就要离开了,苏珊想:...于是她提笔写了 汤米,我到另一个世界去歌唱了.
来源:学生作业帮 编辑:神马作文网作业帮 分类:综合作业 时间:2024/11/12 14:34:46
就要离开了,苏珊想:...于是她提笔写了 汤米,我到另一个世界去歌唱了.
她清楚,时间,不多了……她,想了很多、顾虑了很多.最使她牵挂的,还是——汤米.“汤…汤米!哦,我最宝贝的‘孩子’.我…我该怎么面对他?该留什么给他?他,会伤心吗?之后呢?会怎么样?这一连串的问题打乱了苏珊的脑子!”智慧的她,也苦恼了.
“他,我该怎么去弥补?留给他钱?哦!不,糊涂了,我真糊涂了!钱能代表什么?我真傻!我们之间的感情是可用钱来攀谈的吗?糊涂,这简直是侮辱!我的随身项链?嗯,是个好点子,不,不!项链虽连住了我们之间的友谊,但,汤米会更伤心的!一幅图画?一张刺绣?一本书?哦!乱了,又乱了!时间时间呐!神啊!神啊!再给我些时间吧!就十分钟,就十分钟.”苏珊颤抖着双手,紧抓着被单!毫不放松、毫不放松……
“是什么,是什么?我该留给他什么?神啊!给点指示吧!汤米、汤米……”她在心中默念着这熟悉的名字.
忽然,在她的面前闪出在天国飞行的、歌唱的、舞蹈的金丝雀,它那么快活!那么幸福!
“对,对!‘我要到另一个幸福的天堂去歌唱’了!‘我要到另一个幸福的天堂去歌唱’,就写张字条吧!就写张字条吧!”她兴奋的喊着.那,是苏珊一直多么向往的生活!
苏珊,颤抖地伸出双手,搀扶着床脚,颤颤巍巍地走到书桌前,无力地握起钢笔,写下了那几个神圣不可侵犯的字:我要到另一个世界,去歌唱了!在写下最后一笔时,笔“铛”地敲在了地上.
世间,再无眷恋了……
“他,我该怎么去弥补?留给他钱?哦!不,糊涂了,我真糊涂了!钱能代表什么?我真傻!我们之间的感情是可用钱来攀谈的吗?糊涂,这简直是侮辱!我的随身项链?嗯,是个好点子,不,不!项链虽连住了我们之间的友谊,但,汤米会更伤心的!一幅图画?一张刺绣?一本书?哦!乱了,又乱了!时间时间呐!神啊!神啊!再给我些时间吧!就十分钟,就十分钟.”苏珊颤抖着双手,紧抓着被单!毫不放松、毫不放松……
“是什么,是什么?我该留给他什么?神啊!给点指示吧!汤米、汤米……”她在心中默念着这熟悉的名字.
忽然,在她的面前闪出在天国飞行的、歌唱的、舞蹈的金丝雀,它那么快活!那么幸福!
“对,对!‘我要到另一个幸福的天堂去歌唱’了!‘我要到另一个幸福的天堂去歌唱’,就写张字条吧!就写张字条吧!”她兴奋的喊着.那,是苏珊一直多么向往的生活!
苏珊,颤抖地伸出双手,搀扶着床脚,颤颤巍巍地走到书桌前,无力地握起钢笔,写下了那几个神圣不可侵犯的字:我要到另一个世界,去歌唱了!在写下最后一笔时,笔“铛”地敲在了地上.
世间,再无眷恋了……
就要离开了,苏珊想:...于是她提笔写了 汤米,我到另一个世界去歌唱了.
随后她给我读了这条上的留言:汤米,我要到另一个世界去歌唱 “另一个世界”指的是_________这样写表现了苏珊____
请把 苏珊对我说:"汤米,我要到另一个世界去歌唱了.” 这句话改成间接转述
在 用心灵去倾听 这一课中,苏珊为什么说小鸟到另一个世界去歌唱了?
苏珊想了想,对我说:“你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱.\”这句话的意思是什么
扩写句子:汤米,我要到另一个世界去歌唱.(写成苏珊的安慰.祝福和期盼)
随后,她给我读了纸条上的留言;汤米,我要到另一个世界去歌唱.这句话的句解.
1.她沉默了一会儿,说:“我希望你的手指已经好了. 2.汤米,我要到另一个世界去歌唱(这样说的好处)
给句子换个说法1 我回到了故乡小镇.2汤米,我要到另一个世界去歌唱.
汤米,我要到另一个世界去歌唱,这留言是苏珊对汤米的什么,也是什么?
1."汤米,我要到另一个世界歌唱."这是苏珊给"我"的留言,苏珊在做这件事前会想些什呢?
12 用心灵去倾听 “你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱.” 汤米,我要到另一个世界去歌唱.苏珊为什么这么