神马作文网中学生怎样复习七年级思想品德上册
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：政治作业 时间：2024/11/11 04:36:28
中学生怎样复习七年级思想品德上册
初一政治上学期期末复习纲要
本册共有三个单元,我想在复习中用三课时进行复习,一个单元一个课时,同时每节课配备一个习题课.
第一单元：珍爱生命 热爱生活
本单元有两课,分别是生命最宝贵和让我们的生命更有价值,本单元主要是对学生进行生命教育,引导学生认识生命的美好,感悟生命的意义,珍爱生命,热爱生活,以满腔的热情投入生活,追求生命的价值.两节课之间联系比较紧密,现对学生进行了生命意识的教育,教育学生认识生命的美好,感悟生命的短暂,体验生命的美好,在对其进行声明能力的教育,增强其自我保护能力.层层深入,而又相互渗透.
第一课,生命最宝贵有两个项目,“多彩的生命世界”、“人最宝贵的是生命”
（一）基础知识点主要有：
1. 生命是大自然的奇迹,是地球上最宝贵的财富.
2. 人类和其他众多生命均以自己独特的形式生活着,以自己独特的价值存在着.众多生命都成一个共存共荣、息息相关的生命大系统.
3. 人类的生命和其他动物植物微生物等生命不同,人具有无穷的智慧和巨大的创造力.
4. 正如世界上没有两片完全相同的树叶,每个人的生命也都是独一无二的.我们应该珍爱自己的生命,发挥自己的优势,展现自己独特的风采.
5. 为什么说人最宝贵的是生命?
A.生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提.
B.生命是一个过程,这个过程充满了无限的欢乐也有烦恼困难和挫折.
C.一个人的生命是不可重复的.
这五个制试点,我认为经常会出选择题和判断题,本课的知识目标在于让学生知道认识自然界的一部分,要热爱大自然,认识到人类生命的独特性,知道用法律来保护公民的生命.所以这些知识点需要学生熟练掌握.在复习时,可采取选择题,判断题的方式来训练.
（二）能力知识
本课的能力目标是要提高学生自我保护的能力,来保护自己的生命健康.所以本课中的一个能力训练题就是：怎样珍惜爱护我们的生命?
对于这个知识点可采取身临其境的问答题来训练比如列出这样一些问题：
A. 当你遇到歹徒抢劫时怎么办?
B. 当你发现有人遇到危险时怎么办?
C. 如果陌生人要用车戴你一程,你打算怎么办?等等
（三）情感目标
通过学习本课,让学生体会到生命的美好,热爱生命热爱生活,同时要学会保护环境保护大自然.
本课的重点是“人最宝贵的是生命”,珍惜生命教育是生命教育的基础,只有认识到生命的可贵,生命的美好,才能珍爱生命,热爱生活.结合现实生活中,很多青少年由于没有认识到生命的宝贵,体会到生命的多彩而不能珍爱生命,不能善待生命,本节就显得尤为重要.另外珍惜爱护我们的生命和这一节具有因果联系,所以在复习的过程中,将这两个知识点结合起来复习,由于经过一遍的学习学生对本知识点有了一定的掌握,所以复习主要是加深其理解,所以我打算采取材料分析题的形式进行复习.通过阅读感悟中的大马哈鱼的例子来引导学生分析这个例子说明了什么?大马哈鱼尚且如此,作为人类,我们该怎么保护我们的生命.
第二课：让我们的生命更有价值
（一）基础知识点有：
1.人生的价值在于创造和奉献
2.创造和贡献是社会发展的需要,也是实现生命价值的要求与体现.
3.创造和奉献使人充实,使人高尚,使人快乐.
4.生命在价值在于创造和奉献,生命的价值靠行动实现.
5.为什么说青春是美好的?
青春时节,是人生的春天,是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节,思维活跃,敢于创新,是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节,朝气蓬勃,斗志昂扬,是充满激情活力的美好时光.
对于本课的基础知识点,一般以选择题和判断题的形式出现,需要学生熟练掌握
（二）能力知识点
1.怎样实现生命的价值?
A.从日常生活的点滴小事做起,是实现人生价值的重要途径.
B.干好本职工作,是实现人生价值的重要基础.
