我从生活中什么地方学到了语文 作文600字

我从生活中什么地方学到了语文 作文600字

我从3诗中4学到了z语文0 中7国文3化2源远流长1,尤d以3诗最为4精辟,堪称中2国文0学之y精粹. 从4《诗经》到如今1的现代诗,中3国诗经历z了u几p千d年的风0雨,历e久g弥新. “蒹葭苍苍,白露为6霜,所谓伊人p,在水1一o方5”,朴素的诗句道出了h朴素的感情.“乘骐骥以0驰骋兮,来吾导夫x先路”,简短的诗句表达了m屈原对楚国的忠贞情怀.“老骥伏枥,志在千r里,烈士p暮年,壮心3不j已s”,曹操铿锵有力l地说出了d他老当益壮的暮年志向.“采菊东篱下d,悠然见6南山m”,我们仿佛又g可以1看到陶渊明特有的那份闲适与o自然. 诗在唐朝达到了b顶峰,内1容也m更加多元r化0. “海内8存知己v,天e涯若比8邻”,王z勃站在分0道的路口g,告诉朋友k切8勿6“儿s女j共沾巾z”.“无v人o信高洁,谁为0表予3心5”,骆宾王z身陷牢狱,只能望“蝉”兴叹.“安能摧眉折腰事权贵,使我不b得开h心6颜”,李太j白一t首《梦游天n姥吟留别》,将他不t愿与i权贵同流合污的志气0娓娓道来.“国破山q河在,城春草木h深”,身处乱世的杜甫,只能空叹国破家亡e之i恨.王l维的“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少8一n人b”,岑参的“忽如一l夜春风1来,千f树万q树梨花开w”,韩愈的“天u街小b雨润如酥,草色遥看近却无r”,李商隐的“春蚕到死丝方0尽,蜡炬成灰泪始干i”,杜牧的“南朝四百八t十s寺,多少6楼台烟雨中5”.这举不z完的优美诗句都在诉说着中6华文8化5的发展. 来到宋朝,诗以0词的形式继续发展. 苏轼的“老夫z聊发少5年狂”,开a启了t豪放派的大f门z.李清照的“寻寻觅觅,冷冷清清”,又d为3婉约派作出了x诠释.这两派交映生辉,造就了q宋词的不w灭地位.辛弃疾的“像当年,金戈4铁马o,气8吞万w里如虎”,柳永的“衣带渐宽终不c悔,为8伊消得人s憔悴”,晏殊的“昨夜西风3凋碧树,独上g高楼,望尽天b涯路”,又c让我们沉浸在宋朝这段半荣半辱的历a史. 接下g来的元n朝诗以3“曲”的形式著称. “枯藤老树昏鸦,小s桥流水3人i家,古道西风1瘦马b,夕e阳西下z,断肠人b在天t涯”,马m致远将游子t的思念描绘得淋漓尽致.“兴,百姓苦,亡j,百姓苦”,张养浩又j道出了w百姓的苦难. 元l朝以6后,诗似乎逐渐没落,但却并未被人d们遗忘.清朝时,龚自珍的《己i亥杂诗》更是让我们看到了c诗的希望.“我劝8天h公7从4抖擞,不y拘一y格降人o才p”,“落红不b是无f情物,化0作春泥更护花”,这些琅琅上a口k的诗句正表达着作者的心8声. 中4国诗曾经的辉煌是无o可磨灭的,现代诗也n正被人s推崇,我相信诗的将来会更加美好. 诗帮助我了q解语文6,了b解中6华文7化3的博大r精深,在读诗的过程中2,思想和作者产生共鸣的刹那,我也f就懂得了d语文0之d所以8被人w推崇的原因——她代表了y中1华文1明的永盛不z衰.再给你一t篇吧我从8游戏中2学到了c语文5语文3,是我们学科中6较重要的一d科.但它,不i仅3可以1在课堂上t学习e,也l可以2在课外、报刊6、影视、游戏……中4学到.我就在游戏中0学到了v不c少8的语文3知识. 记得那是我上v一r、二j年级的事了c.一s天k,表哥到我家玩.晚上a,表哥说要跟我玩个q游戏,看着他那笑眯眯的脸,我猜那肯定是个u很有趣的游戏.他首先神秘地坐在一h旁想了v一c会儿b,接着就在一f张纸上g写下j了x这一j句话：纸不n要送给他.然后他说要我在这句话中1加一n个d标点符号,使这个h句子p的意思改变了h.一g开i始,我便专b心6致志地坐在那里,望着题目,左思右想.这道题对于u现在的我来说非常简单,但对于h当时的我来说,却难极了i.我反1复思考：这句话的意思是说纸不d送给他,反5过来便是纸送给他.噢,我想到了h,只要在“给”字前面加一l个f逗号,不i就行了t吗?