童话可以分成两大类,一类是作家创作的,著名的丹麦的

童话可以分成两大类,一类是作家创作的,著名的丹麦的

古典童话 >>>
文学童话中的一类.泛指各民族古代作家创作的童话；有时也专指其中某些优秀的作品.如十九世纪丹麦作家安徒生创作的童话,意大利柯洛迪的《木偶奇遇记》,英国卡洛尔的《爱丽丝漫游奇境记》等.
文学童话 >>>
文学童话又称创作童话、品德童话,简称为童话（狭义的"童话"）.称它创作童话是与民间童话相对而言的,而称品德童话则是与科学童话相对而言.它是由作家个人创作的童话,具有文学作品的书面色彩.文学童话的创作方法一般分为两种.一是以民间流传的童话为素材,进行加工、改写或再创作,如普希金的《渔夫和金鱼的故事》等.有的作家在创作童话时,从民间童话吸取营养,但很大成份上仍是个人创作的,仍属创作童话,如杨楠的《五彩云毯》；二是完全从现实生活中取材创作的作品,如本童话网所载孙幼军的《怪雨伞》,周锐的《梦游的朋友》,杨楠的《彩梦俱乐部》等.
民间童话 >>>
民间童话是民间创作和流传的适合儿童阅读的幻想故事.其故事情节奇异动人,具有浓厚的幻想和丰富的想像,为群众所欢迎.
民间童话的幻想有两种：一种是幻想情节贯穿全篇.另一种幻想情节只表现在局部.民间童话中的幻想情节的发展,有两个出发点：一是歌颂劳动,帮助朴实的劳动者；一是热爱善良、穷苦的被压迫者.总之,反映了善良的人们向往美好生活的愿望.童话的结局,总是正直、善良、朴实、被污辱被压迫的人得到好结果,而一切坏人最后都遭到失败.在人物配置上,多用鲜明的对照法.如品德相反的两兄弟,心地不同的主和仆等.故事经过多次反复和种种纠葛,好人和坏人最终得到相反的结局,表现了人们对善良、正直、勤劳等品德的热情歌颂和对贪婪、自私、残暴等丑恶行为的尖锐批判. 民间童话的思想内容十分丰富,常见主题有对劳动和劳动者的颂扬,对未来美好生活的追求,使美好生活和胜利的结局跟劳动、智慧联系在一起.在情节发展中,经常出现神奇的宝物或动物作为主人公的助手和武器.它们只有掌握在品格善良的主人公手里才有效验,而如果坏人掌握了它,不是失去作用,就是得到惩罚.
民间童话的主人公并不限于劳动者,有时还有仙女、国王、公主、王子等等.他们往往被描绘成勇敢、多情的善良人物,时而和人民一起去战胜妖魔,时而成为人民的伙伴.在他们身上,常常看到一些好的品质,表现出人民的憧憬和希望.民间童话的结构有单纯型和复合型两种,前者只讲一个线索单一的故事,表现一个单一的主题；后者多为复合连缀体,有情节事件的多次反复,如三个难题、三次考试、三层对照等,一层进一层,最后在高潮中结束,故事紧凑有趣,便于记忆和流传.有时还有固定韵语的运用,适合儿童接受能力. 许多民间童话已进入作家文学中,成为一个重要的儿童文学体裁,出现不少伟大的童话作家和不朽的杰作.如格林兄弟、安徒生、王尔德等的童话作品,就是这方面的代表.民间童话为作家提供了多方面的营养,童话作家也大大地提高了民间童话的表现力.
科学童话>>>
科学童话又称知识童话、自然童话,是童话（广义的童话）的一个分支,它具备童话的各种特点.它和文学童话（狭义的童话）是一对孪生姐妹.但是与一般童话相比,科学童话具有一定的知识性,它是以科学知识为内容的,所表现的主题也与自然科学有关.科学童话与一般文学童话的区别在于,它把科学内涵和童话构思结合起来,即把科学的理性概念化作为幻想的感性形象,既富于科学的启迪,又具有艺术的美感.科学童话所涉及的知识内容一般较为单纯,它并不负有普及科学的任务,但它能培养读者对自然科学的兴趣,启迪少年儿童的智慧.例如杨楠的《胖子学校》、《五兄弟闯关》就是属于此类童话.