如何提高孩子的智商谢谢了,

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一般情况下,家长们最爱犯的一个毛病就是经常注意到孩子的知识贫乏 和记忆力不好,主动去想办法改善,然而很少有父母注意孩子的思维能力, 更想不到去培养和提高.实际上,在处理问题的过程中,思维能力比知识和 记忆力更重要.那么,我们该如何培养和提高孩子的思维能力呢? 首先要激发孩子的好奇心,培养他们善于发现问题和提出问题的能力. 在通常情况下,只有当孩子遇到了问题,感到必须设法解决时,才会引起积 极的思维活动.为此,家长在孩子的学习、生活和其他活动过程中,要根据 孩子的实际情况有意识地对孩子“设疑”,以引起孩子对问题的注意和思考 .比如孩子们都喜欢看鱼在水中嬉戏,这时,做家长的为了引导孩子思考, 就可以对孩子提问“为什么鱼能在水中游而不会淹死”、“鱼游水时尾巴为 什么要左右摆动呢”等等.这样就能激发孩子的好奇心和浓厚的兴趣,从而 有效激发他们思考和寻找问题的答案,达到培养孩子思维能力的目的.与此 同时,在启发孩子思考问题时,对他们的“设疑”应该做到难度适中,要富 有启发性. 其次,采用多种形式扩大孩子的知识面,在使孩子掌握知识的同时,发 展思维能力.知识是思维的依据和源泉,是发展思维的基础,离开丰富的知 识,孩子的思维能力便无从表现和发展.例如:美国历史上受人尊敬的林肯 总统,年轻时曾做过法官,有一次审理了一桩案子,被告的罪名是谋财害命 .审讯中被告口口声声说冤枉,而证人却一口咬定他亲眼看见罪犯作案.证 词是:“10月18日晚上11时,我站在一个草堆后面,亲眼看到被告在离草堆 西边30米外的大树旁作案,因为月光正照在被告脸上,所以我看清了作案人 的面孔.” 证人的话音刚落,林肯就站起来指责他编造谎言.证人本以为自己的证 词毫无破绽,不料马上被林肯戳穿了.林肯之所以能够迅速地作出正确的判 断,就是因为他具有丰富的自然科学知识.因为案子发生那天是10月18日, 正是阴历上句,是上弦月,晚上11点钟,月亮已经西沉了,不会有月光.假 如证人记错了时间,把作案推前,月亮还在天空的西边.如果月亮从西边照 过来,照在被告人的脸上,被告面向西,藏在东边草堆后的证人是无法看到 作案人的面容的,倘若作案人面向证人,月光照在作案人后脑壳上,证人根 本看不清30米以外的作案者是谁. 林肯正是运用月亮升降圆缺的规律作为断案依据,巧断了这宗所谓的目 击案.从这个事例中我们可以认识到,假如林肯没有月亮升降圆缺的知识就 不可能迅速地断案,他能够迅速地作出正确的判断与他拥有这方面的知识是 分不开的. 再次,要教给孩子正确的思维方法.我们知道,人们在思考问题时,总 要有一条具体清晰的思路.因此,培养孩子的思维能力,关键就在于使孩子 掌握这种思路.一般情况下,思考问题的思路是先提出问题,然后抓住关键 问题进行分析,加以论证,最后得出结论.例如组词是小学生语文学习的一 个重要内容.有的小学生靠死记硬背,所组的词重复而又水平得不到提高, 有时绞尽脑汁仍然组不出所要求的数目.有经验的家长,在帮助孩子学会组 词时,常常是教会孩子思维的方法,使之思路开阔,从根本上掌握组词的方 法.比如“桌”字的组词,可以从用途、形状、颜色的不同角度去思考,就 可以组成“课桌”、“饭桌”、“办公桌”、“圆桌”、“方桌”、“长桌 ”、“黄桌”、“绿桌”、“红桌”、“白桌”等.按用途、形状、颜色等 方面去想,就是一条具体的思维路线. 另外,我们教育孩子时,还要突破传统教育的束缚.家长不应该仅仅向 孩子传授固定的知识,而应注重启发与诱导,让孩子自己去探索、研究、发 掘,这样才能帮助孩子将所学知识融会贯通,逐步提高思维能力
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