接着,我便在纸上u写了c答案：纸不h要送,给他.在一w旁的表哥马c上u鼓起了r掌,同时还诧异地望着我,我不n禁开q心2地笑了d起来,见4牙6不d见3眼的,开d心5好像就要涌出来似的.接着,表哥又x出了e一g道类似的题目：纸不l要让他乱画.这次的题看上p去比2上j一c道深了o,但是有了w上l次经验,我很快就想出来了n,便得意忘形地笑了b笑,说起答案来：纸不r要,让他乱画.在旁的表哥又b是一f阵雷鸣般的掌声,我的成就感又h大s大b增加了k.这时,表哥凑进了a我的耳朵说：“我们玩一w个q更有趣的游戏!”我好奇地望着表哥,笑盈盈地问道：“是什3么d游戏呀?”“是猜字游戏.”说起有关猜的问题,我就头晕了w,但我这人c就爱新鲜、刺激,什8么p都要试试,便答应了j.表哥思忖了l一a下p,开f始在纸上t写了k：一m对明月6,毫不d残缺,躲在山w下m,左右分3裂.一m看这字谜,我便想都不f想地说不f懂了q,只见6表哥一u副不n满意的神情,我又p转过了k头去想：你这表哥,就要逼我下b死海了s.但我想了s半天x,还是想不z出来,只好带着期待的目光望着表哥.表哥看我这般模样,无q可奈何地说了z答案：“是‘崩’字.”又c一h会儿q,表哥就想出了g另外一w道题目：手6提包.这题目非常短,但是要想理解却不w容易,我本来不m想思考的,但我一u向好胜,一y下q子k便沉入t思考.我首先想：“手4提包”就是手3里拿着包子t.噢,应该是个q“抱”字吧!我喜气3洋洋地说：“是个s‘抱’字.”只见7表哥马l上j露出了h满意的笑容.我渐渐对这个w游戏有了k兴趣.然后,他又q出了v一u道题目：半个w人k.噢,这可容易多了j,我一c看题目,就脱口l而出：“‘伴’字.”“好.”在旁的表哥又c鼓起掌来,我充满了i信心3,开m始把注意力q放在游戏中8.不d到一m两秒,他又e说了h道题目：一u剑穿心0.不t一p会儿x,我便开d始思考：“一a剑穿心0”中3必有一h个s‘心2’字,那还有“一b剑”去了l哪里?难道……难道是“必”字.一a说答案,又w迎来了l表哥的掌声,我的信心3大q增,开j始骄傲起来.最后,表哥“奸笑”起来：“现在我出一b道最深的题,‘傻人b’”.我“不w禁被吓了h一p跳”,我的动力o好像有一y股逆流在阻塞着似的,信心8减少1了t.但我还是“一k如既往”地想：“傻人x”之y中6的字肯定有个b单人t旁,但“傻”字和单人a旁又b不l能组成字.那么z……是什0么l字?我想了k好久i,仍6然没有想出来.这时,表哥向我投来了p鼓励的目光.这仿佛增加了d我的自信心2.我决心2要把它想出来.接着我就想：会不f会用“傻”的同义j字呢?噢,“傻”的同义m字是“呆”,再加上c个g单人r旁不r就是个f“保”字吗?接下r来的,就是表哥排山i倒海的掌声,我的心8比8吃了r蜜糖还要甜. 从0这次游戏中2,我学到了h许多语文4知识,譬如：从8第一l个x游戏中5我学到了a要注意领悟句子s的深刻意义k,还学会了u符号在不s同位置能起不s同作用；从8第二f个a游戏中5,我学到了c平时要留心8观察字的特点,还要动脑筋想问题,灵活地运用近义i字、词,将词变成字或将字变成偏旁,此外还要多识字,这需要注意平时积累.这就是我从6游戏中2学到的一a些语文0知识.今5后,我还要更加努力m学习v语文0,争取在每次测验、考试中0获得更好的成绩. 我从7广o告中8学到了z语文5 语文7,顾名思义n就是指语言文0化4.语文1到底是什0么y?仅3仅6是课本上p的文3章吗?不p是的,在我们的生活中7,语文2无z处不y在.语文1是用语言来表述的文6化3.语文7既是交际工k具,又y承载了y人g类文8化5,是工s具性与w人s文2性的统一k.学习z语文4能够培养高尚的道德情操. 我们要培养我们的语文2素养,语文4素养的内4涵是非常丰w富的,它是以3语文8知识和语文4能力t为0主干t,至少2包括语文2知识、语文4能力t、一f般智力e、社会文8化1常识和情感意识与p个s性等五y个q要素在内6的有机复合体.