神马作文网固定短语,词组,搭配的区别是什么?
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/10 10:26:04
固定短语,词组,搭配的区别是什么?
像put up 那些算是固定什么?
像put up 那些算是固定什么?
是的 一般都是
put up 这个是 搭配 动词+介词
固定短语 是 go to school watch movie 之类
词组（短语）是指由两个以上的词语组合而成的语法单位.要区分词组的类型要注意掌握三点：1、词性；2、词与词之间所构成的关系；3、词的位置
1、主谓词组：名（代）＋动（形）
两者之间是陈述与被陈述的关系,简言之,谓语能回答主语“是什么”或“怎么样”的问题.如：
大家帮助 （名＋动）
心情激动 花美丽 （名＋形）
他是教师 名＋动词词组
2、动宾词组：动＋名（代）
两者之间是支配与被支配的关系,简言之,宾语能回答动词“谁”或“什么”的问题.如：
打击他 （动＋代）
发现问题（动＋名）
3、并列词组 由两个以上相同词性的实词并列构成,可以用
连词也可以不用.如：
美丽（和）大方 形＋形
工人（和）农民 名＋名
发现（和）培养 动＋动
她和他 代＋代
4、偏正词组 （1）定语＋名 （2状语＋动
中心词在后边,去掉前边的修饰词,词的基本含义不变.两词中间可用“的”“地”表示偏正关系.名词前用“的”；动词前用“地”.如：
铁的纪律
美妙的时光
崇高（的）理想
高兴地叫
5、补充词组 动＋补充成分
补充成分说明完善中心词,回答中心词“怎么样”,结构上常以“得”为标志.如：
说得轻巧 “轻巧”补充“说得怎样”,下面各句同理.
乐得跳
吓得哭
6、介宾词组 介＋名（代）
在家里 （介＋方位名词）
给谁（看） （介词＋疑问代词）
把他（抓住）（介＋代）
7、的字结构：这是一种省略中心词的短语,性质功能相当于名词短语,即在句中作名词用.词组以“的”结尾.如：
开车的 （司机）
候车的 （旅客）
唱歌的 （演员）
厂里边的（人或物）
8、所字结构 所＋名（动）在句中常作名词用. 如：
所思
所想
所见
put up 这个是 搭配 动词+介词
固定短语 是 go to school watch movie 之类
词组（短语）是指由两个以上的词语组合而成的语法单位.要区分词组的类型要注意掌握三点：1、词性；2、词与词之间所构成的关系；3、词的位置
1、主谓词组：名（代）＋动（形）
两者之间是陈述与被陈述的关系,简言之,谓语能回答主语“是什么”或“怎么样”的问题.如：
大家帮助 （名＋动）
心情激动 花美丽 （名＋形）
他是教师 名＋动词词组
2、动宾词组：动＋名（代）
两者之间是支配与被支配的关系,简言之,宾语能回答动词“谁”或“什么”的问题.如：
打击他 （动＋代）
发现问题（动＋名）
3、并列词组 由两个以上相同词性的实词并列构成,可以用
连词也可以不用.如：
美丽（和）大方 形＋形
工人（和）农民 名＋名
发现（和）培养 动＋动
她和他 代＋代
4、偏正词组 （1）定语＋名 （2状语＋动
中心词在后边,去掉前边的修饰词,词的基本含义不变.两词中间可用“的”“地”表示偏正关系.名词前用“的”；动词前用“地”.如：
铁的纪律
美妙的时光
崇高（的）理想
高兴地叫
5、补充词组 动＋补充成分
补充成分说明完善中心词,回答中心词“怎么样”,结构上常以“得”为标志.如：
说得轻巧 “轻巧”补充“说得怎样”,下面各句同理.
乐得跳
吓得哭
6、介宾词组 介＋名（代）
在家里 （介＋方位名词）
给谁（看） （介词＋疑问代词）
把他（抓住）（介＋代）
7、的字结构：这是一种省略中心词的短语,性质功能相当于名词短语,即在句中作名词用.词组以“的”结尾.如：
开车的 （司机）
候车的 （旅客）
唱歌的 （演员）
厂里边的（人或物）
8、所字结构 所＋名（动）在句中常作名词用. 如：
所思
所想
所见