初中作文我的英语老师是英语老师 要求文字要汉字 在400~500之间

初中作文我的英语老师
是英语老师 要求文字要汉字 在400~500之间

回忆一些和英语老师有关的故事. 初一才开始学的英语,上课第一天见到了气质优雅,美丽和蔼的吕老师,她的声音清澈好听,上课时我特别认真.第一天上完课后,就开始扳手指,数数自己会多少个英语单词,结果把当天学的加上全世界人民都会的OK, Yes, No也就会7,8个单词,心里激动半天,想很快就会积累很多了.初一学英语时很积极,每天英语课一下课就到吕老师那里背课文,因为在课堂上边学就边记住了,为此多次‘遭到’表扬.英语课有趣还因为老师会用录音机放课文给我们听,包括英文歌；我们还被分了组,在课堂上用才学的句子对话,课堂里有别的课没有的轻松气氛.我想这是英语带给我最深的感受,以后在大学里老师活跃课堂气氛的方式都不让我惊奇了,最初的英语课已让我习惯了. 吕老师给了我无穷的鼓励和自信.我升初中时遇挫折,以前也一直不自信.但到了一中,开始学习英语课,我常常能得到老师的鼓励和表扬,这让我干劲更足.宝贵的自信就从那是一点一滴的积累.每次课就盼着吕老师提问或抽读单词,当然不是总抽到我,吕老师把机会均给每位同学.我特别爱问吕老师问题,几乎每节课后都要问问,有时特意先读读后面的内容,问一些‘高级一点’的问题.由于爱问,很多语言上的细节我都弄的明白了,考试自然不含糊.后来的学习中也发现,勤思勤问是有效学习的一种好方法.一次,吕老师建议我,你可以用英语写写日记.心里热血一沸腾,晚上回家就照课文格式写了篇蹩脚英语日记.坚持了一段时间,后来翻看那一叠英语日记作文,真真的能看到自己书面表达的进步. 大约记得我初中的英语成绩是几乎每次考试都在90分以上,初三时有点骄傲,当时全班都在为初九七级五班全年级无敌感到骄傲,班上学习氛围稍有异常.一次,吕老师提醒我们说,你们现在比较浮躁.课后,我背完课文,添了句：我不浮躁吧.心里实际是比较得意.吕老师很婉转的说,你们都很浮躁.她和邓老师交换了意见,这样才有浮躁风很快在班上刹住脚,大家踏实的准备中考.多年来,忘不掉的是吕老师给与我的自信和最初的英语学习的基础；还有她那优雅的气质和和蔼的微笑. 高中的英语课只增加了些高级语法,课文长了,内容难了.还有,高中的首要目标就是要考大学,所以各种试卷习题铺天盖地.这时,周老师出现了,带领我们在各种语法,填空,作文题中冲向高二.她上课时声音洪亮,充满活力.她会给我们讲讲她读大学时同外教学英语的趣事.由于有先前的底子,我学起来没原来那么努力了,周老师也没吕老师那么有魅力,至少在我当时看来.不过周老师对我仍旧是很好的,每次问问题都很热心解答,每次看她改卷子,她都细细的指出我的错误.高二时文理分科后,周老师就没再教我了. 高中后两年是张志高老师教,他是我所有英语老师中唯一的男性,他是我所有老师中冷幽默排首的一位.高二后,各科的作业考试连绵不断,我少用了很多时间在英语上,仗着自己基础还好,考试也还不差.但张老师的课我还是上的津津有味,他会在课堂上突然提到‘李伯清’,也可能是Tom and Jerry.具体的笑话记不太清了,反正大家都笑的很开心.我心里觉得他是很洒脱的人,是英语和四川话都很棒的人.后来快毕业了,发现他实际也还很帅. 有一件事比较有趣.我考试写作文时,把单词结尾的字母r的末笔拉的很长,实际是受了李宁商标的影响,觉得那样很飘逸.结果发卷子时,张老师就不点名的说,有的同学把r拖的很长,不知道写的是什么了.他在黑板上示范了一下,我心想,实际上还是我写的好看.由于死不悔改,我至今写的英文仍是张牙舞爪,惨不忍睹. 进了大学才发现有那么多人头疼和憎恨英语.我觉得大学里的英语课实在是休闲课,老师和大家聊聊课文,大家练练对话,写写作文.老师也都很和蔼,气质也都不凡,课上起来也确实很没负担.但负担在课下,要考英语四级,所以大一很多时间花在了准备四级上.英语老师们除了讲讲课本,还要讲讲英美文化,这让我们受益颇多,觉得隐藏在语言后面的还竟然有如此深厚的东西.大一的杨素娟老师还在周末带给我们英文电影看,记得有两部是‘毕业生’和‘窈窕淑女’.涂老师和张丽老师也带给我们课本上没有的见闻,我想只有英语课才会有这样的经历,才会让我学习的不单纯是课文标题所表示的东西.在大学里,正是各位英语老师的帮助和指导,才顺利过了四六级,考了口语证书,才有了后来阅读英文文献和进行英文论文写作的能力,等等.在英语学习过程中,不论是课文还是阅读听力训练,那里的故事和场景实际是和生活紧密的结合,很多道理通过英语传达给我们,起到潜移默化的作用. 我心中总觉得英语课是我最喜欢的课,英语老师们给予了我最多东西,鼓励的眼神,赞许的微笑,对像我这样不自信的学生来说,实在是太宝贵了,而老师们都慷慨的给予了我,他们的赠予由26个字母承载着进入了我的心.
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