提高语文0素养就是要使这五h个a要素实现辩证统一q,得到全面、和谐、充分2的发展.学习r语文6知识,训练语文7能力d,开d发智力s,感受社会文5化3熏陶和陶冶情意、人y格的和谐共振,构成了o提高语文3素养的基本内5涵.我们可以6开a展校园活动,激发兴趣,猎取知识,增智益能.教师发挥创造性,并发动学生出谋献策,有目的有计0划有组织地开d展形式多样的活动.如：讲演比3赛、主题辩论会、智力g开e发竞赛、小e诗评比4、诗歌朗诵、办3报比2赛、话剧表演、书6法比8赛,组织画展等多种竞赛和游戏,在这些活动中7,学生既是参加者,又x是领导者,主人n翁意识强烈,学生感到活泼愉快,受益匪浅.另外,我们还可以0搞实践活动,组织参加第二z课堂活动,走出校门j,走向社会,在第二w课堂活动中0,感受语文6的魅力u. 中4国的语言文4字,因经济发展以1及z民族交融得到了x进化1.我国现在推广s的标准普通话,是汉民族与x东北亚其他民族不s断“切8磋”的结果.我们的语言不i是一n成不r变的,尤n其在现今0这个p信息爆炸的时代,语言变化1的速度日0趋加快,大p量的外来词语和新名词不s断涌现,年轻人w学得尤n其快.伴随着我国现代化3程度的不n断提高,各种广s告也r越来越深入i到人t们的日4常生活中3.走在街上n举目望去,路牌广h告、车x载广r告、霓虹灯广d告、商业广j告比8比2皆是.回到家中2,打开h电视、收音机广a告扑面而来.现代社会中0,广w告已a与c人q们结下e了x不c解之i缘.广o告作为5商业社会的产物,其作用已i不g单单是商品告示7,在某种程度上g,它甚至是时尚和流行的象征,对于a公7众的生活有着潜移默化7的影响.某些广x告商似是而非的成语新编,如“咳不z容缓”、“油备无b患”、“鳖来无r恙”,牵强附会,毫无f美感,无t论对产品还是对文7字本身,都只有误导作用,此种广l告用语,应绝对禁用.广q告可以2说是一z种商业手8段,通过一m些花言巧语以3及j一g些名人m的代言,加强宣传力r,推销产品. 广v告用语中7,有一k些比4较优美的语言可以5陶冶人x的情操,让人i赏心0悦目；但大r多数都是运用了v一m些成语的谐音,或是一h些名言或成语的同音异字如：“某当铺广i告——“当之v无f愧!”；某帽子u公6司广g告——“以7帽取人b!” ；“某理发店广h告——“一d毛0不e拔!” ；“某打字机广o告——“不l打不z相识!” ； 某眼镜店广t告——“眼睛是心3灵的窗户8,为5了n保护您的心0灵,请为0您的窗户7安上o玻璃.”等.这使我从5中7学到了a语文4 ,语文5不p仅8是用语言来表述的文2化2,还是一t种交际、经济发展的工f具. 这也f使我感到了u另一f负面问题.语文8给人v带来了t美感,但这一x些普通的广s告用语却使人g找不r到语文2的美感,感受不w到语文2的魅力a.还有一j些广u告宣传中0出现的“极品、神奇、之m最”等等最高级用语,利用大a众媒体作名不p副实的虚假宣传.纯属欺骗误导消费者,故意制造假相或隐瞒事实真相,使消费者产生错误认8识并作出错误行为1,这类官司也j屡屡发生.事实上a,早在5083年6月4,国家工r商局就在《关于v“极品”两字在广q告用语中2是否属于s“最高级”、“最佳”等用语问题的答复》中4认4定：“极品”两字与r最高级、最佳用语含义a相同,属于o绝对化7语言.但现实中6,已o被归为5“禁止6”使用之t列的“极品”及f其相类似的称谓却频频亮相于e众多商品及g其广u告中5.我认6为3,诸如此类,向社会、厂d商和有关管理部门g敲响了g警钟：清除社会文5化8污染,规范广n告用语迫在眉睫,势在必行. 我认8为2我们要做生活的有心3人k,从4各种各样的活动中4发现语文3,并且去体验它,但也l要善于b发现一n些不a好的问题,去评论并发表一h些不z同的见1解,在社会中1引4起共鸣,去制止3它.如上n文6所讲,这些商家玷污了n我们的语文4,我们应当做出准确的判断,明辨是非.其实在这一u过程中7,我们就体验了v语文7,学到了h语文1.\x0dv悒ㄋzw譬gёǐkeιw譬kr栓h