神马作文网如何看待教师礼仪规范对教育教学的作用?
来源：学生作业帮 编辑：神马作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/10 07:36:37
如何看待教师礼仪规范对教育教学的作用?
第一 ,对形成学生良好的“ 第一印象” 有重要作用.
生的好奇心 、 求知欲都很强,他们第一次接触教师
别注意教师的仪表装束、 言谈举止.从而在心理上为
位,为自己与教师的关系划定距离——是可亲可信
感讨厌?当然.在以后的接触中,教师的德、 才、 学、 识
生逐步了解,但教师良好的内在素养与外在形象的
合,会给学生留下美好深刻的“ 第一印象” ,对教师的
学工作大有益处.
第二,有利于提高教师的威信.教师威信是一种巨大的
教育力量,它的形成不仅与教师的知识 、 能力等密切相关 .
也同时受教师外在形象的影响.举止文雅、 穿着朴素、 仪态
端庄、 作风正派的教师形象 ,有助于在学生 中建立起威信 ；
反之,不注意个人仪表风度 ,衣衫不整、 蓬头垢面、 浓妆艳
抹、 行为不检等形象欠佳的教师,往往成为学生背后议论的
对象,从而使教师威信的树立大打折扣.有些教师被学生戏
称为“ 机关枪” 、 “ 高音喇叭” 、 “ 吓一跳” 、 “ 茶壶老师” 等.这些
绰号包含着对教师不 良教学语言和行为举止的批评和讽
刺.因此,教师要在学生中树立良好威信 .就必须具备必要
的礼仪修养.
第三 ,有利于塑造学生的形象.近朱者赤 ． 近墨者黑． 教
师自身形象能直接影响学生形象的塑造.教师在施教的同
时,学生通过对教师形象的观察和模仿,形成对自己形象的
定位.在年龄越小的学生意识中,教师越是值得尊敬和学习
的人,这就是家长口中常说的“ 孩子只听老师的话” 的原因.
即使到了高年级.学生视野开阔了,与教师的关系也变得复
杂了.但教师仍然是学生生活世界中的重要人物.教师形象
仍然是许多学生模仿的榜样,从而继续对学生的形象设计
起着不容忽视的引导规范作用.
第四,直接关系到学生的学习兴趣和教师教育效果的
好坏.目前教师完成职业任务的主要途径仍然是 “ 言传身
教” .如果教师不仅口说并且能真正身体力行 ,必能留给学
生 良好的师者形象 ,获得学生的尊重.这样学生就会“ 亲其
师” 而“ 信其道” ,便于教师顺利完成教育教学任务,提高工
作效率和教育实效.尤其是中小学生,对教师的选择倾向很
强,一般而言,当他们喜欢某位教师时,便喜欢学这门课 ； 当
他们反感某位教师或与某位教师关系紧张时 .就会讨厌这门课.德
国著名教育家第斯多惠曾说 ：“ 教学的艺术不在于 传授本领,
而在于激励、 唤醒、 鼓舞.” 因此.良好的教师形象对于激
发学生的学习兴趣和主动性也有重要作用.
生的好奇心 、 求知欲都很强,他们第一次接触教师
别注意教师的仪表装束、 言谈举止.从而在心理上为
位,为自己与教师的关系划定距离——是可亲可信
感讨厌?当然.在以后的接触中,教师的德、 才、 学、 识
生逐步了解,但教师良好的内在素养与外在形象的
合,会给学生留下美好深刻的“ 第一印象” ,对教师的
学工作大有益处.
第二,有利于提高教师的威信.教师威信是一种巨大的
教育力量,它的形成不仅与教师的知识 、 能力等密切相关 .
也同时受教师外在形象的影响.举止文雅、 穿着朴素、 仪态
端庄、 作风正派的教师形象 ,有助于在学生 中建立起威信 ；
反之,不注意个人仪表风度 ,衣衫不整、 蓬头垢面、 浓妆艳
抹、 行为不检等形象欠佳的教师,往往成为学生背后议论的
对象,从而使教师威信的树立大打折扣.有些教师被学生戏
称为“ 机关枪” 、 “ 高音喇叭” 、 “ 吓一跳” 、 “ 茶壶老师” 等.这些
绰号包含着对教师不 良教学语言和行为举止的批评和讽
刺.因此,教师要在学生中树立良好威信 .就必须具备必要
的礼仪修养.
第三 ,有利于塑造学生的形象.近朱者赤 ． 近墨者黑． 教
师自身形象能直接影响学生形象的塑造.教师在施教的同
时,学生通过对教师形象的观察和模仿,形成对自己形象的
定位.在年龄越小的学生意识中,教师越是值得尊敬和学习
的人,这就是家长口中常说的“ 孩子只听老师的话” 的原因.
即使到了高年级.学生视野开阔了,与教师的关系也变得复
杂了.但教师仍然是学生生活世界中的重要人物.教师形象
仍然是许多学生模仿的榜样,从而继续对学生的形象设计
起着不容忽视的引导规范作用.
第四,直接关系到学生的学习兴趣和教师教育效果的
好坏.目前教师完成职业任务的主要途径仍然是 “ 言传身
教” .如果教师不仅口说并且能真正身体力行 ,必能留给学
生 良好的师者形象 ,获得学生的尊重.这样学生就会“ 亲其
师” 而“ 信其道” ,便于教师顺利完成教育教学任务,提高工
作效率和教育实效.尤其是中小学生,对教师的选择倾向很
强,一般而言,当他们喜欢某位教师时,便喜欢学这门课 ； 当
他们反感某位教师或与某位教师关系紧张时 .就会讨厌这门课.德
国著名教育家第斯多惠曾说 ：“ 教学的艺术不在于 传授本领,
而在于激励、 唤醒、 鼓舞.” 因此.良好的教师形象对于激
发学生的学习兴趣和主动性也有重要作用.