2.怎样让青春更美丽 ? ①要树立远大的理想 ②要珍惜美好的时光
③要努力充实自己 ④要从小事做起,从现在做起
这是一个能力方面的题目,我认为考试的时候,易采取材料题的形式进行考察,比方说雷锋、孔繁森、王选等例子说一说他们是怎样实现自己的生命价值的?或者在采取写反面的例子进行考察,所以我认为在复习本题时,尽量多采取例子进行练习.对于“让青春更加美丽”一题,比较接近学生的实际,比较好理解,所以复习时有学生结合自己的实际与老年人相比说说青春的美好,结合阅读感悟中的青春万岁一题进行小组讨论分析该怎样用青春的金线编织美好的未来.
（三）情感目标
使学生认识到生命的价值在于创造和奉献,并能采取实际行动来实现生命的价值,让青春更加美丽.
第二单元：走进新的学习生活
本单元有两课：“不一样的环境,不一样的我”、“知识让人生更亮丽”本单元结合学生的实际,讲述了学生应怎样适应初中新生活,融入新的班集体,正确认识自我,引导学生正确认识学习的重要性,同时认识到教育是我们的一项权利和义务,增强学生的学习责任感,教会学生如何学习,从实践中增强学生的学习能力.
第三课：“不一样的环境 不一样的我”
（一）基础知识点有：
1.怎样适应新的学习生活?
A.面对新的学习环境,首先要从心理上认可和接受.如果感到某些不适应,就要及时分析原因,调整心态,并采取适当的措施加以调节,使自己尽快适应新的学习环境.
B.目标是方向,也是动力.确立新的目标,是我们在新环境中成长的需要.
C.中学生活要求我们加强自我管理,克服依赖心理,在学习上做到自主,改进学习的方法方式,提高自主学习的能力；在生活上做到自理、自立,行为上严格要求自己.
2.良好的班集体有什么作用?
A.良好的班级体是我们成长的乐园.
B.良好的班级体,有共同的奋斗目标,有严明的纪律和融洽的同学关系,有积极向上的舆论氛围.
C.良好的班级体,有利于我们良好品德的形成,有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操,促进我们身心健康发展.
3.怎样融入新的班集体?
A.融入集体,要求我们要处理好与同学之间的关系；要遵守班级体的纪律和有关规定；要以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益,努力为班集体添光彩.
B.在与同学的相处中,如果我们能做到主动、热情、真诚,能平等待人、尊重他人,能正确认识和处理同学间的竞争与合作,就能建立起淳朴、融洽的同学关系,创造一个和谐、愉快的班级氛围,和同学一起在集体中快乐地成长.
C.纪律是集体利益的可靠保证.遵守班集体的纪律和有关规定是融入集体的重要表现.
D.树立主人翁意识,自觉维护集体的荣誉和利益,努力为集体添光彩.
4.正确认识和评价自己的重要性和必要性（为什么要正确认识自己和评价自己呢?）：
“人贵有自知之明”.只有正确认识自己,才能明己之长,知己之短,才能确定符合自己实际情况的目标；才能挖掘自身的潜能,不断提高自身素质,获得更大的自我发展空间,从而塑造一个崭新的自我.
5.正确评价自己的基本方法：
①要学会掌握全面看问题的方法；②学会用全面发展的眼光看问题.
6.了解自我认识和评价的途径：
①自我观察法 ②与他人对比法 ③别人的评价
(二)能力知识点:
1.怎样适应新的学习生活?
2.怎样融入新的班集体?
3.怎样正确认识自己?
由于本课的知识非常接近学生的实际生活,这些问题也正是初一新生所面临的问题,所以比较重要,我认为考试时一般会以材料分析题的形式出现,所以复习的时候,由学生结合自身实际以及所学的知识,进行广泛交流针对小组内出现得不适应问题进行集体解决,在解决的过程中加深学生对本课的理解.教师再进行引导,这样可以锻炼学生的组织答案的能力.
第四课：知识让人生更亮丽
（一）基础知识点：
1.人的高尚品德不是天生的,而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的.
2.学习可以使我们明辨是非美丑,塑造健康的人格,培养高尚的品德.
3.学习是丰富知识,增长才干的主要途径.
4.受教育既是公民的基本权利,又是公民的基本义务.
5.为什么说受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务?
A.教育能为人一生的幸福奠定良好的基础.受教育能改变我们的生活和命运,是每个人自身生存和发展的要求,是我国公民的一项基本权利.
B.我国实现现代化,科技是关键.基础在教育.教育不仅能改变个人的命运,而且决定着国家的未来.从国家发展对公民的要求来说,受教育是我国公民的一项基本义务.
