神马作文网家庭生活方面偏重情感类
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/11 19:13:43
家庭生活方面偏重情感类
解题思路： 此题考查学生审题构思能力，老师提供一些范文仅供参考。
解题过程：
家庭情感类”
母题解说
家是生命的泉源，家是成长的摇篮，母亲的絮絮叨叨，父亲坚实的臂膀，引导我们健康地成长。家是温暖的港湾。当我们在人生大海上拼搏得身心疲惫的时候，它可以安慰我们的灵魂。家是游子魂牵梦绕的岸,倦鸟思巢，落叶归根，“如果灵魂不死，我们在天堂仍将怀念在尘世的这个家(周国平语)”。于是，以家为话题，创作出了许许多多的经典之作。元代散曲家马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”，成为干古绝唱；清代文学家曹雪芹的《红楼梦》演绎一个家族的兴衰历程，成为中国古典文学不可逾越的高峰；现代散文家朱自清的《背影》抒写父子真情，如凄婉的江南小曲，感人肺腑。
家庭情感是学生最为熟悉、最有话可说的话题。因此。家庭情感类的话题就成了中考作文命题的集中点之一。与家庭情感相关的话题有：温馨、幸福、真情、生日、关爱、牵挂、回报、感恩、理解、交流、沟通、和谐……
中考链接
1．(2006年湖南长沙卷)请在下面两题中，任选一题作文。要求：(1)文体不限，不少于600字；(2)文中不得出现真实的人名，地名；(3)字迹清楚，卷面整洁。
(1)题目：放心吧，有我们在
(2)阅读《母亲的贺卡》会引发你怎样的联想呢?清结合你的所见所闻，以“爱的传递”为题，写一篇文章。
2．(2007年吉林省)题目：妈妈的手
提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章．也可写琦君《妈妈的手》的读后感。
话题演练
1．如果你是绿叶，亲情便是那源源不断供你养分的枝干；如果你是帆船，亲情便是那推你不断前进惑达彼岸的海风；如果你是夜行者，亲情便是那照你寻找方向的北斗；如果你是种子，亲情便是那使你离开黑暗走向光明的土地；如果你是小鸟，亲情便是那任你飞翔的广阔天空。是的，不管你是什么，亲情必定是你的依靠，你的依恋，你的期盼。
请你以“感受亲情”为话题，写一篇文章，字数不少于600，题目自定，体裁不限。
（结）（构)(指)（津）
“感受亲情”中的亲情指亲人之间的感情，是关爱，是母爱，是父爱，手足情，血脉之亲，是长者对幼者的疼爱。是幼者对长者的敬爱，是亲人之间的互爱和牵挂……
“感受亲情”是一个大话题，我们应采用“大题小做”的方法来构思，选取家庭生活中的小事特别是精彩的细节来表现这一大话题，在组织文章时．我们可以采取“纵横排列法”，以时间为纵线，以关爱为横线，将有关亲情的片段联缀成篇：也可运用“小标题联缀法”，如开端、发展、高潮、结局，叙述一次家庭风波；也可使用“对话互动法”，记录一次家庭会议；也可采用“借用文体法”，运用戏剧写三幕发生在家里的喜剧。
2．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
父母是孩子的第一任老师。
老舍说：“母亲这点软而硬的个性也传给了。我对一切人和事，都以平和的态度，把吃亏当作当然的。在做人上，我有一定的宗旨和基本法则，什么都可将就，但不能超过向已划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面，但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。”
歌德写道：“我继承了父亲的身材和认真的生活态度。从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。”
要求：自拟题目，白选文体作文。文体不限。不少于600字。
(结)(构)(指)（津）
本试题是材料作文。材料作文也叫命意作文，意思是：材料的中心要与作文的主旨保持一致。命题材料的中心是父母对孩子的影响。围绕这一中心，学生极易下笔，但不易写出新意。我们不妨在作文的结构上多下功夫，冲刺作文满分。我们可用镜头剪接法，叙写不同时期父母对“我”的良好影响。也可运用对话互动法，父母、孩子、专家一起讨论父母应如何教育孩子。也可运用书信的形式，表达自己的心声。)也可使用“冰糖葫芦法”，以时间为明线，以父爱(或母爱)为暗线，记叙两三件父亲(母亲)关爱“我”的具体事例。
