神马作文网班荣我荣,班衰我耻作文
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/12 15:47:15
班荣我荣,班衰我耻作文
不少于五百字,
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你自己选几篇
班级是一个多层次、多因素的复杂综合体,是学生学习、生活、发展的直接环境.一个良好的班集体对学生的发展将产生重要的影响,而班主任在这个良好的班集体建设中的作用是举足轻重的.有人戏说班主任是天底下最小的官,而我要说班主任是学生们最忠实的公仆.官虽小,却责任重大.
纷繁复杂的工作,学生的学习、生活、甚至是玩乐、交际,事无巨细样样都得管.一度跟班上的孩子这样说到：“你们怎么总不能理解老师的辛苦呢?学习、生活、玩耍我们样样都得要管,俨然你们的超级保姆!”底下的孩子默默地听着,微微地笑着.有一个孩子说：“老师,我们睡觉你不用管!”我笑了,说：“那也得管啦!如果你们太晚了不睡觉,家长告知,我还不是得管!”全班都笑了!这笑声该是赞同的吧!
作为我自己来说,学生的学习成绩一直不是我最为关注的内容.我一度认为,孩子是存在个体差异的,成绩的好坏必然也有它存在的原因,但它并不能成为衡量学生好坏的唯一标准.而更为重要的该是他们作为一个社会的人该具备的自身的优良品质和行为习惯.这,该是班主任工作的重中之重!在我的印象中,我还没有因为哪个孩子的成绩不好而发脾气,有时候的大发雷霆,只是因为在他们那里,有我不可容忍的品质和行为上的差错.对于一个孩子,他可以没有优秀的成绩,但一定不可以没有优秀的品质!真诚、谦卑、勤奋、有责任心……我也一直告诉我的学生：去做一个有责任心的人的人吧,因为责任,你会想办法去做好每一件事情!心向美好,世界即为美好!……我总愿意把这样的美好传递给我的学生.因为,我坚信,有了这些良好的品质和行为习惯,学习上的不足也仅仅只是一时!毕竟,学习不是人生活的全部!为此,我更愿意投入精力进行学生思想行为方面的教育,并用耐心和信心等待着孩子们的点滴进步.
要建设管理好一个班,首先要了解这个班的整体状况.由于我已经担任了这个班一年的班主任,所以我对这个班的整体状况有了基本了解.我知道我们班的学生大多都是比较乖巧听话的,但也有个别问题学生,使些本来自我管理和约束力不强的一帮孩子总会在不经意间受着他们的不良影响.加之长久以来班上的孩子们缺乏集体参与和学习的积极性,自我信心不足,使得成绩一直上不来.为着这样的状况能有所改变,我认为主要的是要从学生内心有着转变.于是,这一学期,加强学生思想教育和行为规范教育就成了我工作的中心点.
开学第一天,我在黑板上写下了这样的话：责任心,迈向成功的基石；好习惯,快乐成长的阶梯.并让孩子们工整地抄写在了语文书的第一页.告诉他们,老师希望大家做一个有责任心的人,努力养成一种好的习惯,再用塌实努力的心态来完成我们这一学年的学习.当我们毕业时,也可以摸着胸口这样对自己说：“我努力了,我收获着!”首先从思想态度上端正起来,因为,我深信行为是受思想指导的!只有改变了思想,才能改变做法和行为.
回望一学期的努力工作,虽脚印深浅不一,却也有着些许的收获.黑板,是教师工作,学生学习的主阵地.最值得一提的是在这一学期里,我适时适当地抓住这样天天见面的主阵地给予学生思想潜移默化的影响.每学期开学,我总会在学生报到前一天提前完成好班级有关开学的板报.色彩艳丽的图画,书写工整的文字.它们或热情地欢迎同学们的安全回校,或热忱鼓励同学们在新的学年里奋发向上,或诚挚地给予同学们思想上的鼓舞……我愿意用这样的明快图画和真挚的文字在开学伊始带给孩子新学期的新面貌.而参与板报的同学,无论是在语文能力还是材料的组织上都会得到一定程度的提高.集体的高墙上,又有他们新添的砖瓦.而后,我会依据班级特点和学校相关安排适时地更换相应主题的板报.其中考试过后,因为班上成绩不太理想,加之那段时间班上不守纪律现象普遍增多,学习的氛围明显不够浓厚.于是,我组织班上的宣传委员一起拟定一期以《秋天,我们加油》的主题板报.当那火红的枫树,浸润生命力的标题,还有那一行行秀丽的字迹初相在黑板上时,仿佛给所有人一股力量,激励我们如燃烧的枫叶那样热情地投入学习.加上我专门开辟了一个名为“语录”的专栏,上面写到了前不久一次也是因为孩子们不守纪律,经过训导、谈心交流后孩子们写下的《我的六年一班》的精彩文字,还在每句话的后面署上作者的名字.摘录几句如下：
在班集体中,要有一种合作的精神,这种精神是一个人与另一个人交流做基础的合作.不要把自己与事情断开,不理人情.不把自己融入集体的人,绝对事一种自私自利的人,事可以让人小看的一种.