6. 学会学习是一个人生存和发展的基本要求.面对信息时代的挑战,我们必须转变学习方式,学会学习.
7.勤学好问、专心致志、严格执行学习计划、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯,可以增强学习的自觉性和主动性,让学习更有条理.提高我们的学习效率,达到很好地学习效果.好的习惯一旦养成,会让我们受益终身.
对于这些知识点,考试时一般以选择题、判断题的形式出现,复习的时候教师多运用选择题的形式进行训练,尤其可运用多项选择题的形式.
(二)能力知识点：
1.怎样珍惜自己的受教育权利,履行受教育的义务?
答：珍惜受教育权利,履行受教育义务,要坚持使自己受到法律规定年限的教育；
要努力学习,全面发展自己；
要争取接受更高程度的教育,积极通过不同方式进行学习.
2.有人说：“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人”.进入初中阶段,我们一定努力,学会学习,我们怎样才能学会学习呢?
A.学习的过程不应是被动地接受书本上现成的结论,而是要亲自参与丰富的、生动的思维活动,经历一个实践和创新的过程.为此,我们要转变学习方式,学会自主、合作、探究式的学习.
B.掌握了学习方法,就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙.我们应当从实际出发,根据自己的情况,摸索适合自己特点的有效的学习方法.
C.“书山有路勤为径”.再聪明的人,再好的学习方法,也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成.学习不是应付,不是一朝一夕的事,需要我们不断地努力和积累.成功,永远属于那些踏踏实实付出汗水的人.
（三）情感目标
通过本课学习,使学生认识到学习的重要性,树立正确的学习态度,选择正确的学习方法,养成良好的学习习惯,培养终身学习的意识.
本节课的重点同时也是难点是“受教育既是公民的权利,又是公民的义务”“珍惜受教育的权利,履行受教育的义务”受教育权利和义务涉及到法律方面的知识,比较抽象,并且需要学生进行全面辩证的理解,所以对学生来说有有一定难度.在复习的时候,运用陈章良的事例,有学生进行分析,通过这个例子,说一说受教育对公民有什么重要作用,在借助亚里士多德的话“国家的命运,有赖于对青年的教育”谈一谈公民受教育对国家对社会有什么影响?公民为什么要履行这项义务?认识到受教育对公民对国家的重要作用后,在有学生谈谈该如何珍惜这项权利?
第三单元：相逢是首歌
本单元有两个框题,一是“友情伴我同行”一是“师爱助我成长”,两个课题分别介绍了学生生活中不可缺少的两种情感.它们都从学生的实际出发,所以本单元的复习要着重引导学生正确认识这两种情感,并学会正确处理与朋友、与教师的关系,同时这也是为学生以后走向社会提供培养交际能力的平台.
第五课：友谊伴我同行
（一）基础知识点：
1.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养.生活离不开朋友,人生离不开友情.
2.友情能使我们相互、取长补短相互激励,有助于我们增长智慧和才干,更快地进步和发展.
3.友情给我们温暖和力量,让我们获得更多的幸福和快乐.
4.闭锁心理的危害有哪些?
答：闭锁心理是我们从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应,但若任其发展下去,会影响与同学、朋友的正常相处和交往,容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格,影响正常的学习生活.
5. 我们在积极寻找友情的过程中,应注意慎交友,努力做到善交益友,乐交诤友,不交损友.
以上这些基本知识点需要学生明确掌握,考试时应主要涉及到选择题、判断题等题型.
（二）能力知识点：
1.怎样克服闭锁心理,交到知心朋友?
我们要获得真挚的友情、交到更多的知心朋友,就要消除闭锁心理,敞开自己的心扉,以积极开放的心态主动与他人沟通、交往,培养热情、开朗的性格.
2.怎样让我们的友谊之树常青?
让友谊之树常青原则是：平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助.
这两个能力题,主要是为了锻炼学生与同学沟通交流的能力,培养乐观开朗的性格,对学生以后的生活交往具有很重要的影响作用,所以在复习时,教师最好是多搜集一些学生日常生活中遇到的问题,比如：有些学生不愿帮助别人,比较自私；喜欢被后说别人的坏话等等,以这些学生身边的事情为切入点,教会学生怎样交朋友,同时也深化了学生对所学理论的理解.
（三）情感目标
通过解决学生身边的事例,来培养学生初步的友谊观,学会和建立发展真正的友谊,友爱同学,增进与同学之间的友情.