名作引路
母亲的眼泪
母亲很贤淑，却性格坚毅，她不像有的女人，动不动就一把泪一把鼻涕。在我的记忆中，母亲只流过三次眼泪。
一次是我正念小学四年级。那时家很穷，我一年四季都打赤脚，寒冷的冬天。我的脚背上裂开了一道道口子，一走动，殷红的血珠就直往外滚。晚上围在冒着浓烟的火塘边，劳累了一天的母亲用热水帮我洗去脚上的污垢，然后就把我伤痕累累的双脚抱在怀里轻轻揉搓，干裂的冻口在母亲的搓揉下慢慢变软，母亲就用炭火把羊油烤化后滴进我脚背上殷红的裂口里，山里人都普遍用这种土办法来治疗手脚上的冻口。我疼得直吸凉气，母亲的眼泪像断线的珠子，与羊油一起滴在我布满裂口的脚背上。
见到母亲第二次流泪时，我已快念完高中，我莫名其妙地病倒了，病因无法确诊。一个星期，我都处于昏迷状态，滴水未进，医院下了病危通知，高烧的我迷迷糊糊感到有凉飕飕的东西一点一滴落在我脸上，并慢慢溢开来。我艰难地睁开眼睛，看到母亲跪在我的身边，泪流满面地凝视着我，醒来后，我就再也没有昏迷了，并奇迹般地一天天好起来。
母亲第三次流泪是为我考取了大学，家里却无法为我准备像样的行李而发愁。开学的那天阴雨连绵，因为要步行60多公里的山路到山外的一个小镇上乘车，母亲很早就起来给我做饭，她给我做的是糖水面条。她一边往碗里捞面，一边对我说：家里穷，你这虽是去念大学，却要看许多白眼，受许多委屈，就多忍着点吧。说着，眼泪扑簌簌地掉进碗里。我吃面，母亲就帮我打点行李。她折叠着的毡条年纪比我还大，上面层层叠叠地印满了地图似的尿痕。母亲边折边流泪。我也鼻子酸酸的，我平生第一次吃甜食吃出了咸味。
书上说，眼泪是软弱的具体写照。我说，不!母亲的眼泪使我体味到，眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果。
现在，我已经是一名大学讲师了，但只要一闭上眼睛，母亲流泪的情景犹在眼前，它一直是我自强不息、积极进取精神动力和源泉。
结构点评：
文章以时间为明线，以“母亲的眼泪”为暗线，采用了“冰糖葫芦法”的结构，像一根红线攒着珠子，把母亲三次流泪的事紧密地结合在一起，表现了母亲深沉的爱子之情。
一生走不出母亲浓浓的爱
母亲刚怀上我，便查出心脏病。医生建议打胎，母亲摇头说不，她用生命作赌注，给了我新生。
1岁那年，清贫的生活使母亲奶水不足，每天她抱着我到三里外的一个村子，找人喂奶。
2岁那年，据说我还常常尿湿被褥，母亲不厌其烦为我换洗。
3岁那年的一个深夜，我突然发高烧，父亲不在家，母亲抱着我一口气跑到十里外的乡医院，至今我仍无法想象，母亲当时是怎样一刻不停地抱着我跑完那十余里崎岖不平的山路的。
4岁时，我偷拿别人的东西，遭到母亲一顿打，母亲只打过我这一次，打得毫不留情。
5岁那年的一个冬夜，母亲为一个上门讨饭的老人煮了两个鸡蛋。那时的鸡蛋是逢年过节才舍得吃上一次的奢侈品，母亲说：“娃，人有难处时帮一把，心里踏实些。”母亲厚道的话，使我明白——拥有爱心，人活着才会踏实，有意义。
6岁时邻居王伯杀了头猪，送来半斤肉，于是，晚饭桌上便多出一盘肉菜。当时，吃晚饭不点灯，昏暗中母亲“误吃”了一块肉，即刻又吐出来，放到我的碗中。我一直清楚记得那肉的形状、大小及别人无法知道的滋味。
7岁时，我得了一场大病，差点告别这个世界。家乡一位老赤脚医生说须用螳螂卵做药引。此物多生于高高的树梢。寒冬腊月，母亲持一竹竿出门了，回来时，母亲一头乱发，脸上有几道血痕，手中紧紧攥着一把螳螂卵。
8岁时，母亲卖掉唯一的嫁妆——手链镯，送我上了小学。
9岁那年的冬天格外冷，母亲拆掉自己的毛衣，在昏暗的煤油灯下，为我改织了一套毛衣裤，温暖了那个漫长而寒冷的冬季。也就在那个冬季，因为寒冷的日子，病痛都与母亲形影不离。
10岁那年，我调皮贪玩，两门功课不及格，母亲没有骂我，只说：“以后好好学。”
11岁那年，我再次让母亲蒙受了耻辱。期终考试后的家长会上，班主任将成绩单按好坏顺序逐一送到家长手中。当着众人的面，母亲最后一个领到通知单。回到家，母亲把我叫到眼前说：“娃，娘不懂文化，可你不能不懂哇。”
13岁，我到离家20里外的中学念书。每个周末，母亲瘦弱的身影就会出现在校园，为我送来干粮和一把皱巴巴的毛票。
14岁，一场大火使家中一贫如洗，母亲走东家、串两家，东拼西凑，起早贪黑，支撑起整个家，没让我退学。
15岁，母亲病重。从学校赶回家，看到病容憔悴的母亲，我手足无措，哭了。母亲说：“不哭，你啥时见娘哭过。”