——王子怡
是啊,六年一班不只是属于班主任和班长的.它事属于我们的班集体.六年一班的荣誉是我们集体的进步,六年一班的耻辱也是我们集体的退步.
——钟楚容
因为这不是我一个人的事,而是整个六年一班49个人的事情,所以我们大家都努力才行,这样,我们的班才能成为全校优秀的班集体.
——王佳垒
以前我一直认为把我做到最好就行了.而现在,我认识到了,“我”好不行,只有“我们”好才行.我认为我们一班49人缺一不可,只有我们团结在一起才能创造奇迹.
——全煜民
这样一写还真有点像那些名人写出的名言那样.看得出来,孩子们看到这样的文字是欣喜的.文字里透出的集体凝聚力和团结努力的精神也在无形中感染着大家.我抓住那一周的班会对于近期的班级情况结合本次黑板报的创想做了说明.孩子们认真地听着,微微地笑着,我知道,他们听懂了老师的意思!期末临近,我又琢磨着换了一期期末特刊.因为时间的紧迫,我主动带着孩子们做完了这一次的板报.原本打算交给孩子们自己做的,但交代下去两天,除了收集了一些无所谓成果的材料和黑板上几个不成章节的图画外,并没有达到我要的成果.于是,我决定自己动手了,我愿意给他们更多的时间来进行复习,更愿意用自己实际的行动来给予孩子们做事塌实努力的影响.“期末特刊”的标题是我写的.并在黑板的右侧专门空出了一小半的位置,专门用来反映期末复习的各项作业情况,我给它取名为“期末总动员,看我比你棒”的标题.我利用中午学生午休的时间默默地做着,半个小时过去了,我只写完了标题.洗洗手站到讲台上欣赏,却发现并不是那样完美.我告诉孩子们,成果是需要努力和时间来完成的.老师完成这样的内容也花了半小时呢!回头看看,是不是也有些地方存在问题呢?但是,我认真做了,这样的成果我们喜欢,这就够了.不要期望什么都不付出就会有好成果的天上掉馅饼的事情.并告诉孩子们,晚上放学,宣传组的同学要留下完成黑板报未完成的内容.并告诉他们,做事情要有始有终,要对自己所做的事情担负起责任来!经过近40分钟的共同努力,漂亮的黑板报展现于眼前.我在拍掉手上的粉笔灰的时候,就已经有人在收拾桌子和粉笔了.要知道,在以前,肯定是撒丫子走人的,留下一堆烂摊子,等明早是谁谁收的那种.看到这些,我欣慰,这么久的教育终于有效果了.于是趁着他们收拾的空当,我也拿起扫把清扫着地面.我总希望用自己身体力行的行为于无声处给予孩子影响.这远比不厌其烦的说教效果更好一些.事实证明起到了一定的效果.
第二天,我告诉他们,后面的专栏是用来记录我们的复习情况的.每个人的名字都被整齐地排列于黑板上,每得到一次优秀,就可以在后面以“正”字的形式记上一笔,期末结束后评比并颁发奖品.其实,这样的评比在五年级下学期的期末也做过,孩子们对于这样一目了然的评比还是比较有兴趣的!当红黄蓝绿的正字写满名字后方的空地的时候,孩子们努力的成果就一目了然了!这种显而易见的良性竞争激发了学生努力学习的兴趣.优秀难得,为给那些平日里表现不佳的孩子得到书写“正”字的机会,我在复习各个单元名言警句的时候做出了这样的规定：每个单元写对得100分,八个单元都对既得800分.如果再此基础上字迹工整的,就再加200分,总分1000分.这样,我把难度分解成“八”,很多人为了争取优秀,得到1000分摒足了劲.要知道,这样,就可以得到完整的两个“正”字了!出乎意料的是,八个单元的默写,得到两个正字的人还真不少.看着他们高兴、郑重地在自己的名字后面写上“正”的时候其实我比他们还高兴.
