有人问一位诺贝尔奖获得者：“你在哪所大学、那个实验室学到你认为最主要的东西呢?”这位白发苍苍的学者说：“是在幼儿园.”“

有人问一位诺贝尔奖获得者：“你在哪所大学、那个实验室学到你认为最主要的东西呢?”这位白发苍苍的学者说：“是在幼儿园.”“在幼儿园学到些什么呢?”“把自己的东西分一半给小伙伴没；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细的观察大自然.从根本上说,我学到的东西就是这些.”
根据材料,自己选定一个话题,写一篇文章,文体不限,不少于600字

一名记者采访一位诺贝尔奖获得者,问：“您在哪所大学学到了您认为最重要的东西?”那位诺贝尔奖获得者平静地回答：“在幼儿园.”记者接着问：“您在幼儿园学到了什么呢?”诺贝尔获得者说：“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；要诚实,不撒谎；打扰了别人要道歉；做错了事情要改正；大自然很美,要仔细观察大自然.我一直按幼儿园老师教的去做的.”——摘自《人民教育》

这位诺贝尔奖获得者的话可能有些偏颇,但从他的回答中至少让我们得到如下启示：
做人先修德.也就是人们常说的先成人后成才.天真无邪的儿童,就象一张白纸,在幼儿园里第一次接受人生的教育,把自己的东西分给别人一半,不拿别的人东西等,这些不是就是做人的重要准则吗?这张白纸上的第一笔影响了他的一生,让他学会了做人,为取得诺贝尔奖奠定了基础.
习惯决定一个人能走多远.有人说,优秀是一种习惯.习惯是怎么得来的呢?是通过后天培养的.在幼儿园里让他学会了饭前洗手,观察大自然等优秀的习惯,这些同样与他后来的成功分不开.现在学校教育最重要的是要培养学生的各种良好习惯,一旦习惯养成了,还怕做不好事吗?
给学生充分的自由发展空间.幼儿园时期可能是人一生最无忧无虑的时期,没有学习成绩的压力,没有考大学的负担,自由自在,恰恰是这种自由自在,让很多人该拥有的良好品质,自然形成,反思的我们义务教育,缺的正是这一点,学生的空间太小,让他们感到窒息的同时,也压抑了他们成才的空间.
1987年1月,75名诺贝尔奖获得者聚会巴黎,有人问其中一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生当中最主要的东西”.
这位白发苍苍的学者答道：“幼儿园”.
“在幼儿园您学到了什么呢?”
学者答道：“把自己的东西分一半给小伙伴们,不是自己的东西不要拿,东西要摆放整齐,吃饭前要洗手,做错了事要表示歉意,午饭后要休息,要仔细观察周围的大自然.从根本上说：我学的全部东西就是这些.”
这位科学家出人意料的回答,直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义,养成良好的习惯可以让人终生受益.著名教育家叶圣陶先生也一语道出教育的真谛：“教育就是培养好习惯”.
作为老师,好习惯的培养,也是我们教学中所追求的.习惯养成性格,性格决定命运,良好的习惯是健康人格之基.幼儿期是培养习惯的最佳时期,在学前教育阶段,我们的责任,就是引导孩子养成良好的习惯,帮孩子迈好走向成功大门的第一步.我们应该教给孩子哪些习惯呢?把自己的东西分一半给小伙伴们,不是自己的东西不要拿,东西要摆放整齐,吃饭前要洗手,做错了事要表示歉意,午饭后要休息,要仔细观察周围的大自然.这些习惯都是我们要教给孩子的.从更广义的讲就是做人的习惯、做事的习惯、学习的习惯、学会与他人共同生活的习惯.包含诚信、爱心、自信、责任、合作、礼仪等很多的方面.比如见到小朋友摔倒时,要急忙上前搀扶；自己说过的话必须做到；面对困难不言败这是自信心；做事情有始有终；玩完玩具放回原处；有好东西知道分享；有规律的生活,遵守作息常规；遵守幼儿园常规,学习要专心与认真；爱护书籍与文具.
从事教育工作多年,我深深懂得了我们教师的辛苦、繁忙和幸福,我们兢兢业业,默默无闻地奉献着自己的青春.正因为有了孩子,才真正拥有了我们最美丽、最可宝贵的人生.为师者,是辛苦的,也是幸福的.