16岁，母亲送我进了县城高中。
17岁，母亲开始让别人为我捎粮和钱，她怕自己的样子让我在同学面前难堪。
18岁，高考给我当头一棒，我万念俱灰，在床上一躺三四天，母亲来到床边说：“娃，娘不懂什么大道理，可娘知道，只要自己不倒下，啥道走不通呢?”母亲的话解开了我心中的疙瘩。
19岁，我报名参军，送别时，许多为儿送行的母亲落了泪，唯有我的母亲没哭。她说：“放心去吧，穿上军装就是部队的人了，莫想家，好好干。”
20岁，我荣立三等功。接到喜报时，母亲落了泪。
21岁，我入了党，母亲又哭了。
22岁，我考上江南一所美丽的军校。
如今我已从军校毕业走上工作岗位，许多个宁静的夜晚，我都会想起远方的母亲，想起母亲瘦弱的身影。母亲，您在家乡还好吗?随着年龄的增长，您将一日日衰老，您头上的白发会一根根增多。但是，儿行千里，走不出您浓浓的爱。
母亲，您对儿子的点点爱意，将伴我走进温暖的一生。
结构点评：
文章采用了“纵横排列法”。以时间为纵线，以母亲对“我”的关爱为横线，用“记流水帐”的形式．记叙了“我”从出生到22岁这段时间里母亲无微不至地关爱“我”的点点滴滴，字里行间流淌着“浓浓的母爱”。
女孩·母亲·水
静静淌过的流水／无声消逝的容颜／唯有母亲的爱／永恒不变
一
(年幼的小女孩在水边嬉戏)
春暖花开，堤上的垂柳在风中起舞，婀娜多姿的身影倒映在水中，柳枝在水面轻轻抚过，河面荡起圈圈涟漪。
清澈的河水静静地流过，水鸭在水面歌唱。岸边，一位年轻的母亲在浆洗衣服。她是那样年轻、美丽，像这春日绽放的桃花，艳丽却不张扬，素静但羞涩。
“妈妈，我的玩具掉到水里了。”小女孩用求助的眼神望着那年轻的女人。女人用湿漉漉的手把玩具温柔地放在小女孩的手中，两朵美丽的桃花在母女俩的脸上绽放。这个春天无比温暖。
在小女孩的眼中，母亲是无所不能的美丽的神。
二
(女孩上学了，拿着书坐在树荫下学习)
已是仲夏，树林枝叶繁茂，知了不知疲倦地鸣叫，太阳毫不吝啬地将阳光洒向大地，烤着万物。
柳树将枝条拼命地伸入水中，似乎这样可以吸取更多的清凉，帮助自己熬过酷热难耐的夏日。
河水冰凉，年轻的女人脸上涂上了淡淡的沧桑，只是她的身体还如当初一样矫健。脸上流着滴滴的汗珠，却挂着淡淡的微笑，仿佛这种夏的酷热与她无关。树荫下，女孩看书看得入迷。
“妈妈，你能告诉我这是怎么回事吗?”女孩清澈的眸子如河水般明亮，使仲夏的人们感受到了丝丝清凉。女人坐在女孩身边，讲着女孩不懂的故事。凉风从两人的身边拂过，这个夏天不再炎热。
在女孩眼中，母亲是辛勤耕耘的园丁。
三
(进入花季的女孩站在秋风中感伤)
深秋的夕阳染红了西天，落叶铺满大地，草木枯黄，满目萧条，天空孤雁的一声哀鸣，打破了天地间的寂静。
河中水位已经下降了许多，河水变得浑浊，枯枝败叶沉积其中。秋风萧瑟，河边洗衣服的女人变成了满脸沧桑的妇人，她的眼中满是阴翳。周围死一般的寂静，洗衣服发出的声响与四周湿得极不协调。
柳树艰难地把枝条探入水中，想以此挽留掉人水中的叶，可叶儿却无半点留恋，打着旋儿优雅地随波而去。
女孩已经长大，有了自己的想法。遇到困难不再向母亲倾诉，更不会要她解决，而是选择独自面对，尽管因此将自己弄得伤痕累累。母亲眼中的女孩已不再天真无邪，不再幼稚。这个秋天，多了一抹凄凉。
在女孩的眼中．母亲不能理解自己．是一个思想顽固又落后于时代的女性。
四
(离家多年的少女回到了久别的家)
冬天来了，这个小山村下了一场大雪，送来的是一片铺天盖地的白，赶走的是一切阴霾。世界变得纯洁无瑕。
河面已结了一层厚厚的冰，柳树被大雪压弯了腰，艰难地立在堤上，为了一个简单的信念，为下一个春天，它们没有被压垮。
一条湿漉漉的小路伸向远方，大树下伫立着一个苍老的女人，她望着路的尽头，眼中充满了期待。
近了，近了!她的宝贝终于出现在了她的视线里。眼前是一个成熟的少女，不再是以前那个叛逆的女孩。
妇人用冻得通红的手抚摸着少女光滑的皮肤。少女敏感地感觉到那手的粗糙，那是岁月留下的痕迹。无情的岁月夺去了母亲的青春，母亲的头发已经泛白，失去光泽。少女眼中噙满了泪水。
“妈……”无语，只任泪水默默流淌。
岁月无声，母爱无痕。
小时候，对母亲是一种盲目的依赖；
长大后，对母亲是一种深情的释怀。
也许有一天，母亲的生命如那河水一样地流走，但是爱却不会片刻离开。
结构点评：
这篇习作运用的是“镜头剪接法”。文章以时间为明线，以“我”对母亲的感情变化为暗线，运用了镜头剪接法来组织文章，用“一”“二”“三”“四”作标志，把春夏秋冬的四幅画面巧妙地结合在一起，表现了母女之间的真情。