更值得一提的是前黑板的充分利用.它不仅是学生学习获取知识的媒介,更是我宣扬积极进取、培养思想行为的主阵地.我用涂改液（不容易被擦去）将黑板划分成三个板块.分别是：最上面的一长条是每周一句,左边的一窄条被我划分为两块,上半截是每日之星,下半截是今日要闻.考虑到学生已经是六年级了,具备一定收集整理材料的能力.今日要闻我交给了学生去做.要求他们每天观看新闻或查阅报纸,去收集和我们学习生活息息相关的内容以简讯的形式工整地抄写在黑板上.别小看这样的工作,他不仅培养了学生关心时事的热情,更多的是培养了学生的语文能力.看新闻、选新闻、记新闻,并把新闻简要地写出,虽是六年级同学,但要做好却并不是一件容易的事情.神七上天、南方水灾、武汉最大货轮的下水以及微软公司对Windows XP在中国盗版事件的处理都是我们关注的内容.尤其值得一提的是我们班上的胡同学,对于这项作业的重视程度超乎了我的想象.那一天,轮到他写今日要闻,我早早地来到了教室,怕他因为种种原因而没有写上去.我一走进教室就看向黑板的左前方,那里工整地写着几行字.再走进细看阅读,内容和书写还真不错.要知道,这是一个连最基础诸如书写、背诵之类的知识都不怎么能胜任的同学,考试从三四年级起都不曾及格过.我按捺住心中的高兴,等待着早自习早点结束.因为每次上课之前我都会找当天写新闻的同学当主播,播报今天的新闻.“胡主播,来讲讲你今天写到的这天新闻吧!”我依然不动声色.他满怀信心地走上讲台,认真地讲着.尽管也只是照着念了一遍,但我和全班同学都很欣喜,认真地听着.事后才知道,头天的晚上,他是做过精心的准备的.我将这样的欣喜传递给他,并告诉他付出之后的收获是多么让人快乐!他使劲地点头,让我似乎看到了在学习上更加努力的他.
每日之星则是记录每天表现好的,被老师表扬的同学的名字的.并在讲台正后方的墙面上专门准备了一张名单,每天下午放学前由班长统计记录,并承诺在学期末评比颁发奖品.
每周一句每周由我来抄上一些名言警句.在周六周日我都会考虑下一周的抄写内容,周一总会在第二节上课之前工整地抄写下来.并要求孩子们也工整地抄写在自己的摘抄本的最后一页,这样方便翻看记忆一些.随后我会花一到两分钟让孩子们自读自悟句子的意思和给予自己的启迪,并全班齐诵.其实也曾想过都六年级的孩子了,每日一句不是挺好的吗?但我没有那样做,只是觉得对于一句名言里包含的深刻含义,仅仅记忆背诵是不够的.更重要的是我们要花时间去把它内化为自己的一种思想,从而去指导自己的习惯和行为.而这,是需要时间的.当然,一周的时间还远远不够.但哪怕是一月只记住一句也足矣!在内容的选择上我也是颇费工夫.它们大多来源于我自己平日的摘抄,有的即兴来源于本周的国旗下讲话的经典句子,更有我针对性地专门上网搜集的.我会针对上周或近期孩子们思想行为上的表现,选择能在此基础上对孩子有所警醒或教育作用的语言.通过抄写,诵读,并结合具体情况进行分析讲解的方式来约束、教育孩子.虽然每次只有短短的几分钟,但这样的意义是深远的.在平日语文教学或相关事例出现的时候,孩子们会不约而同地想起我们曾经抄写过的某一句话.每每这时,我由衷地兴奋.因为我的努力,孩子们受到了熏陶和影响.再期末前的一周,因为事情多,一时忘了往黑板上抄写每周一句,第二天就有孩子问了：“老师,你什么时候写每周一句啊?”我歉意地看着她,笑了!周三我没有往上写,放学的时候另一个孩子又问了：“老师,怎么还不写每周一句呢?”我笑着说：“呵呵,你们还记得啊,明天,就明天,我一定写上!”他似乎得到了满意的答案,高兴地背着书包下楼了.原来,在不知不觉中我们的每周一句这样地深入学生心里了!下面将我班本学期每周一句内容收集如下：
1.如果不想在世界上虚度一生,那就要学习一辈子.
2.我们的人生是由我们的思想构成.Our life is what our thoughs make it.
3.飞来的好运固然可喜,踏实的努力更为重要.
4.明天平凡而无情,它很快变为今天,化作昨天,成为往日.不要等待明天,而应当开创明天.
5.认真做事,只能把事情做对；用心做事,才能将事情做好.
6.人要知难而进,有始有终,不管前面是崎岖山路还是平坦大道,都要走到底,决不放弃.
7.要懂得收束自己的欲望,并掌握周围的环境；要知道,在逆境中创造顺境,成为快乐的小帆船.
8.面对困难和挫折的最好方法,莫过于始终带着微笑面对生活.
9.物无美恶,过则为灾.
10.失败了,不能哭泣,让胸中充满钢铁般的意志.成功了,不要骄傲,让奋斗的脚步永不停息.
11.不幸的事快抛开,永远从美好的一面看人生.
12.对于正在跋山涉水的人来说,最重要的不是忧虑目标有多远,而要学会分割目标,然后一步一步走下去.每走一小步,是不需要多大勇气的.
