浅谈如何着实有效地开展综合实践活动

浅谈如何着实有效地开展综合实践活动

█ 查丽英 综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生成性很强的课程.它包括了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等指定性学习领域,也包括了社会教育活动科学技术活动、文学艺术活动、体育卫生活动、团队活动、学生个人或群体的心理健康教育,环境教育反毒品教育等非指定性学习领域内容.综合实践活动是一种基于学习者的直体验,密切联系儿童、生活、社会,在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态.综合时间活动强调学生通过实践,增强探究和创新的意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感.学生自主活动是综合实践活动的基本特征,因此,是否着实有效地开展活动可作为这门课程开展好坏的一个衡量标准.那么如何来开展好综合实践活动呢?所谓“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”说的是对与一件事,一种事物,乐于知道乐于探究是最好的求知状态.所以这里的自主活动应该是学生自觉主动地开展活动,有开展活动的需要,而不是简单地理解为参与活动.那又如何让让开展活动成为学生的需要呢?我认为应从以下几方面来努力：一、善于引导,激发学生提出研究问题研究内容的广泛性是综合实践活动课程的一大特点,社会上的一切事物,一切现象都是他的研究对象.因此,学生要开展活动,研究学习的东西像满天的繁星一样数不胜数,不必担心找不到题材.可是也正由于这点,容易使学生迷失方向,无从着手.如何让我们的学生在车水马龙中迅速找到自己想要的车马,这需要教师为他们练就一双慧眼.经常就生活中的各种现象与学生交流,在交流过程中引发学生质疑,提出各类问题,然后进行筛选作为研究性问题.生活中的方方面面都是综合实践活动所研究学习的内容,所以我们要善于着眼生活、着眼我们的周围.二、加强辅导,排除学生研究学习的障碍综合实践活动包括了研究性学习,社区服务与社会实践,劳动与技术教育等指定性学习领域,它是多学科的整合.综合实践活动涉及许多学科,又不等同于具体某一学科.尽管我们开设了许多课程,但是并不能用具体某一学科的学习模式去开展综合实践活动.因此对于如何有效开展综合实践活动,摆在我们学生面前的是一条崭新的路.这条路上也许充满阳光鲜花,也有可能长满荆棘.在教学中,我们的学生似乎习惯了“接受”,对周围的事物、现象常常是安然接受,不喜欢去问个究竟.所以,在综合实践活动活动的前期,培养学生关注生活,学会观察,发散思维的习惯能力是综合实践活动长期顺利开展的关键.综合实践活动的开展是通过查阅资料、调查访问、实地考察等手段完成的,这需要我们的学生具有多方面的能力.我校的学生在这方面的能力是比较欠缺的,查资料方法单一,运用网络的能力差,外出调查访问显得很腼腆,不善于与人交流……这些都阻碍了活动的有效开展,所以我们要帮助学生排除这些障碍.第一步要引领他们走出原有的自我,学会与人交流,在遇到困难的时候会寻求别人的帮助.多次带领学生带着简单的问题走出校园,走进陌生的人群中去解决,让他们习惯与人交流.在活动中多辅导,提示他们可以怎么做,向哪些人寻求帮助等.三、搭建平台,让学生体验成功的喜悦每个人都有表现自己的欲望,为学生搭建展示成果的平台让他们体验成功带来的喜悦,这是对他们活动最好的褒奖,也是继续开展好活动的动力.在年级范围,全校范围,甚至校外给学生提供展示成果的机会,使学生某一阶段的成果得到一个认可,这会使学生对开展活动充满兴趣.俗话说“兴趣是最好的老师”,相信在兴趣的牵引下学生会掌握越来越多的开展活动的手段,具有更多研究学习的能力.