家庭教育合同
立合同人：
(甲方)胡大双(父)汪大美(母)
(乙方)胡小双(子)
甲方为了搞好家庭教育，提高乙方胡小双的学习成绩，经双方协商，订立本合同：
1．乙方在学校必须把当天所学的各门功课弄扎实。语文、政治、英语等文字学科必须全背；数学、物理、化学等学科必须把每道题做三遍。凡是单元测验的试卷也必须在老师讲评后抄写一遍，做到印象深刻。乙方每次回家，甲方负责检查监督。若乙方没按时按量完成，甲方按每小题一个巴掌教育乙方，乙方不得反抗。
2．乙方在每次测验中，成绩达不到80分，甲方罚乙方扫地一周，扣掉零花钱5元，不及格则扣掉乙方生活费5元，乙方无条件服从。
3．在学校或家里，乙方不得阅读课外书籍，即使是名著也要等以后考上大学再说。若甲方发现乙方偷看课外书籍，甲方有权惩罚乙方将所看课外书籍抄两遍。
4．乙方周末回家，不得看电视节目。只允许吃饭时看20分钟的动画片，开关电视时间甲方确定，乙方不能自作主张。
5．乙方不能与班上同学互相往来，乙方不能到其他同学家里去，更不允许带其他同学到自己家玩。若发现一次，扣除两天的生活费，这两天的生活乙方自己想办法。
6．甲方若有亲戚朋友来家打麻将，乙方不得正面干涉，乙方可外出找安静的地方自学，具体情况再作协商。
7．乙方若考上重点高中，甲方奖励乙方手机(摩托罗拉998)一部。若乙方考不上，甲方有权剥夺乙方上学的权利。
8．本合同一式二份，双方各执一份。
结构点评：
本文运用了借用文体法。文章运用了合同的形式，再现了学习重压下枯燥乏味的家庭氛围，反映出当今家庭教育中普遍存在的问题。文章从内容到形式都令人耳目一新，主旨也颇发人深思。
押题王
家庭是社会的细胞，家庭的和谐是社会和谐的基础。请以“家庭的和谐”为话题写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选(如写诗歌不少于20行)，立意自定；②不少于600字；
应考结构库
1．段落排比法
◆牵挂，是你夜深未归，母亲倚门而望的眼睛；(描写母亲对自己的牵挂。)
牵挂，是你漂泊在外，夜里浸湿枕巾的泪水；(描写漂泊异乡对故乡的牵挂。)
牵挂，是你远足回来，家人那一连串喋喋不休埋怨的话语；(描写家人对自己的牵挂。)
被人牵挂．是一种甜甜的感动和幸福；牵挂别人，是一分淡淡的相思与忧伤。
(《牵挂》节选)
2．小标题连缀法
◆(1)当天空中朵朵彩云飘，地上的孩子们尽情地玩耍时，那个角落里的男孩脸上也带上了笑容，显得格外地灿烂。
——题记
漫长地等待
(描写一个男孩对真情的渴望。)
孤寂的岁月
(描写男孩的孤独。)
云开雾散
(终于，男孩与其他孩子相处一起了。)
(《也许，明天……》节选)
◆(2)血浓于水的感情，不用甜言蜜语来维持，只需要相互之间的尊重。
(一)泄密
(描写母亲看了“我”的日记情景。)
(二)冷战
(描写“我”与母亲几天都不说话。)
(三)融化
(最后，母女二人倾心交谈，冰雪融化。)
只要我尊重她，她也尊重我，这分幸福，这分感情永远不变!是吧?母亲!
(《尊重，永远的感情》节选)
3．借用文体法
◆(1)30年前
雪夜，一个男人正在医院特护室外焦急地徘徊着。
临近午夜，随着一声啼叫。我来到了这个世界。屋外的男人冲了进来：“是男还是女?……”
后来我才知道，这个男人是我父亲。
20年前
(描写20年前的一件事，体现我的快乐。)
10年前
(描写l0年前的一件事，让我感到快乐。)
5年前
(描写5年前的一件事，我的快乐。)
(《我的快乐》节选)
◆(2)女儿：(忐忑地走进诊室，桌旁坐下。刷刷几笔，在病历表上写上自己的名字——青春期。年龄：l5岁)
……
医生：(望闻切问)明天来看结果。
母亲：(不安地走进诊室，刷刷几笔，在病历表上写上自己的名字——更年期。年龄：45岁)
……
医生：(望闻切问)明天来看结果。
(一天后，母女二人应医生要求，一道跨入诊室。)
医生……
为避免病情恶化，现开一药方：
药名：特效攻心散
药量：服至痊愈为止
成分：平心静气、理解包容
药理：有效抑制多疑、烦躁、不解等细胞的增生，大量补充理解、宽容等维生素，配以患者问的沟通，以达到以药治心的目的。
注意事项：多加交流，药效更佳。恬淡虚无，真气从之，精神内守。切忌恶语相撞。
4．冰糖葫芦法
◆如果你的智商与爱因斯坦只有一步之遥，你一定可以猜出“三人世界”的成员喽!