13.泰山不拒细壤,故能成其高；江海不拒细流,故能就其深.
14.把梦想放在心上,生命就有份量.
15.己欲立而先立人,己欲达而先达人.
16.一个人要知道自己的位置,就像一个人知道自己的脸面一样.洗尽铅华总是比随意的涂脂抹粉来的美.所以能做的事,把它做到最好,这才是做人的重要.
17.为别人着想意味着给你插上一对翅膀.
除此之外,我还认为集体荣誉感的产生,更是思想进步的表现.少年时就应该培养集体思维的能力,培养较强的集体荣誉感,这对成年后能功有所成,能够起很大的作用.于是,努力培养学生集体荣誉感也成为我这学期班主任工作的重点.
谈到个人荣誉和集体荣誉,首先应搞清楚一个问题.这问题十分简单,无限大的万分之一等于无限大；零的一万倍仍等于零.如果一个集体被大众尊为泰斗,而个人只在这集体中排倒数第一,而这个人在大众眼中,同样是泰斗中的一员.如果一个集体被人贬为鼠辈,而个人就算在这集体中排老大,在大众眼中,也一样是鼠辈一个.所以,集体的强大,才有个人的荣誉.集体有了荣誉,个人也自然就有荣誉. 大到一个国家,小到一个班级,都应该如此!
缺乏班集体荣誉感的学生我行我素,游离于集体之外.缺失了集体的荣誉感,班级的各项工作都会因为他们的种种我行我素的表现变得复杂,难以管理!去年的九月,我接手了我现在所带的班级.总的来说,这个班上的孩子们拥有一定的班级荣誉感.但由于班上有那么一两个问题学生（几乎全校周知,考试基本没有及格过）,加之孩子们自我约束和控制能力不强,总会经意或不经意地受到他们的不良影响!如何让他们也融入集体,有那种“班衰我耻,班荣我荣”的集体主义思想,一直成为我班主任工作的重点内容!一学期工作下来,也取得了一些小小的成效：
（1）在座位的编排上,尽量权衡学生各项素质,相对固定.在每周的座位调换上,也以组为单位整体调换.只是每组同学前后的顺序不同而已.并在班级的各项活动中坚持以小组为单位进行.还告诉他们：以后我们班上就是8个组了,再也不是单个的49个人了.希望大家再各项活动和学习中能时刻以集体的利益来约束自己,因为,你不仅代表了你自己,更代表了你们的小组.班上的照耀方同学学习底子薄,学习存在一定的困难.加上他小时养成的一些不良行为习惯,班上的同学大多不愿跟他同桌.因为他不仅上课自己不听讲,还招惹地邻里四座不得安宁.于是,我特意找了全班一个学习成绩不错也比较宽容大度并且能充分管理自己的女同学做他的同桌.自此,他上课慢慢有了转变,因为同桌不仅在他需要帮助的时候能热心帮助他,在他精力不集中的时候提醒他,更能对他有意无意的招惹表示出极大的宽容.
（2）在围绕学校开展的校园阳光活动中,也以组为单位进行各项活动.比如：我们采用双人双绳跳绳,并计时记个.大家都能积极练习并参加比赛.因为班上人数为单数,还有一个学生就由我们老师来跟他进行合作.这不仅满足了学生活动的要求,更在这样的活动中增强了师生的情感.后来,我们又进行了小组六人的多人齐跳长绳的活动,更是得到了同学们的欢迎.一开始是由我和搭班的数学老师摇绳,小组的六人同时跳.大家齐心协力,好不快乐!后来,大家熟悉了这样的规则,我又采用了由本组人抽出两人摇绳,其他四人跳绳的活动规则,坏了之后再次换两人重新,一次三次之后每人都跳绳、摇绳各一次.我将三次的成绩累加为本组的最终成绩.为了能取得好成绩,各小组兴趣极高.由的小组因为成绩不理想,要求重新跳呢!
因为第一次进行这样的活动,成绩不好时难免由同学抱怨.我便找到那些跳得好的组来介绍成功经验,让他们知道,没有跳好是由很多原因引起的,单怪某个人是没有理由的!只有大家都努力,才能取得好成绩!
慢慢地,我发现了大家都能在集体活动中对自己加以约束了.班集体的凝聚力渐渐加强了.
班主任是学校教学和管理理念的直接实施者,是学校的品牌代言人；是直接接触家长和学生,并走进他们心灵的心灵护航者；是她所任教学科的知识领航者.班主任是班级的核心,是学生在校的家长；是联系各任课教师的纽带；是沟通家校的桥梁.班主任工作是一门值得深入研究的艺术.教育无小事,事事是大事!对于孩子,更是如此.班主任就是做着这些小事的人.小事,不可轻视.因为对于孩子的发展,那是100%的大事.班主任工作,任重而道远. 让我们用心、用情,追求班主任工作中的平凡的快乐
班级是一个多层次、多因素的复杂综合体,是学生学习、生活、发展的直接环境.一个良好的班集体对学生的发展将产生重要的影响,而班主任在这个良好的班集体建设中的作用是举足轻重的.有人戏说班主任是天底下最小的官,而我要说班主任是学生们最忠实的公仆.官虽小,却责任重大.