本课的重点是“让友谊之树常青”,主要讲述了保持友情的原则,学生年龄较小,对朋友的理解比较片面,并且现在许多学生由于是独生子,在与同学交往方面存在许多问题,比如只顾自己,不顾及别人的感受,自私等等,在复习本课时,采取自我反省的方法,有小组讨论小组内存在的问题,并进行小组集体解决.
第六课：师爱助我成长
（一）基础知识点：
1.学生要尊敬老师,这是为什么?
A.老师是学习的指导者
B.老师是我们成长道路上的引路人
C.“捧着一颗心来,不带半根草去”,这就是老师诲人不倦、无私奉献精神的体现.
D.老师是人类文明的传播者,为人类社会文化的积累和传播、继承和发扬发挥了特殊的、不可替代的作用.
2.中学生尊敬老师要做到哪些方面?
A.尊敬老师最重要的就是尊重老师的劳动.
B.虚心听取老师的教诲,正确对待老师提出的要求,真诚的接受老师的批评,是自己不断进步.
C.尊敬老师,还要对老师有礼貌,这也是对老师敬爱之情的自然流露.
3．师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长.
4.怎样才能与教师建立平等民主的关系?
A.我们要主动、热情、诚恳的与老师进行思想、感情上的交流
B.当我们被老师误解或与老师发生矛盾时,要学会冷静思考,通过恰当方式与老师坦诚交流,用正确的方法解决矛盾.
本课的重点是“师爱浓浓”“我与老师交朋友”初一年级学生并没有建立老师于学生之间的平等民主关系,与老师缺乏思想上、感情上的沟通和交流,大多学生多老师是敬而远之,严重影响师生良好关系的建立,所以在复习时,有学生小组讨论提出他们生活中常见的师生问题,并结合所学的知识点进行分析,再由教师进行指导讲解,这样既可深化学生对所学知识的理解,又培养学生与老师交往的能力.
最后一点是,通过期中考试的试卷分析,我发现我们学校初一学生在答材料题方面,存在许多问题,比如答题不全,格式不对,一般是想到什么说什么,还有是只答要点,不会展开论述,而这在中考中是不得分的,所以还需从初一开始注重学生的答题技巧与方法的锻炼和培养.
本册共有三个单元,我想在复习中用三课时进行复习,一个单元一个课时,同时每节课配备一个习题课.
第一单元：珍爱生命 热爱生活
本单元有两课,分别是生命最宝贵和让我们的生命更有价值,本单元主要是对学生进行生命教育,引导学生认识生命的美好,感悟生命的意义,珍爱生命,热爱生活,以满腔的热情投入生活,追求生命的价值.两节课之间联系比较紧密,现对学生进行了生命意识的教育,教育学生认识生命的美好,感悟生命的短暂,体验生命的美好,在对其进行声明能力的教育,增强其自我保护能力.层层深入,而又相互渗透.
第一课,生命最宝贵有两个项目,“多彩的生命世界”、“人最宝贵的是生命”
（一）基础知识点主要有：
1. 生命是大自然的奇迹,是地球上最宝贵的财富.
2. 人类和其他众多生命均以自己独特的形式生活着,以自己独特的价值存在着.众多生命都成一个共存共荣、息息相关的生命大系统.
3. 人类的生命和其他动物植物微生物等生命不同,人具有无穷的智慧和巨大的创造力.
4. 正如世界上没有两片完全相同的树叶,每个人的生命也都是独一无二的.我们应该珍爱自己的生命,发挥自己的优势,展现自己独特的风采.
5. 为什么说人最宝贵的是生命?
A.生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提.
B.生命是一个过程,这个过程充满了无限的欢乐也有烦恼困难和挫折.
C.一个人的生命是不可重复的.
这五个制试点,我认为经常会出选择题和判断题,本课的知识目标在于让学生知道认识自然界的一部分,要热爱大自然,认识到人类生命的独特性,知道用法律来保护公民的生命.所以这些知识点需要学生熟练掌握.在复习时,可采取选择题,判断题的方式来训练.
（二）能力知识
本课的能力目标是要提高学生自我保护的能力,来保护自己的生命健康.所以本课中的一个能力训练题就是：怎样珍惜爱护我们的生命?
