神马作文网古诗 南园诗三首(其五)
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/20 06:18:03
古诗 南园诗三首(其五)
男儿何不带吴钩,
收取关山五十州.
请君暂上凌烟阁,
若个书生万户侯
译文
身为男子为什么不跨上骏马,手执军刀?
奔赴疆场,建功立业,收复关山呢?
但是,自古封侯拜相,登上凌烟阁的.
又哪一个是像我这样的文弱书生呢?
注释
1、吴钩：“吴钩,刀名也,刃弯,今南蛮用之,谓之葛党刀”（沈括《梦溪笔谈》）.2、南园：昌谷南园为李贺读书处.其《南园》组诗十三首,写当地景物和杂感,此为第五首.3、关山五十州：指当时藩镇割据、中央不能掌管的地区.《通鉴·唐纪》载唐宪宗元和七年李绛云：“今法令所不能制者,河南北五十余州.”
4、凌烟阁：在长安.唐太宗贞观十七年(643)年画开国功臣二十四人于凌烟阁.[2]
赏析
这首诗由两个设问句组成,顿挫激越,而又直抒胸臆,把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来了.
第一个设问是泛问,也是自问,含有“国家兴亡,匹夫有责”的豪情.“男儿何不带吴钩”,起句峻急,紧连次句“收取关山五十州”,犹如悬流飞瀑,从高处跌落而下,显得气势磅礴.“带吴钩”指从军的行动,身佩军刀,奔赴疆场.“收复关山”是从军的目的,山河破碎,民不聊生,诗人怎甘蛰居乡间,无所作为呢?因而他向往建功立业,报效国家.一、二两句,十四字一气呵成,节奏明快,与诗人那昂扬的意绪和紧迫的心情十分契合.首句“何不”二字极富表现力,它不只构成了特定句式（疑问）,而且强调了反诘的语气,增强了诗句传情达意的力量.诗人面对烽火连天、战乱不已的局面,焦急万分,恨不得立即身佩宝刀,奔赴沙场,保卫家邦.“何不”云云,反躬自问,有势在必行之意,又暗示出危急的军情和诗人自己焦虑不安的心境.此外,它还使人感受到诗人那郁积已久的愤懑情怀.李贺是个书生,早就诗名远扬,本可以才学入仕,但这条进身之路被“避父讳”这一封建礼教无情地堵死了,使他没有机会施展自己的才能.“何不”一语,表示实在出于无奈.次句一个“取”字,举重若轻,有破竹之势,生动地表达了诗人急切的救国心愿.然而“收取关山五十州”谈何容易?书生意气,自然成就不了收复关山的大业,而要想摆脱眼前悲凉的处境,又非经历戎马生涯,杀敌建功不可.这一矛盾,突出表现了诗人愤激不平之情.
“请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯?”诗人问道：封侯拜相,绘像凌烟阁的,哪有一个是书生出身?这里诗人又不用陈述句而用设问句,牢骚的意味显得更加浓郁.看起来,诗人是从反面衬托投笔从戎的必要性,实际上是进一步抒发了怀才不遇的愤激情怀.由昂扬激越转入沉郁哀怨,既见出反衬的笔法,又见出起伏的节奏,峻急中作回荡之姿.就这样,诗人把自己复杂的思想感情表现在诗歌的节奏里,使读者从节奏的感染中加深对主题的理解、感受.
李贺《南园》组诗,多就园内外景物讽咏,以写其生活与感情.但此首不借所见发端,却凭空寄慨,于豪情中见愤然之意.盖只是同时所作,拉杂汇编,不能以题目限的.
收取关山五十州.
请君暂上凌烟阁,
若个书生万户侯
译文
身为男子为什么不跨上骏马,手执军刀?
奔赴疆场,建功立业,收复关山呢?
但是,自古封侯拜相,登上凌烟阁的.
又哪一个是像我这样的文弱书生呢?
注释
1、吴钩：“吴钩,刀名也,刃弯,今南蛮用之,谓之葛党刀”（沈括《梦溪笔谈》）.2、南园：昌谷南园为李贺读书处.其《南园》组诗十三首,写当地景物和杂感,此为第五首.3、关山五十州：指当时藩镇割据、中央不能掌管的地区.《通鉴·唐纪》载唐宪宗元和七年李绛云：“今法令所不能制者,河南北五十余州.”
4、凌烟阁：在长安.唐太宗贞观十七年(643)年画开国功臣二十四人于凌烟阁.[2]
赏析
这首诗由两个设问句组成,顿挫激越,而又直抒胸臆,把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来了.
第一个设问是泛问,也是自问,含有“国家兴亡,匹夫有责”的豪情.“男儿何不带吴钩”,起句峻急,紧连次句“收取关山五十州”,犹如悬流飞瀑,从高处跌落而下,显得气势磅礴.“带吴钩”指从军的行动,身佩军刀,奔赴疆场.“收复关山”是从军的目的,山河破碎,民不聊生,诗人怎甘蛰居乡间,无所作为呢?因而他向往建功立业,报效国家.一、二两句,十四字一气呵成,节奏明快,与诗人那昂扬的意绪和紧迫的心情十分契合.首句“何不”二字极富表现力,它不只构成了特定句式（疑问）,而且强调了反诘的语气,增强了诗句传情达意的力量.诗人面对烽火连天、战乱不已的局面,焦急万分,恨不得立即身佩宝刀,奔赴沙场,保卫家邦.“何不”云云,反躬自问,有势在必行之意,又暗示出危急的军情和诗人自己焦虑不安的心境.此外,它还使人感受到诗人那郁积已久的愤懑情怀.李贺是个书生,早就诗名远扬,本可以才学入仕,但这条进身之路被“避父讳”这一封建礼教无情地堵死了,使他没有机会施展自己的才能.“何不”一语,表示实在出于无奈.次句一个“取”字,举重若轻,有破竹之势,生动地表达了诗人急切的救国心愿.然而“收取关山五十州”谈何容易?书生意气,自然成就不了收复关山的大业,而要想摆脱眼前悲凉的处境,又非经历戎马生涯,杀敌建功不可.这一矛盾,突出表现了诗人愤激不平之情.
“请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯?”诗人问道：封侯拜相,绘像凌烟阁的,哪有一个是书生出身?这里诗人又不用陈述句而用设问句,牢骚的意味显得更加浓郁.看起来,诗人是从反面衬托投笔从戎的必要性,实际上是进一步抒发了怀才不遇的愤激情怀.由昂扬激越转入沉郁哀怨,既见出反衬的笔法,又见出起伏的节奏,峻急中作回荡之姿.就这样,诗人把自己复杂的思想感情表现在诗歌的节奏里,使读者从节奏的感染中加深对主题的理解、感受.
李贺《南园》组诗,多就园内外景物讽咏,以写其生活与感情.但此首不借所见发端,却凭空寄慨,于豪情中见愤然之意.盖只是同时所作,拉杂汇编,不能以题目限的.