纷繁复杂的工作,学生的学习、生活、甚至是玩乐、交际,事无巨细样样都得管.一度跟班上的孩子这样说到：“你们怎么总不能理解老师的辛苦呢?学习、生活、玩耍我们样样都得要管,俨然你们的超级保姆!”底下的孩子默默地听着,微微地笑着.有一个孩子说：“老师,我们睡觉你不用管!”我笑了,说：“那也得管啦!如果你们太晚了不睡觉,家长告知,我还不是得管!”全班都笑了!这笑声该是赞同的吧!
作为我自己来说,学生的学习成绩一直不是我最为关注的内容.我一度认为,孩子是存在个体差异的,成绩的好坏必然也有它存在的原因,但它并不能成为衡量学生好坏的唯一标准.而更为重要的该是他们作为一个社会的人该具备的自身的优良品质和行为习惯.这,该是班主任工作的重中之重!在我的印象中,我还没有因为哪个孩子的成绩不好而发脾气,有时候的大发雷霆,只是因为在他们那里,有我不可容忍的品质和行为上的差错.对于一个孩子,他可以没有优秀的成绩,但一定不可以没有优秀的品质!真诚、谦卑、勤奋、有责任心……我也一直告诉我的学生：去做一个有责任心的人的人吧,因为责任,你会想办法去做好每一件事情!心向美好,世界即为美好!……我总愿意把这样的美好传递给我的学生.因为,我坚信,有了这些良好的品质和行为习惯,学习上的不足也仅仅只是一时!毕竟,学习不是人生活的全部!为此,我更愿意投入精力进行学生思想行为方面的教育,并用耐心和信心等待着孩子们的点滴进步.
要建设管理好一个班,首先要了解这个班的整体状况.由于我已经担任了这个班一年的班主任,所以我对这个班的整体状况有了基本了解.我知道我们班的学生大多都是比较乖巧听话的,但也有个别问题学生,使些本来自我管理和约束力不强的一帮孩子总会在不经意间受着他们的不良影响.加之长久以来班上的孩子们缺乏集体参与和学习的积极性,自我信心不足,使得成绩一直上不来.为着这样的状况能有所改变,我认为主要的是要从学生内心有着转变.于是,这一学期,加强学生思想教育和行为规范教育就成了我工作的中心点.
开学第一天,我在黑板上写下了这样的话：责任心,迈向成功的基石；好习惯,快乐成长的阶梯.并让孩子们工整地抄写在了语文书的第一页.告诉他们,老师希望大家做一个有责任心的人,努力养成一种好的习惯,再用塌实努力的心态来完成我们这一学年的学习.当我们毕业时,也可以摸着胸口这样对自己说：“我努力了,我收获着!”首先从思想态度上端正起来,因为,我深信行为是受思想指导的!只有改变了思想,才能改变做法和行为.
回望一学期的努力工作,虽脚印深浅不一,却也有着些许的收获.黑板,是教师工作,学生学习的主阵地.最值得一提的是在这一学期里,我适时适当地抓住这样天天见面的主阵地给予学生思想潜移默化的影响.每学期开学,我总会在学生报到前一天提前完成好班级有关开学的板报.色彩艳丽的图画,书写工整的文字.它们或热情地欢迎同学们的安全回校,或热忱鼓励同学们在新的学年里奋发向上,或诚挚地给予同学们思想上的鼓舞……我愿意用这样的明快图画和真挚的文字在开学伊始带给孩子新学期的新面貌.而参与板报的同学,无论是在语文能力还是材料的组织上都会得到一定程度的提高.集体的高墙上,又有他们新添的砖瓦.而后,我会依据班级特点和学校相关安排适时地更换相应主题的板报.其中考试过后,因为班上成绩不太理想,加之那段时间班上不守纪律现象普遍增多,学习的氛围明显不够浓厚.于是,我组织班上的宣传委员一起拟定一期以《秋天,我们加油》的主题板报.当那火红的枫树,浸润生命力的标题,还有那一行行秀丽的字迹初相在黑板上时,仿佛给所有人一股力量,激励我们如燃烧的枫叶那样热情地投入学习.加上我专门开辟了一个名为“语录”的专栏,上面写到了前不久一次也是因为孩子们不守纪律,经过训导、谈心交流后孩子们写下的《我的六年一班》的精彩文字,还在每句话的后面署上作者的名字.摘录几句如下：
在班集体中,要有一种合作的精神,这种精神是一个人与另一个人交流做基础的合作.不要把自己与事情断开,不理人情.不把自己融入集体的人,绝对事一种自私自利的人,事可以让人小看的一种.