对于这个知识点可采取身临其境的问答题来训练比如列出这样一些问题：
A. 当你遇到歹徒抢劫时怎么办?
B. 当你发现有人遇到危险时怎么办?
C. 如果陌生人要用车戴你一程,你打算怎么办?等等
（三）情感目标
通过学习本课,让学生体会到生命的美好,热爱生命热爱生活,同时要学会保护环境保护大自然.
本课的重点是“人最宝贵的是生命”,珍惜生命教育是生命教育的基础,只有认识到生命的可贵,生命的美好,才能珍爱生命,热爱生活.结合现实生活中,很多青少年由于没有认识到生命的宝贵,体会到生命的多彩而不能珍爱生命,不能善待生命,本节就显得尤为重要.另外珍惜爱护我们的生命和这一节具有因果联系,所以在复习的过程中,将这两个知识点结合起来复习,由于经过一遍的学习学生对本知识点有了一定的掌握,所以复习主要是加深其理解,所以我打算采取材料分析题的形式进行复习.通过阅读感悟中的大马哈鱼的例子来引导学生分析这个例子说明了什么?大马哈鱼尚且如此,作为人类,我们该怎么保护我们的生命.
第二课：让我们的生命更有价值
（一）基础知识点有：
1.人生的价值在于创造和奉献
2.创造和贡献是社会发展的需要,也是实现生命价值的要求与体现.
3.创造和奉献使人充实,使人高尚,使人快乐.
4.生命在价值在于创造和奉献,生命的价值靠行动实现.
5.为什么说青春是美好的?
青春时节,是人生的春天,是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节,思维活跃,敢于创新,是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节,朝气蓬勃,斗志昂扬,是充满激情活力的美好时光.
对于本课的基础知识点,一般以选择题和判断题的形式出现,需要学生熟练掌握
（二）能力知识点
1.怎样实现生命的价值?
A.从日常生活的点滴小事做起,是实现人生价值的重要途径.
B.干好本职工作,是实现人生价值的重要基础.
2.怎样让青春更美丽 ? ①要树立远大的理想 ②要珍惜美好的时光
③要努力充实自己 ④要从小事做起,从现在做起
这是一个能力方面的题目,我认为考试的时候,易采取材料题的形式进行考察,比方说雷锋、孔繁森、王选等例子说一说他们是怎样实现自己的生命价值的?或者在采取写反面的例子进行考察,所以我认为在复习本题时,尽量多采取例子进行练习.对于“让青春更加美丽”一题,比较接近学生的实际,比较好理解,所以复习时有学生结合自己的实际与老年人相比说说青春的美好,结合阅读感悟中的青春万岁一题进行小组讨论分析该怎样用青春的金线编织美好的未来.
（三）情感目标
使学生认识到生命的价值在于创造和奉献,并能采取实际行动来实现生命的价值,让青春更加美丽.
第二单元：走进新的学习生活
本单元有两课：“不一样的环境,不一样的我”、“知识让人生更亮丽”本单元结合学生的实际,讲述了学生应怎样适应初中新生活,融入新的班集体,正确认识自我,引导学生正确认识学习的重要性,同时认识到教育是我们的一项权利和义务,增强学生的学习责任感,教会学生如何学习,从实践中增强学生的学习能力.
第三课：“不一样的环境 不一样的我”
（一）基础知识点有：
1.怎样适应新的学习生活?
A.面对新的学习环境,首先要从心理上认可和接受.如果感到某些不适应,就要及时分析原因,调整心态,并采取适当的措施加以调节,使自己尽快适应新的学习环境.
B.目标是方向,也是动力.确立新的目标,是我们在新环境中成长的需要.
C.中学生活要求我们加强自我管理,克服依赖心理,在学习上做到自主,改进学习的方法方式,提高自主学习的能力；在生活上做到自理、自立,行为上严格要求自己.
2.良好的班集体有什么作用?
A.良好的班级体是我们成长的乐园.
B.良好的班级体,有共同的奋斗目标,有严明的纪律和融洽的同学关系,有积极向上的舆论氛围.
C.良好的班级体,有利于我们良好品德的形成,有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操,促进我们身心健康发展.
3.怎样融入新的班集体?
A.融入集体,要求我们要处理好与同学之间的关系；要遵守班级体的纪律和有关规定；要以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益,努力为班集体添光彩.
B.在与同学的相处中,如果我们能做到主动、热情、真诚,能平等待人、尊重他人,能正确认识和处理同学间的竞争与合作,就能建立起淳朴、融洽的同学关系,创造一个和谐、愉快的班级氛围,和同学一起在集体中快乐地成长.
