神马作文网怎么会形成形而上学独断论的,还有.什么是形而上学独断论
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：历史作业 时间：2024/11/17 04:59:19
怎么会形成形而上学独断论的,还有.什么是形而上学独断论
形而上学没有错呀，马克思主义关于历史的发展规律的阐述也是形而上学
形而上学没有错呀，马克思主义关于历史的发展规律的阐述也是形而上学
形而上是欧洲唯心主义中的一种被大多数主流思想家认为错误的思想,中国老子的道德经中的“道”在西方也被翻译做形而上,也就是关于意识形态的思想主张,我本人觉得这还不错
参考一下：
康德对莱布尼茨——伏而夫“形而上学”体系的批判,是康德继提出天体演化假说之后作出的又一个贡献.在当时的历史条件下,这个批判实质上是对封建神学的批判,具有反封建的进步意义.
康德从认识论着手批判莱布尼茨——伏而夫“形而上学”.“形而上学”的基本缺陷是武断,就是说,在它没有对人类的认识能力做仔细考察之前,便预先断定人们无须经验的帮助,但凭理性就能对宇宙中的一些根本问题作出理论上的绝对无误的证明.因此,康德把“形而上学”称之为“独断论”.康德力图对人的认识能力做一番考察,其结论是,人的认识能力是有限的,只限于经验范围,不能超出经验,只能认识现象,不能认识自在之物.因此,“形而上学”对上帝、灵魂和意志自由等超感性的对象所作的一切理论论证都是站不住脚的,应予推倒.
参考一下：
康德对莱布尼茨——伏而夫“形而上学”体系的批判,是康德继提出天体演化假说之后作出的又一个贡献.在当时的历史条件下,这个批判实质上是对封建神学的批判,具有反封建的进步意义.
康德从认识论着手批判莱布尼茨——伏而夫“形而上学”.“形而上学”的基本缺陷是武断,就是说,在它没有对人类的认识能力做仔细考察之前,便预先断定人们无须经验的帮助,但凭理性就能对宇宙中的一些根本问题作出理论上的绝对无误的证明.因此,康德把“形而上学”称之为“独断论”.康德力图对人的认识能力做一番考察,其结论是,人的认识能力是有限的,只限于经验范围,不能超出经验,只能认识现象,不能认识自在之物.因此,“形而上学”对上帝、灵魂和意志自由等超感性的对象所作的一切理论论证都是站不住脚的,应予推倒.