——王子怡
是啊,六年一班不只是属于班主任和班长的.它事属于我们的班集体.六年一班的荣誉是我们集体的进步,六年一班的耻辱也是我们集体的退步.
——钟楚容
因为这不是我一个人的事,而是整个六年一班49个人的事情,所以我们大家都努力才行,这样,我们的班才能成为全校优秀的班集体.
——王佳垒
以前我一直认为把我做到最好就行了.而现在,我认识到了,“我”好不行,只有“我们”好才行.我认为我们一班49人缺一不可,只有我们团结在一起才能创造奇迹.
——全煜民
这样一写还真有点像那些名人写出的名言那样.看得出来,孩子们看到这样的文字是欣喜的.文字里透出的集体凝聚力和团结努力的精神也在无形中感染着大家.我抓住那一周的班会对于近期的班级情况结合本次黑板报的创想做了说明.孩子们认真地听着,微微地笑着,我知道,他们听懂了老师的意思!期末临近,我又琢磨着换了一期期末特刊.因为时间的紧迫,我主动带着孩子们做完了这一次的板报.原本打算交给孩子们自己做的,但交代下去两天,除了收集了一些无所谓成果的材料和黑板上几个不成章节的图画外,并没有达到我要的成果.于是,我决定自己动手了,我愿意给他们更多的时间来进行复习,更愿意用自己实际的行动来给予孩子们做事塌实努力的影响.“期末特刊”的标题是我写的.并在黑板的右侧专门空出了一小半的位置,专门用来反映期末复习的各项作业情况,我给它取名为“期末总动员,看我比你棒”的标题.我利用中午学生午休的时间默默地做着,半个小时过去了,我只写完了标题.洗洗手站到讲台上欣赏,却发现并不是那样完美.我告诉孩子们,成果是需要努力和时间来完成的.老师完成这样的内容也花了半小时呢!回头看看,是不是也有些地方存在问题呢?但是,我认真做了,这样的成果我们喜欢,这就够了.不要期望什么都不付出就会有好成果的天上掉馅饼的事情.并告诉孩子们,晚上放学,宣传组的同学要留下完成黑板报未完成的内容.并告诉他们,做事情要有始有终,要对自己所做的事情担负起责任来!经过近40分钟的共同努力,漂亮的黑板报展现于眼前.我在拍掉手上的粉笔灰的时候,就已经有人在收拾桌子和粉笔了.要知道,在以前,肯定是撒丫子走人的,留下一堆烂摊子,等明早是谁谁收的那种.看到这些,我欣慰,这么久的教育终于有效果了.于是趁着他们收拾的空当,我也拿起扫把清扫着地面.我总希望用自己身体力行的行为于无声处给予孩子影响.这远比不厌其烦的说教效果更好一些.事实证明起到了一定的效果.
第二天,我告诉他们,后面的专栏是用来记录我们的复习情况的.每个人的名字都被整齐地排列于黑板上,每得到一次优秀,就可以在后面以“正”字的形式记上一笔,期末结束后评比并颁发奖品.其实,这样的评比在五年级下学期的期末也做过,孩子们对于这样一目了然的评比还是比较有兴趣的!当红黄蓝绿的正字写满名字后方的空地的时候,孩子们努力的成果就一目了然了!这种显而易见的良性竞争激发了学生努力学习的兴趣.优秀难得,为给那些平日里表现不佳的孩子得到书写“正”字的机会,我在复习各个单元名言警句的时候做出了这样的规定：每个单元写对得100分,八个单元都对既得800分.如果再此基础上字迹工整的,就再加200分,总分1000分.这样,我把难度分解成“八”,很多人为了争取优秀,得到1000分摒足了劲.要知道,这样,就可以得到完整的两个“正”字了!出乎意料的是,八个单元的默写,得到两个正字的人还真不少.看着他们高兴、郑重地在自己的名字后面写上“正”的时候其实我比他们还高兴.