C.纪律是集体利益的可靠保证.遵守班集体的纪律和有关规定是融入集体的重要表现.
D.树立主人翁意识,自觉维护集体的荣誉和利益,努力为集体添光彩.
4.正确认识和评价自己的重要性和必要性（为什么要正确认识自己和评价自己呢?）：
“人贵有自知之明”.只有正确认识自己,才能明己之长,知己之短,才能确定符合自己实际情况的目标；才能挖掘自身的潜能,不断提高自身素质,获得更大的自我发展空间,从而塑造一个崭新的自我.
5.正确评价自己的基本方法：
①要学会掌握全面看问题的方法；②学会用全面发展的眼光看问题.
6.了解自我认识和评价的途径：
①自我观察法 ②与他人对比法 ③别人的评价
(二)能力知识点:
1.怎样适应新的学习生活?
2.怎样融入新的班集体?
3.怎样正确认识自己?
由于本课的知识非常接近学生的实际生活,这些问题也正是初一新生所面临的问题,所以比较重要,我认为考试时一般会以材料分析题的形式出现,所以复习的时候,由学生结合自身实际以及所学的知识,进行广泛交流针对小组内出现得不适应问题进行集体解决,在解决的过程中加深学生对本课的理解.教师再进行引导,这样可以锻炼学生的组织答案的能力.
第四课：知识让人生更亮丽
（一）基础知识点：
1.人的高尚品德不是天生的,而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的.
2.学习可以使我们明辨是非美丑,塑造健康的人格,培养高尚的品德.
3.学习是丰富知识,增长才干的主要途径.
4.受教育既是公民的基本权利,又是公民的基本义务.
5.为什么说受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务?
A.教育能为人一生的幸福奠定良好的基础.受教育能改变我们的生活和命运,是每个人自身生存和发展的要求,是我国公民的一项基本权利.
B.我国实现现代化,科技是关键.基础在教育.教育不仅能改变个人的命运,而且决定着国家的未来.从国家发展对公民的要求来说,受教育是我国公民的一项基本义务.
6. 学会学习是一个人生存和发展的基本要求.面对信息时代的挑战,我们必须转变学习方式,学会学习.
7.勤学好问、专心致志、严格执行学习计划、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯,可以增强学习的自觉性和主动性,让学习更有条理.提高我们的学习效率,达到很好地学习效果.好的习惯一旦养成,会让我们受益终身.
对于这些知识点,考试时一般以选择题、判断题的形式出现,复习的时候教师多运用选择题的形式进行训练,尤其可运用多项选择题的形式.
(二)能力知识点：
1.怎样珍惜自己的受教育权利,履行受教育的义务?
答：珍惜受教育权利,履行受教育义务,要坚持使自己受到法律规定年限的教育；
要努力学习,全面发展自己；
要争取接受更高程度的教育,积极通过不同方式进行学习.
2.有人说：“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人”.进入初中阶段,我们一定努力,学会学习,我们怎样才能学会学习呢?
A.学习的过程不应是被动地接受书本上现成的结论,而是要亲自参与丰富的、生动的思维活动,经历一个实践和创新的过程.为此,我们要转变学习方式,学会自主、合作、探究式的学习.
B.掌握了学习方法,就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙.我们应当从实际出发,根据自己的情况,摸索适合自己特点的有效的学习方法.
C.“书山有路勤为径”.再聪明的人,再好的学习方法,也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成.学习不是应付,不是一朝一夕的事,需要我们不断地努力和积累.成功,永远属于那些踏踏实实付出汗水的人.
（三）情感目标
通过本课学习,使学生认识到学习的重要性,树立正确的学习态度,选择正确的学习方法,养成良好的学习习惯,培养终身学习的意识.
本节课的重点同时也是难点是“受教育既是公民的权利,又是公民的义务”“珍惜受教育的权利,履行受教育的义务”受教育权利和义务涉及到法律方面的知识,比较抽象,并且需要学生进行全面辩证的理解,所以对学生来说有有一定难度.在复习的时候,运用陈章良的事例,有学生进行分析,通过这个例子,说一说受教育对公民有什么重要作用,在借助亚里士多德的话“国家的命运,有赖于对青年的教育”谈一谈公民受教育对国家对社会有什么影响?公民为什么要履行这项义务?认识到受教育对公民对国家的重要作用后,在有学生谈谈该如何珍惜这项权利?
