神马作文网谁有2013年新版PEP
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：英语作业 时间：2024/11/16 12:09:00
谁有2013年新版PEP
本学期新接的四年级但是没有教案 到一单元第三课时 就遇到了问题 实在不知道怎么写
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2012年秋季最新人教PEP版小学四年级英语上册全册全套教案_免费下载_飞翔教学资源网
Unit One My classroom
第一课时
教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing
教学目标：
1． 能听懂、会说：What's in the classroom?Aboard,two lights,many desks and chairs.并能在实际情景中运用.
2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,
3． 能听懂并能按照指令做事情.
教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,
light.
教学难点：
1． window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正.
2． 在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音.
教具准备：
1． 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］
2． 教材相配套的教学录音带
3． 教师自制的单词卡
4．一张画有教室的大图
（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）
1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说.
2． 教师出示与chant内容相符的图片,问："What's in the picture?"让学生进行回答.Picture一词由这里引出.
3． 复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词.
4． 引导学生用以上单词做问答练习,如：What's in the bag?What's in the pencil-case
5． 在学生回答出问题后,教师可再
再问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答.如：What's in the pencil-case?A ruler,two pencils…
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说：This is a classroom.What's in the classroom?
2． 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过）,也可让学生用中文回答.
3． 告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom
4． 让学生观看本部分的教学课件2遍.［Unit 1 Let's learn/A］
5． 让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可.教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来.如有困难,可再看一遍本部分的教学课件.
What's in the classroom?
A board,two lights,many desks and chairs…
当学生只回答出 board,light,desk and chairs 时,教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board.Two lights.教师可以直接把many一词告诉学生.
6． 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词.
7． 出示单词卡,让学生进行认读.教师可以告诉学生一些记忆单词的方法.如观察单词的第一个字母和最后一个字母等.（把单词卡贴到黑板上）
8． 学生跟读并模仿Let's learn部分的内容.（使用教材相配套的教学录音带）
9． 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量：There are many things in the classroom.What are they?
10．让学生观看教学课件,学习其它单词.可从已学的单词过渡到新单词.
再问： 这是旧版书的教案 不是新版的 教学内容都不一样了
Unit One My classroom
第一课时
教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing
教学目标：
1． 能听懂、会说：What's in the classroom?Aboard,two lights,many desks and chairs.并能在实际情景中运用.
2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,
3． 能听懂并能按照指令做事情.
教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,
light.
教学难点：
1． window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正.
2． 在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音.
教具准备：
1． 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］
2． 教材相配套的教学录音带
3． 教师自制的单词卡
4．一张画有教室的大图
（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）
1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说.
2． 教师出示与chant内容相符的图片,问："What's in the picture?"让学生进行回答.Picture一词由这里引出.
3． 复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词.
4． 引导学生用以上单词做问答练习,如：What's in the bag?What's in the pencil-case
5． 在学生回答出问题后,教师可再
再问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答.如：What's in the pencil-case?A ruler,two pencils…
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说：This is a classroom.What's in the classroom?
2． 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过）,也可让学生用中文回答.
3． 告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom
4． 让学生观看本部分的教学课件2遍.［Unit 1 Let's learn/A］
5． 让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可.教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来.如有困难,可再看一遍本部分的教学课件.
What's in the classroom?
A board,two lights,many desks and chairs…
当学生只回答出 board,light,desk and chairs 时,教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board.Two lights.教师可以直接把many一词告诉学生.
6． 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词.
7． 出示单词卡,让学生进行认读.教师可以告诉学生一些记忆单词的方法.如观察单词的第一个字母和最后一个字母等.（把单词卡贴到黑板上）
8． 学生跟读并模仿Let's learn部分的内容.（使用教材相配套的教学录音带）
9． 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量：There are many things in the classroom.What are they?
10．让学生观看教学课件,学习其它单词.可从已学的单词过渡到新单词.
再问： 这是旧版书的教案 不是新版的 教学内容都不一样了