神马作文网我战胜了嫉妒 这个该怎么写啊?急
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/11 04:00:09
我战胜了嫉妒
这个该怎么写啊?急
这个该怎么写啊?急
⑴“铃——铃——”上课前十分钟的铃声响了起来.班主任兴冲冲地走进教室,朗声对大家说：“告诉大家一个好消息,我们班的刘杉同学在市里的书法大赛中获得了一等奖.”
⑵我听了这个消息,真是又嫉妒又惭愧.我呆呆地坐在座位上,心想：你这个我学习上的对头,为什么同一时间学的书法,你得奖了,我怎么没得呢?想着想着,一股酸酸的感觉涌上心头,往事也不由得一件件浮现在眼前.
⑶去年期末考试,我考的分比他高,钢琴比赛我获了一等奖,歌咏比赛我获了三等奖.对这些事,我是洋洋得意,因为我总是压着她一头.那时,她都没有嫉妒我,而是为我高兴,并且也在不断地努力着.可我为什么会这样呢?我呆呆地坐在那里,心乱如麻.
⑷老师可能是看透了我的心思,下课时,她对我说：“你想知道为什么你没得奖而刘杉得奖了吗?”“想.”我说道.“就是因为她比你努力.前几次比赛,都是你比她好,但她不嫉妒你,而是为你高兴,在高兴的同时,她也在不断努力.而你却不一样,自己得了奖就高兴,别人得了奖你就嫉妒人家,这哪行啊?看到别人成功了,自己应该为她高兴,更应该努力才对呀!回去好好想一想老师对你说的话吧.“老师说完后,用期待的目光瞧着我.老师的话击中了我的要害,我惭愧地低下了头.是啊,别人的成功并不是自己的失败呀!遇到这种情况,我应该更加努力,并力争超过她才对呀,这样我们才能够共同进步啊!想到这,我心里突然感到轻松了起来：我战胜了嫉妒,感觉还不错.
⑸从那以后,我和刘杉同学互相学习,取长补短,我们既成了学习上的竞争对手,又成了无话不谈的好朋友.
评点：
本文第 (1) 段写老师进教室时的动态（兴冲冲地走进）、声音（朗声）,写出兴奋的心情,然后用老师的话交代事件的起因.
第（2）段写“我”听到这一消息后的微妙心理变化：嫉妒、惭愧、深思.有神态描写（呆呆地坐）,有心理活动描写,并由此自然引出对往事的回忆.
第（3）段插入回忆,用刘杉与“我”对比,突出自己的矛盾心情（心乱如麻）.
第（4）段运用对话描写,写明察秋毫的老师一针见血地点出了问题的实质（嫉妒）；写“我”的心理活动,交代思想转变过程.
第（（5）段写战胜嫉妒后的良好效果.
总之,邱琳同学能够根据所给材料,主要运用人物对话、心理活动描写刻画人物,较好地扩展了这篇文章,语言也较简洁生动.
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⑵我听了这个消息,真是又嫉妒又惭愧.我呆呆地坐在座位上,心想：你这个我学习上的对头,为什么同一时间学的书法,你得奖了,我怎么没得呢?想着想着,一股酸酸的感觉涌上心头,往事也不由得一件件浮现在眼前.
⑶去年期末考试,我考的分比他高,钢琴比赛我获了一等奖,歌咏比赛我获了三等奖.对这些事,我是洋洋得意,因为我总是压着她一头.那时,她都没有嫉妒我,而是为我高兴,并且也在不断地努力着.可我为什么会这样呢?我呆呆地坐在那里,心乱如麻.
⑷老师可能是看透了我的心思,下课时,她对我说：“你想知道为什么你没得奖而刘杉得奖了吗?”“想.”我说道.“就是因为她比你努力.前几次比赛,都是你比她好,但她不嫉妒你,而是为你高兴,在高兴的同时,她也在不断努力.而你却不一样,自己得了奖就高兴,别人得了奖你就嫉妒人家,这哪行啊?看到别人成功了,自己应该为她高兴,更应该努力才对呀!回去好好想一想老师对你说的话吧.“老师说完后,用期待的目光瞧着我.老师的话击中了我的要害,我惭愧地低下了头.是啊,别人的成功并不是自己的失败呀!遇到这种情况,我应该更加努力,并力争超过她才对呀,这样我们才能够共同进步啊!想到这,我心里突然感到轻松了起来：我战胜了嫉妒,感觉还不错.
⑸从那以后,我和刘杉同学互相学习,取长补短,我们既成了学习上的竞争对手,又成了无话不谈的好朋友.
评点：
本文第 (1) 段写老师进教室时的动态（兴冲冲地走进）、声音（朗声）,写出兴奋的心情,然后用老师的话交代事件的起因.
第（2）段写“我”听到这一消息后的微妙心理变化：嫉妒、惭愧、深思.有神态描写（呆呆地坐）,有心理活动描写,并由此自然引出对往事的回忆.
第（3）段插入回忆,用刘杉与“我”对比,突出自己的矛盾心情（心乱如麻）.
第（4）段运用对话描写,写明察秋毫的老师一针见血地点出了问题的实质（嫉妒）；写“我”的心理活动,交代思想转变过程.
第（（5）段写战胜嫉妒后的良好效果.
总之,邱琳同学能够根据所给材料,主要运用人物对话、心理活动描写刻画人物,较好地扩展了这篇文章,语言也较简洁生动.
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