为什么这个逻辑成立?[5] 不是所有参加测试者都不合格.=有的测试者是合格的（I）注意：在规范表述中,要符合原命题的意义

来源：学生作业帮编辑：神马作文网作业帮分类：数学作业时间：2024/11/17 09:05:22

为什么这个逻辑成立?
[5] 不是所有参加测试者都不合格.=有的测试者是合格的（I）
注意：在规范表述中,要符合原命题的意义,有时我们会不自觉地改变了原意,所以在理解了逻辑方阵或直言推理后,我们才能准确地理解这个问题.
如：例[5]中,可以改写为“有些测试者是合格的”,但也可以写为“有些测试者不是不合格的”.
为什么例5可以改写成这样?
不是所有参加测试者都不合格.=有的测试者是合格的（I）这个我可以理解,
但是“有些测试者是合格的”,但也可以写为“有些测试者不是不合格的”
这两个不是下反对,不能互相推出的么?前者应该是不能改写为后者的吧?

“有些测试者是合格的”也可以写为“有些测试者不是不合格的”,这两个命题是等值的.这两个命题之间并不构成下反对关系.注意,第二个命题是“有些测试者不是不合格的”.
“有些测试者是合格的”为什么可以写为“有些测试者不是不合格的”的呢?是因为这是个换质法直接推理的过程,前提是“有些测试者是合格的”经过换质法,就是把肯定的联项“是”改为否定的联项“不是”,同时,结论的谓项要改换成前提谓项“合格的”的矛盾概念“不合格的”,这样就得出了结论：“有些测试者不是不合格的”.

为什么这个逻辑成立?[5] 不是所有参加测试者都不合格.=有的测试者是合格的（I）注意：在规范表述中,要符合原命题的意义六2班50人,在百米测试中有6%的同学不合格,合格的同学有多少人? 六(2)班有50人,在体育达标测试中有百分之4的学生不合格,合格学生有多少人? 优秀是55% 良好是30% 合格是15% 这是六年级某班一次数学测试成绩分布情况（没有不合格的学生）,已知得关于面料阻燃纺织面料,面料和海绵阻燃合格,复合后的成品测试不合格.无论胶水复合还是火焰复合都不合格.然后把不合格的成品再七年级200名同学参加体育达标测试,180人合格,如用扇形统计图,表示测试结果,合格部分所占的圆心角是___ 初一数学题,抽样调查该市九年级共有20000名学生参加身体素质测试,试估计测试成绩合格以上（含合格）的人数高一x班的50名同学参加数学和物理培优班测试,合格恩数分别为40和31人,两科都不合格的有4人求出两科都合格的人数液晶屏逻辑板上的金属测试点的意义? 你考银行的时候是考什么?1、语言组织、表述、书写能力测试 2、逻辑智商测试大概什么内容? 一批零件,不合格是合格的九分之一,后来在合格中又发现了2个不合格,这时产品合格率为94%这批零件多少个? 六年级1班同学体能测试合格率是96%,合格人数与不合格人数比是?