更值得一提的是前黑板的充分利用.它不仅是学生学习获取知识的媒介,更是我宣扬积极进取、培养思想行为的主阵地.我用涂改液（不容易被擦去）将黑板划分成三个板块.分别是：最上面的一长条是每周一句,左边的一窄条被我划分为两块,上半截是每日之星,下半截是今日要闻.考虑到学生已经是六年级了,具备一定收集整理材料的能力.今日要闻我交给了学生去做.要求他们每天观看新闻或查阅报纸,去收集和我们学习生活息息相关的内容以简讯的形式工整地抄写在黑板上.别小看这样的工作,他不仅培养了学生关心时事的热情,更多的是培养了学生的语文能力.看新闻、选新闻、记新闻,并把新闻简要地写出,虽是六年级同学,但要做好却并不是一件容易的事情.神七上天、南方水灾、武汉最大货轮的下水以及微软公司对Windows XP在中国盗版事件的处理都是我们关注的内容.尤其值得一提的是我们班上的胡同学,对于这项作业的重视程度超乎了我的想象.那一天,轮到他写今日要闻,我早早地来到了教室,怕他因为种种原因而没有写上去.我一走进教室就看向黑板的左前方,那里工整地写着几行字.再走进细看阅读,内容和书写还真不错.要知道,这是一个连最基础诸如书写、背诵之类的知识都不怎么能胜任的同学,考试从三四年级起都不曾及格过.我按捺住心中的高兴,等待着早自习早点结束.因为每次上课之前我都会找当天写新闻的同学当主播,播报今天的新闻.“胡主播,来讲讲你今天写到的这天新闻吧!”我依然不动声色.他满怀信心地走上讲台,认真地讲着.尽管也只是照着念了一遍,但我和全班同学都很欣喜,认真地听着.事后才知道,头天的晚上,他是做过精心的准备的.我将这样的欣喜传递给他,并告诉他付出之后的收获是多么让人快乐!他使劲地点头,让我似乎看到了在学习上更加努力的他.
每日之星则是记录每天表现好的,被老师表扬的同学的名字的.并在讲台正后方的墙面上专门准备了一张名单,每天下午放学前由班长统计记录,并承诺在学期末评比颁发奖品.
每周一句每周由我来抄上一些名言警句.在周六周日我都会考虑下一周的抄写内容,周一总会在第二节上课之前工整地抄写下来.并要求孩子们也工整地抄写在自己的摘抄本的最后一页,这样方便翻看记忆一些.随后我会花一到两分钟让孩子们自读自悟句子的意思和给予自己的启迪,并全班齐诵.其实也曾想过都六年级的孩子了,每日一句不是挺好的吗?但我没有那样做,只是觉得对于一句名言里包含的深刻含义,仅仅记忆背诵是不够的.更重要的是我们要花时间去把它内化为自己的一种思想,从而去指导自己的习惯和行为.而这,是需要时间的.当然,一周的时间还远远不够.但哪怕是一月只记住一句也足矣!在内容的选择上我也是颇费工夫.它们大多来源于我自己平日的摘抄,有的即兴来源于本周的国旗下讲话的经典句子,更有我针对性地专门上网搜集的.我会针对上周或近期孩子们思想行为上的表现,选择能在此基础上对孩子有所警醒或教育作用的语言.通过抄写,诵读,并结合具体情况进行分析讲解的方式来约束、教育孩子.虽然每次只有短短的几分钟,但这样的意义是深远的.在平日语文教学或相关事例出现的时候,孩子们会不约而同地想起我们曾经抄写过的某一句话.每每这时,我由衷地兴奋.因为我的努力,孩子们受到了熏陶和影响.再期末前的一周,因为事情多,一时忘了往黑板上抄写每周一句,第二天就有孩子问了：“老师,你什么时候写每周一句啊?”我歉意地看着她,笑了!周三我没有往上写,放学的时候另一个孩子又问了：“老师,怎么还不写每周一句呢?”我笑着说：“呵呵,你们还记得啊,明天,就明天,我一定写上!”他似乎得到了满意的答案,高兴地背着书包下楼了.原来,在不知不觉中我们的每周一句这样地深入学生心里了!下面将我班本学期每周一句内容收集如下：
1.如果不想在世界上虚度一生,那就要学习一辈子.
2.我们的人生是由我们的思想构成.Our life is what our thoughs make it.
3.飞来的好运固然可喜,踏实的努力更为重要.
4.明天平凡而无情,它很快变为今天,化作昨天,成为往日.不要等待明天,而应当开创明天.
5.认真做事,只能把事情做对；用心做事,才能将事情做好.
6.人要知难而进,有始有终,不管前面是崎岖山路还是平坦大道,都要走到底,决不放弃.
7.要懂得收束自己的欲望,并掌握周围的环境；要知道,在逆境中创造顺境,成为快乐的小帆船.
8.面对困难和挫折的最好方法,莫过于始终带着微笑面对生活.
9.物无美恶,过则为灾.
10.失败了,不能哭泣,让胸中充满钢铁般的意志.成功了,不要骄傲,让奋斗的脚步永不停息.
11.不幸的事快抛开,永远从美好的一面看人生.
12.对于正在跋山涉水的人来说,最重要的不是忧虑目标有多远,而要学会分割目标,然后一步一步走下去.每走一小步,是不需要多大勇气的.
13.泰山不拒细壤,故能成其高；江海不拒细流,故能就其深.
