有关一文的问题一、解释一下字的意思.1．“宿儒”的“儒” 2．“卒之为众人”的“之” 3.“父利其然也”的“其” 4．“

有关一文的问题
一、解释一下字的意思.1．“宿儒”的“儒” 2．“卒之为众人”的“之” 3.“父利其然也”的“其” 4．“其诗以养父母、收族为意”的“以” 5.“日扳仲永环謁于邑人”的“于” 6.“贤于材人远矣”的“于” 7.“则其受于人者不至也”的“于” 二、 1.“彼其受之天也,如此其贤也”照应上文的内容是?（用文章原句回答） 2.《伤仲永》第二段中,“闻”“问”,表现了作者对仲永的什么样的态度?3.下列句子,属于正面描写的有（ ）,属于侧面描写的有（ ） A．未尝识书具,忽啼求之 B.即书诗四句,并自为其名 C．自是指物作诗立就 D.其文理皆有可观者 E.邑人奇之.稍稍宾客其夫 F.令作诗,不能称前时之闻 4.事实上,方仲永如同常人的原因有很多,其一,从乡邻的“__________________________” 其二,从其父的角度来看,“_______________________” 其三,从方仲永本人来看,“_______________________”

1)之 忽啼求之 前时之闻 仲永之通悟 2)为 收族为意 卒之为众人 3)贤 贤于材人远矣 如此其贤也 4)以 其诗以养父母 或以钱币乞之 5)自 并自为其名 自是指物作诗立就 1.隶：属于； 2.世隶耕：世代从事农业生产； 3.未尝：不曾； 4.求：要求 5.异：感到奇怪； 6.借旁近：就近借来； 7.与：给； 8.书：写； 9.为：写； 10.以……为意：把……作为诗的内容； 11.观：看； 12.自是：从此； 13.是：这、此； 14.就：完成； 15.或：有人； 16.宾客：用宾客之礼款待,名词动用（请客）； 17.邑人：同县的人； 18.乞：求取； 19.利其然：贪图这样（一次有利可图）； 20.扳：通“攀”,牵,引； 21.环谒：到处拜访； 22.使：让； 23.从：跟从； 24.称：符合； 25.泯然：消失的样子.二、句解 1.父异焉,借旁近与之.译：父亲感到十分奇怪,就近借来给仲永.2.并自为其名,其诗以养父母、收族为意.译：并且自己在事后写上了名字,他的诗把奉养父母、和谐的相处作为诗的内容.3.自是指物为诗立就,其文理皆有可观者.译：从此只要别人指着东西就能写诗,马上完成,它的文辞道理都有值得看的地方.4.邑人奇之,稍稍宾客其父；或以钱币乞之.译：同乡人感到奇怪,逐渐用宾客之礼款待他父亲；有人还用钱来乞讨仲永的诗.5.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.译：父亲贪图这样,硬拉着仲永到处拜访同乡人,不让他学习.6.不能称前时之闻.译：不能与以前所听说的相符合.7.泯然众人矣!译：仲永的特异之处消失净尽,以成为普通人.1.最后一段的议论讲了什么道理?答:说明了人的天资与后天学习的关系,强调后天学习对成才的重要性.2.方仲永由天资过人变得泯然众人,原因是什么?答:从方仲永个人情况来看,原因是"父利其然也,日扳仲永环谒于邑人",贪图小利,目光短浅,而"不使学".从道理上来说,原因是作者在后面的议论中所认为的那样.方仲永"卒之为众人",是因为"其受于人者不至",既没有受到后天正常的教育.3.你对题目是怎样理解的?答:"伤"是"哀伤""感伤"之意.仲永,即方仲永,本文的一个"神童".文章以"伤仲永"为题,写的是可伤之事,说的是可"伤"之道理.字里行间流露出作者对一个神童最终"泯然众人"的惋惜之情.本文借事说理,以方仲永为实例,说明一个人有天分不足诗,唯有后天的教育与学习,才能让人精益求精,更上一层楼,才能够真正成才.4.你怎样理解文中的"泯然众人矣"?答:"泯然众人矣"一句点明结局,痛惜之意溢于言表,发人深省.再过七年以后,是方仲永的第三个阶段,才能衰竭,成为了普通人.5.作者主要表达的意思是什么?答:本文通过叙述方仲永因为父亲"不使学",而从神童到成为普通人的变化过程,说明天资固然重要,但没有好的后天的教育,再好的天赋也不可能得以发挥.告诉我们学习和教育对于人才的培养十分重要