第三单元：相逢是首歌
本单元有两个框题,一是“友情伴我同行”一是“师爱助我成长”,两个课题分别介绍了学生生活中不可缺少的两种情感.它们都从学生的实际出发,所以本单元的复习要着重引导学生正确认识这两种情感,并学会正确处理与朋友、与教师的关系,同时这也是为学生以后走向社会提供培养交际能力的平台.
第五课：友谊伴我同行
（一）基础知识点：
1.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养.生活离不开朋友,人生离不开友情.
2.友情能使我们相互、取长补短相互激励,有助于我们增长智慧和才干,更快地进步和发展.
3.友情给我们温暖和力量,让我们获得更多的幸福和快乐.
4.闭锁心理的危害有哪些?
答：闭锁心理是我们从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应,但若任其发展下去,会影响与同学、朋友的正常相处和交往,容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格,影响正常的学习生活.
5. 我们在积极寻找友情的过程中,应注意慎交友,努力做到善交益友,乐交诤友,不交损友.
以上这些基本知识点需要学生明确掌握,考试时应主要涉及到选择题、判断题等题型.
（二）能力知识点：
1.怎样克服闭锁心理,交到知心朋友?
我们要获得真挚的友情、交到更多的知心朋友,就要消除闭锁心理,敞开自己的心扉,以积极开放的心态主动与他人沟通、交往,培养热情、开朗的性格.
2.怎样让我们的友谊之树常青?
让友谊之树常青原则是：平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助.
这两个能力题,主要是为了锻炼学生与同学沟通交流的能力,培养乐观开朗的性格,对学生以后的生活交往具有很重要的影响作用,所以在复习时,教师最好是多搜集一些学生日常生活中遇到的问题,比如：有些学生不愿帮助别人,比较自私；喜欢被后说别人的坏话等等,以这些学生身边的事情为切入点,教会学生怎样交朋友,同时也深化了学生对所学理论的理解.
（三）情感目标
通过解决学生身边的事例,来培养学生初步的友谊观,学会和建立发展真正的友谊,友爱同学,增进与同学之间的友情.
本课的重点是“让友谊之树常青”,主要讲述了保持友情的原则,学生年龄较小,对朋友的理解比较片面,并且现在许多学生由于是独生子,在与同学交往方面存在许多问题,比如只顾自己,不顾及别人的感受,自私等等,在复习本课时,采取自我反省的方法,有小组讨论小组内存在的问题,并进行小组集体解决.
第六课：师爱助我成长
（一）基础知识点：
1.学生要尊敬老师,这是为什么?
A.老师是学习的指导者
B.老师是我们成长道路上的引路人
C.“捧着一颗心来,不带半根草去”,这就是老师诲人不倦、无私奉献精神的体现.
D.老师是人类文明的传播者,为人类社会文化的积累和传播、继承和发扬发挥了特殊的、不可替代的作用.
2.中学生尊敬老师要做到哪些方面?
A.尊敬老师最重要的就是尊重老师的劳动.
B.虚心听取老师的教诲,正确对待老师提出的要求,真诚的接受老师的批评,是自己不断进步.
C.尊敬老师,还要对老师有礼貌,这也是对老师敬爱之情的自然流露.
3．师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长.
4.怎样才能与教师建立平等民主的关系?
A.我们要主动、热情、诚恳的与老师进行思想、感情上的交流
B.当我们被老师误解或与老师发生矛盾时,要学会冷静思考,通过恰当方式与老师坦诚交流,用正确的方法解决矛盾.
本课的重点是“师爱浓浓”“我与老师交朋友”初一年级学生并没有建立老师于学生之间的平等民主关系,与老师缺乏思想上、感情上的沟通和交流,大多学生多老师是敬而远之,严重影响师生良好关系的建立,所以在复习时,有学生小组讨论提出他们生活中常见的师生问题,并结合所学的知识点进行分析,再由教师进行指导讲解,这样既可深化学生对所学知识的理解,又培养学生与老师交往的能力.
最后一点是,通过期中考试的试卷分析,我发现我们学校初一学生在答材料题方面,存在许多问题,比如答题不全,格式不对,一般是想到什么说什么,还有是只答要点,不会展开论述,而这在中考中是不得分的,所以还需从初一开始注重学生的答题技巧与方法的锻炼和培养.