神马作文网《在山的那边》后面那个阅读理解答案.
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/16 14:15:53
《在山的那边》后面那个阅读理解答案.
一、朗读全诗,感悟诗中的思想感情,诗歌除字面上的意思外,往往还有深层含义,探究一下,诗中的“海”与“山”,
本题从朗读与把握总体形象入手,感悟这首诗的思想感情.由此可以体会诗歌的形象性,懂得欣赏诗歌要领会艺术形象所蕴含的意味.
探究“山”所蕴含的意思,要联想到爬山是怎样吃力,还要考虑到山是一座座山,无数座山.
海,是理想境界；山,是重重艰难险阻.全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界,是要历尽千辛万苦的.惟有不怕困难,百折不挠,才能实现人生理想.
二、联系上下文,品味下边诗句中加下划线的词语（括号里的问题可做参考）.
1、我常伏在窗口痴想
（这个词在这里是什么意思?）
2、山那边的山啊,铁青着脸
（这是写山的颜色吗?）
3、当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
（“山顶”的诱惑力在哪里?）
4、一次次漫湿了我枯干的心灵
（“枯干”在这里是什么意思?）
本题根据诗歌语言凝练的特点,引导学生探究关键词语所蕴含的意义.这种品味,有一定难度,但是品味得好,又很有兴味,能增强对语言文字的理解能力,提高欣赏诗歌和其他文学作品的能力,教师应视情况帮助学生探究.
1、“痴想”原意是发呆地想,这里的意思是,总是神往于大山外面的世界,达到了痴迷的程度.说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地,追求新的天地.
2、“铁青着脸”,是“我”心情沮丧时的主观感觉.本希望看见大海,结果望见的依然是山,大失所望,沮丧极了,好像山在那里责备我痴心妄想,脸色铁青.
3、因为总以为爬上山顶就可以望见大海,所以每座山顶都是那样富有诱惑力.
4、“枯干”形容对理想的渴望.
三、以“我终于见到了大海”为题写一段话.提示：这个大海既可以是自然的,也可以是生活的；既可以是甜美的,也可以是苦涩的；既可以是宁静的,也可以是狂暴的；既可以是开朗的,也可以是阴郁的……
本题是结合课文的练笔.“提示”表明“大海”不一定象征理想,这样就拓宽了思路.最容易写的还是第一次到海滨旅游,可以写对大海的向往,到海滨终于见到大海的心情,写大海无比壮阔的美,等等.
再问： 是它后面的阅读理解！（同步训练）！快！快！急！急！急！急！
再答： 是这个啊 课后练习题吧？你是人教版的吧？这个可以自己做，并不难，你初一的吗？
再问： 老是对完答案了 不过还是谢谢了
本题从朗读与把握总体形象入手,感悟这首诗的思想感情.由此可以体会诗歌的形象性,懂得欣赏诗歌要领会艺术形象所蕴含的意味.
探究“山”所蕴含的意思,要联想到爬山是怎样吃力,还要考虑到山是一座座山,无数座山.
海,是理想境界；山,是重重艰难险阻.全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界,是要历尽千辛万苦的.惟有不怕困难,百折不挠,才能实现人生理想.
二、联系上下文,品味下边诗句中加下划线的词语（括号里的问题可做参考）.
1、我常伏在窗口痴想
（这个词在这里是什么意思?）
2、山那边的山啊,铁青着脸
（这是写山的颜色吗?）
3、当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
（“山顶”的诱惑力在哪里?）
4、一次次漫湿了我枯干的心灵
（“枯干”在这里是什么意思?）
本题根据诗歌语言凝练的特点,引导学生探究关键词语所蕴含的意义.这种品味,有一定难度,但是品味得好,又很有兴味,能增强对语言文字的理解能力,提高欣赏诗歌和其他文学作品的能力,教师应视情况帮助学生探究.
1、“痴想”原意是发呆地想,这里的意思是,总是神往于大山外面的世界,达到了痴迷的程度.说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地,追求新的天地.
2、“铁青着脸”,是“我”心情沮丧时的主观感觉.本希望看见大海,结果望见的依然是山,大失所望,沮丧极了,好像山在那里责备我痴心妄想,脸色铁青.
3、因为总以为爬上山顶就可以望见大海,所以每座山顶都是那样富有诱惑力.
4、“枯干”形容对理想的渴望.
三、以“我终于见到了大海”为题写一段话.提示：这个大海既可以是自然的,也可以是生活的；既可以是甜美的,也可以是苦涩的；既可以是宁静的,也可以是狂暴的；既可以是开朗的,也可以是阴郁的……
本题是结合课文的练笔.“提示”表明“大海”不一定象征理想,这样就拓宽了思路.最容易写的还是第一次到海滨旅游,可以写对大海的向往,到海滨终于见到大海的心情,写大海无比壮阔的美,等等.
再问： 是它后面的阅读理解！（同步训练）！快！快！急！急！急！急！
再答： 是这个啊 课后练习题吧？你是人教版的吧？这个可以自己做，并不难，你初一的吗？
再问： 老是对完答案了 不过还是谢谢了