顾名思义，就是俺爸，俺妈和俺了。
先给你介绍介绍俺吧!也好让你长点见识。
(描写“我”的基本情况，突出“我”的个性。)
再说俺妈吧!那是煮熟的鸭子——嘴还挺硬。
(描写妈妈的个性特征。)
俺爸：温文尔雅，沉着冷静。
(描写父亲的个性特征。)
解题过程：
家庭情感类”
母题解说
家是生命的泉源，家是成长的摇篮，母亲的絮絮叨叨，父亲坚实的臂膀，引导我们健康地成长。家是温暖的港湾。当我们在人生大海上拼搏得身心疲惫的时候，它可以安慰我们的灵魂。家是游子魂牵梦绕的岸,倦鸟思巢，落叶归根，“如果灵魂不死，我们在天堂仍将怀念在尘世的这个家(周国平语)”。于是，以家为话题，创作出了许许多多的经典之作。元代散曲家马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”，成为干古绝唱；清代文学家曹雪芹的《红楼梦》演绎一个家族的兴衰历程，成为中国古典文学不可逾越的高峰；现代散文家朱自清的《背影》抒写父子真情，如凄婉的江南小曲，感人肺腑。
家庭情感是学生最为熟悉、最有话可说的话题。因此。家庭情感类的话题就成了中考作文命题的集中点之一。与家庭情感相关的话题有：温馨、幸福、真情、生日、关爱、牵挂、回报、感恩、理解、交流、沟通、和谐……
中考链接
1．(2006年湖南长沙卷)请在下面两题中，任选一题作文。要求：(1)文体不限，不少于600字；(2)文中不得出现真实的人名，地名；(3)字迹清楚，卷面整洁。
(1)题目：放心吧，有我们在
(2)阅读《母亲的贺卡》会引发你怎样的联想呢?清结合你的所见所闻，以“爱的传递”为题，写一篇文章。
2．(2007年吉林省)题目：妈妈的手
提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章．也可写琦君《妈妈的手》的读后感。
话题演练
1．如果你是绿叶，亲情便是那源源不断供你养分的枝干；如果你是帆船，亲情便是那推你不断前进惑达彼岸的海风；如果你是夜行者，亲情便是那照你寻找方向的北斗；如果你是种子，亲情便是那使你离开黑暗走向光明的土地；如果你是小鸟，亲情便是那任你飞翔的广阔天空。是的，不管你是什么，亲情必定是你的依靠，你的依恋，你的期盼。
请你以“感受亲情”为话题，写一篇文章，字数不少于600，题目自定，体裁不限。
（结）（构)(指)（津）
“感受亲情”中的亲情指亲人之间的感情，是关爱，是母爱，是父爱，手足情，血脉之亲，是长者对幼者的疼爱。是幼者对长者的敬爱，是亲人之间的互爱和牵挂……
“感受亲情”是一个大话题，我们应采用“大题小做”的方法来构思，选取家庭生活中的小事特别是精彩的细节来表现这一大话题，在组织文章时．我们可以采取“纵横排列法”，以时间为纵线，以关爱为横线，将有关亲情的片段联缀成篇：也可运用“小标题联缀法”，如开端、发展、高潮、结局，叙述一次家庭风波；也可使用“对话互动法”，记录一次家庭会议；也可采用“借用文体法”，运用戏剧写三幕发生在家里的喜剧。
2．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
父母是孩子的第一任老师。
老舍说：“母亲这点软而硬的个性也传给了。我对一切人和事，都以平和的态度，把吃亏当作当然的。在做人上，我有一定的宗旨和基本法则，什么都可将就，但不能超过向已划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面，但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。”
歌德写道：“我继承了父亲的身材和认真的生活态度。从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。”
要求：自拟题目，白选文体作文。文体不限。不少于600字。
(结)(构)(指)（津）
本试题是材料作文。材料作文也叫命意作文，意思是：材料的中心要与作文的主旨保持一致。命题材料的中心是父母对孩子的影响。围绕这一中心，学生极易下笔，但不易写出新意。我们不妨在作文的结构上多下功夫，冲刺作文满分。我们可用镜头剪接法，叙写不同时期父母对“我”的良好影响。也可运用对话互动法，父母、孩子、专家一起讨论父母应如何教育孩子。也可运用书信的形式，表达自己的心声。)也可使用“冰糖葫芦法”，以时间为明线，以父爱(或母爱)为暗线，记叙两三件父亲(母亲)关爱“我”的具体事例。
名作引路
母亲的眼泪
