论,是一门综合性研究学科.研究语言和社会的关系,尤其关注语言与社会集团的关系,因为语言总是在某个言语社团中使用的,因此社会语言学就特别注意语言变体与社会因素的联系,把二者结合起来进行研究.社会语言学研究语言的社会本质和社会差异,具体地说,像地域方言、社会方言、语言的接触与混合、语言规划等.社会语言学是上个世纪60年代在美国首先兴起,1952年首次出现这个名称,作为一门学科的诞生大约是在1964年.社会语言学具有非常重要的理论价值和实用价值,值得我们进一步深入研究. 2．心理语言学：是心理学和语言学结合形成的学科.语言是社会的产物,而就个人来说,语言与心理具有十分密切的联系,可以说是个人心理的一种反映,观察一个人的语言,有助于认识他的心理认知活动.所以心理语言学着重观察语言和个人的关系,研究类似于儿童语言习得、语言的接收和发生的过程、语法的心理现实等.比如有的语言学家提出“核心句”问题就是具有简单句、肯定句、主动句和陈述句性质的句子,心理语言学对此进行过实验,结果发现,陈述句转换为否定句比否定句转换为肯定的被动句（被动语态）的时间短,说明核心句是符合心理现实的. 3．神经语言学：最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科,主要研究语言和大脑结构的关系,中心问题是大脑如何生成语言.人脑重量大约为1450克,黑猩猩头部重量与人类差不多,但大脑只有500克左右.人的大脑皮层具有语言中枢,黑猩猩没有语言中枢.人的大脑皮层仅有4毫米厚,但分布的神经细胞却达10的11次方之多.大脑皮层虽然很薄,但消耗氧气的份量却占全身吸入氧气的1/5.大脑对血液的需求量也非常大,从心脏压出的动脉血,有1/5是供大脑使用的. 神经语言学家的研究表明,人类语言活动主要与大脑左半球的某些部位相联系,控制语言活动的大脑左半球主管理性的抽象思维,右半球主管形象思维.通过对大脑的解剖可以看到,大脑左半球控制语言的有关部位比右半球相应部位体积要大,结构更加复杂,连婴儿也不例外.有些十岁以下的儿童,因为患脑瘤而需要切除大脑左半球皮层,但并不影响他们的语言能力,这表明儿童的大脑心理过程可以从左半球转移到右半球.但是对于成年人,若将大脑左半球切除,则将完全丧失语言能力. 关于语言与大脑的关系,目前主要通过失语症来观察.失语症是大脑机制受到损伤而造成人的言语能力的丧失或言语障碍的病症.神经语言学家正在寻找失语症和大脑某一个部分之间的联系.目前的研究表明大脑有三个区域与失语症有关：一是布洛卡区,这一部分的损伤引起的失语症是说话十分困难,发音极差,一般失去功能词,如英语中的a.in.for等；二是维尔尼克区,这一部分的损伤造成的失语症表现为病人语言仍然流畅,发音也没有困难,但言语缺少内容,言语重复,包含许多虚词,让人不知所云；三是海希尔区,这个区域受损造成“词聋症”,患者听不懂别人所说的话,他能听见声音,但是不能理解,不过通过书面语可以理解.神经语言学家的研究进一步表明,人的左脑是主管语言的,左脑受损,就丧失或部分丧失语言能力,而右脑受损,则丧失形象思维能力. 现在语言学家们开始运用“脑血流”和“脑波图”研究语言与大脑的关系.比如塞音p与吹蜡烛时的嘴唇动作十分相似,肌肉动作是一样的,那么在大脑的行为是否也相同呢,萨丕尔猜测（那时不具备研究条件）两者有本质区别.最近的脑波图实验证实了这一猜测,人在吹蜡烛时,大脑左右半球的波形没有区别,而在发p时,大脑左半球的平均电压明显增高,而右半球没有变化. 实验表明,人在大脑中的语言机制是特有的,其它动物不具备这样的机制.人的语言机制主要是在大脑,大脑和人类的语言的内在联系现在认识研究还很不够.语言的起源问题,语言与思维的关系问题至今难有突破,关键就在于我们对人脑的机制研究不足以回答上述问题.如果真正把语言与人脑的关系研究透彻,破解其间的秘密,可以想见,语言及语言学史都将写下崭新的一页. 4．此外,还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等等.像统计语言学,通过某一作家用词频率的统计研究,可以为探索作家的语言风格提供有力的佐证.如普希金《上尉的女儿》据统计代词“我”出现频率是25个词出现一次.统计成果还可以为编撰辞典提供依据,例如有人统计英语文献用词,结果表明736个最常用的词占全部所调查的文献所用词的75％,掌握这些词可看懂文献的3/4,掌握一千个常用词可以读懂文学作品的80％,听懂口语的90％.统计还可以确定语言中借词的比重,比如,朝鲜语中汉语借词占75％,现代英语中有55－75％的词借自法语、拉丁语或其它罗曼语.汉语常用的前20个词是：的一是我了有国不在他人大十二来们上三这中.又如汉字总数有数万个,如何从中筛选出常用的汉字,就需要对文献进行分析统计.根据有关方面的研究,现在得出的结论是：2000个常用汉字的出现率是90％,3700个汉字占一般文献的99.9％,其它数万个汉字仅占0.1％,这些成果,为编撰字典辞典、编制教科书、计算机存储汉字提供了依据. 由应用语言学的成果我们可以看到语言学在学科体系中的重要地位：它与生理学、心理学、物理学、社会学、民族学、人类学、文化学、神经学等学科都有着极为密切的关系.过去,语言学是向别的学科学习,学习它们的观点和方法,而现在,语言学成为方法与观点输出的学科,像文学、社会学、心理学、民族学等都充分吸收语言学的研究成果为己所用.尤其是现在的计算机科学,完全接受了语言学的理论方法,将语言学的研究成果最充分地加以利用,比如计算机字库、词库的建立,计算机自动处理自然语言,都需要语言学的研究成果.计算机学科利用语言学成果,一方面使计算机作为人的大脑的延伸功能更加扩大,效用更加提高,另一方面使语言获得了新的表现形式,即在口语（有声语言）、书面语（文字记录）之外,获得了第三种形式――人机对话（计算机语言）形式.当然,人机对话还有许多具体问题亟待处理,如自然语言的模糊性,人类的大脑有此功能,计算机则是比较机械的,还不能像人脑那样灵活自如. 我们可以说,语言学既是一门古老的科学,又是一门年轻的科学（现代语言学的建立只有一百来年）,而且更是一门领先的科学,是人文科学中的一支先锋力量.所以瑞士心理学家皮亚杰这样评价语言学：“语言学,无论就其理论结构而言,还是就其任务之确切性而言,都是在人文科学中最先进而且对其它各种学科有重大作用的带头学科.”