关于控制变量法的疑惑,比如说探究动力与重力的关系,于是把重力不同的小车放如相同高度的木板
来源:学生作业帮 编辑:神马作文网作业帮 分类:物理作业 时间:2024/09/23 21:17:40
关于控制变量法的疑惑,比如说探究动力与重力的关系,于是把重力不同的小车放如相同高度的木板
上,进行2次实验.
可是为什么只要进行了2次实验就足可以说明速度不变,动力随重力变大而变大呢?
万一再进行一次,速度不变动力就不会随重力变大而变大.为什么呢?
那为什么在考试题目中只做了2次实验就让我们总结规律呢?
为什么理论上只要一组实验,就可以得到该组实验的结论
上,进行2次实验.
可是为什么只要进行了2次实验就足可以说明速度不变,动力随重力变大而变大呢?
万一再进行一次,速度不变动力就不会随重力变大而变大.为什么呢?
那为什么在考试题目中只做了2次实验就让我们总结规律呢?
为什么理论上只要一组实验,就可以得到该组实验的结论
所谓控制变量法,其实就是对比实验,维持一个变量不同,其他变量都相同,进行实验从而产生对比,得出结论
理论上,只要一组实验,就可以得到该组实验的结论;
像你所说的假设,如果发生了,就说明前后两次实验结果发生矛盾,肯定是有什么地方发生了错误导致,这就不在我们的讨论范围内了
当然实际科研实验中,为了防止你说的这种意外发生,肯定会做不止一组实验了
理论上,只要一组实验,就可以得到该组实验的结论;
像你所说的假设,如果发生了,就说明前后两次实验结果发生矛盾,肯定是有什么地方发生了错误导致,这就不在我们的讨论范围内了
当然实际科研实验中,为了防止你说的这种意外发生,肯定会做不止一组实验了
关于控制变量法的疑惑,比如说探究动力与重力的关系,于是把重力不同的小车放如相同高度的木板
在“探究加速度与力和质量的关系”的实验中,小车放在水平木板上,小车受到的合力就是砝码及砝码盘的重力m
相同的高度,在地球上的重力势能与在月球上的重力势能的大小关系如何?
在探究加速度与物体所受合力及质量的关系实验中,为什么砝码和小桶的重力要远小于小车的重力?
实验:探究加速度与力、质量的关系 中,为什么小车的牵引力不等于砝码重力?是大于重力还是小
重力势能与动力势能的区别
重力势能与高度和质量具有怎样的关系
牛顿第一定律实验人教版对牛顿第一定律的探究实验,即将小车从高度相同斜度相同的木块上滑下,分别在木板、棉布、木板上滑行.请
浮力与重力的关系
压力与重力的关系
自由落体运动与重力的关系
为什么要探究物体所受重力的大小与质量的关系,必须控制物体的材料相同