母亲很贤淑，却性格坚毅，她不像有的女人，动不动就一把泪一把鼻涕。在我的记忆中，母亲只流过三次眼泪。
一次是我正念小学四年级。那时家很穷，我一年四季都打赤脚，寒冷的冬天。我的脚背上裂开了一道道口子，一走动，殷红的血珠就直往外滚。晚上围在冒着浓烟的火塘边，劳累了一天的母亲用热水帮我洗去脚上的污垢，然后就把我伤痕累累的双脚抱在怀里轻轻揉搓，干裂的冻口在母亲的搓揉下慢慢变软，母亲就用炭火把羊油烤化后滴进我脚背上殷红的裂口里，山里人都普遍用这种土办法来治疗手脚上的冻口。我疼得直吸凉气，母亲的眼泪像断线的珠子，与羊油一起滴在我布满裂口的脚背上。
见到母亲第二次流泪时，我已快念完高中，我莫名其妙地病倒了，病因无法确诊。一个星期，我都处于昏迷状态，滴水未进，医院下了病危通知，高烧的我迷迷糊糊感到有凉飕飕的东西一点一滴落在我脸上，并慢慢溢开来。我艰难地睁开眼睛，看到母亲跪在我的身边，泪流满面地凝视着我，醒来后，我就再也没有昏迷了，并奇迹般地一天天好起来。
母亲第三次流泪是为我考取了大学，家里却无法为我准备像样的行李而发愁。开学的那天阴雨连绵，因为要步行60多公里的山路到山外的一个小镇上乘车，母亲很早就起来给我做饭，她给我做的是糖水面条。她一边往碗里捞面，一边对我说：家里穷，你这虽是去念大学，却要看许多白眼，受许多委屈，就多忍着点吧。说着，眼泪扑簌簌地掉进碗里。我吃面，母亲就帮我打点行李。她折叠着的毡条年纪比我还大，上面层层叠叠地印满了地图似的尿痕。母亲边折边流泪。我也鼻子酸酸的，我平生第一次吃甜食吃出了咸味。
书上说，眼泪是软弱的具体写照。我说，不!母亲的眼泪使我体味到，眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果。
现在，我已经是一名大学讲师了，但只要一闭上眼睛，母亲流泪的情景犹在眼前，它一直是我自强不息、积极进取精神动力和源泉。
结构点评：
文章以时间为明线，以“母亲的眼泪”为暗线，采用了“冰糖葫芦法”的结构，像一根红线攒着珠子，把母亲三次流泪的事紧密地结合在一起，表现了母亲深沉的爱子之情。
一生走不出母亲浓浓的爱
母亲刚怀上我，便查出心脏病。医生建议打胎，母亲摇头说不，她用生命作赌注，给了我新生。
1岁那年，清贫的生活使母亲奶水不足，每天她抱着我到三里外的一个村子，找人喂奶。
2岁那年，据说我还常常尿湿被褥，母亲不厌其烦为我换洗。
3岁那年的一个深夜，我突然发高烧，父亲不在家，母亲抱着我一口气跑到十里外的乡医院，至今我仍无法想象，母亲当时是怎样一刻不停地抱着我跑完那十余里崎岖不平的山路的。
4岁时，我偷拿别人的东西，遭到母亲一顿打，母亲只打过我这一次，打得毫不留情。
5岁那年的一个冬夜，母亲为一个上门讨饭的老人煮了两个鸡蛋。那时的鸡蛋是逢年过节才舍得吃上一次的奢侈品，母亲说：“娃，人有难处时帮一把，心里踏实些。”母亲厚道的话，使我明白——拥有爱心，人活着才会踏实，有意义。
6岁时邻居王伯杀了头猪，送来半斤肉，于是，晚饭桌上便多出一盘肉菜。当时，吃晚饭不点灯，昏暗中母亲“误吃”了一块肉，即刻又吐出来，放到我的碗中。我一直清楚记得那肉的形状、大小及别人无法知道的滋味。
7岁时，我得了一场大病，差点告别这个世界。家乡一位老赤脚医生说须用螳螂卵做药引。此物多生于高高的树梢。寒冬腊月，母亲持一竹竿出门了，回来时，母亲一头乱发，脸上有几道血痕，手中紧紧攥着一把螳螂卵。
8岁时，母亲卖掉唯一的嫁妆——手链镯，送我上了小学。
9岁那年的冬天格外冷，母亲拆掉自己的毛衣，在昏暗的煤油灯下，为我改织了一套毛衣裤，温暖了那个漫长而寒冷的冬季。也就在那个冬季，因为寒冷的日子，病痛都与母亲形影不离。
10岁那年，我调皮贪玩，两门功课不及格，母亲没有骂我，只说：“以后好好学。”
11岁那年，我再次让母亲蒙受了耻辱。期终考试后的家长会上，班主任将成绩单按好坏顺序逐一送到家长手中。当着众人的面，母亲最后一个领到通知单。回到家，母亲把我叫到眼前说：“娃，娘不懂文化，可你不能不懂哇。”
13岁，我到离家20里外的中学念书。每个周末，母亲瘦弱的身影就会出现在校园，为我送来干粮和一把皱巴巴的毛票。
14岁，一场大火使家中一贫如洗，母亲走东家、串两家，东拼西凑，起早贪黑，支撑起整个家，没让我退学。
15岁，母亲病重。从学校赶回家，看到病容憔悴的母亲，我手足无措，哭了。母亲说：“不哭，你啥时见娘哭过。”
16岁，母亲送我进了县城高中。
17岁，母亲开始让别人为我捎粮和钱，她怕自己的样子让我在同学面前难堪。