14.把梦想放在心上,生命就有份量.
15.己欲立而先立人,己欲达而先达人.
16.一个人要知道自己的位置,就像一个人知道自己的脸面一样.洗尽铅华总是比随意的涂脂抹粉来的美.所以能做的事,把它做到最好,这才是做人的重要.
17.为别人着想意味着给你插上一对翅膀.
除此之外,我还认为集体荣誉感的产生,更是思想进步的表现.少年时就应该培养集体思维的能力,培养较强的集体荣誉感,这对成年后能功有所成,能够起很大的作用.于是,努力培养学生集体荣誉感也成为我这学期班主任工作的重点.
谈到个人荣誉和集体荣誉,首先应搞清楚一个问题.这问题十分简单,无限大的万分之一等于无限大；零的一万倍仍等于零.如果一个集体被大众尊为泰斗,而个人只在这集体中排倒数第一,而这个人在大众眼中,同样是泰斗中的一员.如果一个集体被人贬为鼠辈,而个人就算在这集体中排老大,在大众眼中,也一样是鼠辈一个.所以,集体的强大,才有个人的荣誉.集体有了荣誉,个人也自然就有荣誉. 大到一个国家,小到一个班级,都应该如此!
缺乏班集体荣誉感的学生我行我素,游离于集体之外.缺失了集体的荣誉感,班级的各项工作都会因为他们的种种我行我素的表现变得复杂,难以管理!去年的九月,我接手了我现在所带的班级.总的来说,这个班上的孩子们拥有一定的班级荣誉感.但由于班上有那么一两个问题学生（几乎全校周知,考试基本没有及格过）,加之孩子们自我约束和控制能力不强,总会经意或不经意地受到他们的不良影响!如何让他们也融入集体,有那种“班衰我耻,班荣我荣”的集体主义思想,一直成为我班主任工作的重点内容!一学期工作下来,也取得了一些小小的成效：
（1）在座位的编排上,尽量权衡学生各项素质,相对固定.在每周的座位调换上,也以组为单位整体调换.只是每组同学前后的顺序不同而已.并在班级的各项活动中坚持以小组为单位进行.还告诉他们：以后我们班上就是8个组了,再也不是单个的49个人了.希望大家再各项活动和学习中能时刻以集体的利益来约束自己,因为,你不仅代表了你自己,更代表了你们的小组.班上的照耀方同学学习底子薄,学习存在一定的困难.加上他小时养成的一些不良行为习惯,班上的同学大多不愿跟他同桌.因为他不仅上课自己不听讲,还招惹地邻里四座不得安宁.于是,我特意找了全班一个学习成绩不错也比较宽容大度并且能充分管理自己的女同学做他的同桌.自此,他上课慢慢有了转变,因为同桌不仅在他需要帮助的时候能热心帮助他,在他精力不集中的时候提醒他,更能对他有意无意的招惹表示出极大的宽容.
（2）在围绕学校开展的校园阳光活动中,也以组为单位进行各项活动.比如：我们采用双人双绳跳绳,并计时记个.大家都能积极练习并参加比赛.因为班上人数为单数,还有一个学生就由我们老师来跟他进行合作.这不仅满足了学生活动的要求,更在这样的活动中增强了师生的情感.后来,我们又进行了小组六人的多人齐跳长绳的活动,更是得到了同学们的欢迎.一开始是由我和搭班的数学老师摇绳,小组的六人同时跳.大家齐心协力,好不快乐!后来,大家熟悉了这样的规则,我又采用了由本组人抽出两人摇绳,其他四人跳绳的活动规则,坏了之后再次换两人重新,一次三次之后每人都跳绳、摇绳各一次.我将三次的成绩累加为本组的最终成绩.为了能取得好成绩,各小组兴趣极高.由的小组因为成绩不理想,要求重新跳呢!
因为第一次进行这样的活动,成绩不好时难免由同学抱怨.我便找到那些跳得好的组来介绍成功经验,让他们知道,没有跳好是由很多原因引起的,单怪某个人是没有理由的!只有大家都努力,才能取得好成绩!
慢慢地,我发现了大家都能在集体活动中对自己加以约束了.班集体的凝聚力渐渐加强了.
班主任是学校教学和管理理念的直接实施者,是学校的品牌代言人；是直接接触家长和学生,并走进他们心灵的心灵护航者；是她所任教学科的知识领航者.班主任是班级的核心,是学生在校的家长；是联系各任课教师的纽带；是沟通家校的桥梁.班主任工作是一门值得深入研究的艺术.教育无小事,事事是大事!对于孩子,更是如此.班主任就是做着这些小事的人.小事,不可轻视.因为对于孩子的发展,那是100%的大事.班主任工作,任重而道远. 让我们用心、用情,追求班主任工作中的平凡的快乐