18岁，高考给我当头一棒，我万念俱灰，在床上一躺三四天，母亲来到床边说：“娃，娘不懂什么大道理，可娘知道，只要自己不倒下，啥道走不通呢?”母亲的话解开了我心中的疙瘩。
19岁，我报名参军，送别时，许多为儿送行的母亲落了泪，唯有我的母亲没哭。她说：“放心去吧，穿上军装就是部队的人了，莫想家，好好干。”
20岁，我荣立三等功。接到喜报时，母亲落了泪。
21岁，我入了党，母亲又哭了。
22岁，我考上江南一所美丽的军校。
如今我已从军校毕业走上工作岗位，许多个宁静的夜晚，我都会想起远方的母亲，想起母亲瘦弱的身影。母亲，您在家乡还好吗?随着年龄的增长，您将一日日衰老，您头上的白发会一根根增多。但是，儿行千里，走不出您浓浓的爱。
母亲，您对儿子的点点爱意，将伴我走进温暖的一生。
结构点评：
文章采用了“纵横排列法”。以时间为纵线，以母亲对“我”的关爱为横线，用“记流水帐”的形式．记叙了“我”从出生到22岁这段时间里母亲无微不至地关爱“我”的点点滴滴，字里行间流淌着“浓浓的母爱”。
女孩·母亲·水
静静淌过的流水／无声消逝的容颜／唯有母亲的爱／永恒不变
一
(年幼的小女孩在水边嬉戏)
春暖花开，堤上的垂柳在风中起舞，婀娜多姿的身影倒映在水中，柳枝在水面轻轻抚过，河面荡起圈圈涟漪。
清澈的河水静静地流过，水鸭在水面歌唱。岸边，一位年轻的母亲在浆洗衣服。她是那样年轻、美丽，像这春日绽放的桃花，艳丽却不张扬，素静但羞涩。
“妈妈，我的玩具掉到水里了。”小女孩用求助的眼神望着那年轻的女人。女人用湿漉漉的手把玩具温柔地放在小女孩的手中，两朵美丽的桃花在母女俩的脸上绽放。这个春天无比温暖。
在小女孩的眼中，母亲是无所不能的美丽的神。
二
(女孩上学了，拿着书坐在树荫下学习)
已是仲夏，树林枝叶繁茂，知了不知疲倦地鸣叫，太阳毫不吝啬地将阳光洒向大地，烤着万物。
柳树将枝条拼命地伸入水中，似乎这样可以吸取更多的清凉，帮助自己熬过酷热难耐的夏日。
河水冰凉，年轻的女人脸上涂上了淡淡的沧桑，只是她的身体还如当初一样矫健。脸上流着滴滴的汗珠，却挂着淡淡的微笑，仿佛这种夏的酷热与她无关。树荫下，女孩看书看得入迷。
“妈妈，你能告诉我这是怎么回事吗?”女孩清澈的眸子如河水般明亮，使仲夏的人们感受到了丝丝清凉。女人坐在女孩身边，讲着女孩不懂的故事。凉风从两人的身边拂过，这个夏天不再炎热。
在女孩眼中，母亲是辛勤耕耘的园丁。
三
(进入花季的女孩站在秋风中感伤)
深秋的夕阳染红了西天，落叶铺满大地，草木枯黄，满目萧条，天空孤雁的一声哀鸣，打破了天地间的寂静。
河中水位已经下降了许多，河水变得浑浊，枯枝败叶沉积其中。秋风萧瑟，河边洗衣服的女人变成了满脸沧桑的妇人，她的眼中满是阴翳。周围死一般的寂静，洗衣服发出的声响与四周湿得极不协调。
柳树艰难地把枝条探入水中，想以此挽留掉人水中的叶，可叶儿却无半点留恋，打着旋儿优雅地随波而去。
女孩已经长大，有了自己的想法。遇到困难不再向母亲倾诉，更不会要她解决，而是选择独自面对，尽管因此将自己弄得伤痕累累。母亲眼中的女孩已不再天真无邪，不再幼稚。这个秋天，多了一抹凄凉。
在女孩的眼中．母亲不能理解自己．是一个思想顽固又落后于时代的女性。
四
(离家多年的少女回到了久别的家)
冬天来了，这个小山村下了一场大雪，送来的是一片铺天盖地的白，赶走的是一切阴霾。世界变得纯洁无瑕。
河面已结了一层厚厚的冰，柳树被大雪压弯了腰，艰难地立在堤上，为了一个简单的信念，为下一个春天，它们没有被压垮。
一条湿漉漉的小路伸向远方，大树下伫立着一个苍老的女人，她望着路的尽头，眼中充满了期待。
近了，近了!她的宝贝终于出现在了她的视线里。眼前是一个成熟的少女，不再是以前那个叛逆的女孩。
妇人用冻得通红的手抚摸着少女光滑的皮肤。少女敏感地感觉到那手的粗糙，那是岁月留下的痕迹。无情的岁月夺去了母亲的青春，母亲的头发已经泛白，失去光泽。少女眼中噙满了泪水。
“妈……”无语，只任泪水默默流淌。
岁月无声，母爱无痕。
小时候，对母亲是一种盲目的依赖；
长大后，对母亲是一种深情的释怀。
也许有一天，母亲的生命如那河水一样地流走，但是爱却不会片刻离开。
结构点评：
这篇习作运用的是“镜头剪接法”。文章以时间为明线，以“我”对母亲的感情变化为暗线，运用了镜头剪接法来组织文章，用“一”“二”“三”“四”作标志，把春夏秋冬的四幅画面巧妙地结合在一起，表现了母女之间的真情。
家庭教育合同
立合同人：
(甲方)胡大双(父)汪大美(母)
(乙方)胡小双(子)
甲方为了搞好家庭教育，提高乙方胡小双的学习成绩，经双方协商，订立本合同：
1．乙方在学校必须把当天所学的各门功课弄扎实。语文、政治、英语等文字学科必须全背；数学、物理、化学等学科必须把每道题做三遍。凡是单元测验的试卷也必须在老师讲评后抄写一遍，做到印象深刻。乙方每次回家，甲方负责检查监督。若乙方没按时按量完成，甲方按每小题一个巴掌教育乙方，乙方不得反抗。
2．乙方在每次测验中，成绩达不到80分，甲方罚乙方扫地一周，扣掉零花钱5元，不及格则扣掉乙方生活费5元，乙方无条件服从。
3．在学校或家里，乙方不得阅读课外书籍，即使是名著也要等以后考上大学再说。若甲方发现乙方偷看课外书籍，甲方有权惩罚乙方将所看课外书籍抄两遍。
4．乙方周末回家，不得看电视节目。只允许吃饭时看20分钟的动画片，开关电视时间甲方确定，乙方不能自作主张。
5．乙方不能与班上同学互相往来，乙方不能到其他同学家里去，更不允许带其他同学到自己家玩。若发现一次，扣除两天的生活费，这两天的生活乙方自己想办法。
6．甲方若有亲戚朋友来家打麻将，乙方不得正面干涉，乙方可外出找安静的地方自学，具体情况再作协商。
7．乙方若考上重点高中，甲方奖励乙方手机(摩托罗拉998)一部。若乙方考不上，甲方有权剥夺乙方上学的权利。
8．本合同一式二份，双方各执一份。
结构点评：
本文运用了借用文体法。文章运用了合同的形式，再现了学习重压下枯燥乏味的家庭氛围，反映出当今家庭教育中普遍存在的问题。文章从内容到形式都令人耳目一新，主旨也颇发人深思。
押题王
家庭是社会的细胞，家庭的和谐是社会和谐的基础。请以“家庭的和谐”为话题写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选(如写诗歌不少于20行)，立意自定；②不少于600字；
应考结构库
1．段落排比法
◆牵挂，是你夜深未归，母亲倚门而望的眼睛；(描写母亲对自己的牵挂。)
牵挂，是你漂泊在外，夜里浸湿枕巾的泪水；(描写漂泊异乡对故乡的牵挂。)
牵挂，是你远足回来，家人那一连串喋喋不休埋怨的话语；(描写家人对自己的牵挂。)
被人牵挂．是一种甜甜的感动和幸福；牵挂别人，是一分淡淡的相思与忧伤。
(《牵挂》节选)
2．小标题连缀法
◆(1)当天空中朵朵彩云飘，地上的孩子们尽情地玩耍时，那个角落里的男孩脸上也带上了笑容，显得格外地灿烂。
——题记
漫长地等待
(描写一个男孩对真情的渴望。)
孤寂的岁月
(描写男孩的孤独。)
云开雾散
(终于，男孩与其他孩子相处一起了。)
(《也许，明天……》节选)
◆(2)血浓于水的感情，不用甜言蜜语来维持，只需要相互之间的尊重。
(一)泄密
(描写母亲看了“我”的日记情景。)
(二)冷战
(描写“我”与母亲几天都不说话。)
(三)融化
(最后，母女二人倾心交谈，冰雪融化。)
只要我尊重她，她也尊重我，这分幸福，这分感情永远不变!是吧?母亲!
(《尊重，永远的感情》节选)
3．借用文体法
◆(1)30年前
雪夜，一个男人正在医院特护室外焦急地徘徊着。
临近午夜，随着一声啼叫。我来到了这个世界。屋外的男人冲了进来：“是男还是女?……”
后来我才知道，这个男人是我父亲。
20年前
(描写20年前的一件事，体现我的快乐。)
10年前
(描写l0年前的一件事，让我感到快乐。)
5年前
(描写5年前的一件事，我的快乐。)
(《我的快乐》节选)
◆(2)女儿：(忐忑地走进诊室，桌旁坐下。刷刷几笔，在病历表上写上自己的名字——青春期。年龄：l5岁)
……
医生：(望闻切问)明天来看结果。
母亲：(不安地走进诊室，刷刷几笔，在病历表上写上自己的名字——更年期。年龄：45岁)
……
医生：(望闻切问)明天来看结果。
(一天后，母女二人应医生要求，一道跨入诊室。)
医生……
为避免病情恶化，现开一药方：
药名：特效攻心散
药量：服至痊愈为止
成分：平心静气、理解包容
药理：有效抑制多疑、烦躁、不解等细胞的增生，大量补充理解、宽容等维生素，配以患者问的沟通，以达到以药治心的目的。
注意事项：多加交流，药效更佳。恬淡虚无，真气从之，精神内守。切忌恶语相撞。
4．冰糖葫芦法
◆如果你的智商与爱因斯坦只有一步之遥，你一定可以猜出“三人世界”的成员喽!
顾名思义，就是俺爸，俺妈和俺了。
先给你介绍介绍俺吧!也好让你长点见识。
(描写“我”的基本情况，突出“我”的个性。)
再说俺妈吧!那是煮熟的鸭子——嘴还挺硬。
(描写妈妈的个性特征。)
俺爸：温文尔雅，沉着冷静。
(描写父亲的个性特征。)